八年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作總結(jié)
數(shù)學(xué)新課程教學(xué)工作總結(jié)
祁曉鷗
201*年10月
九年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)新課程教學(xué)工作總結(jié)
(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期)
祁曉鷗
一、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本情況
本學(xué)期九年級(jí)一班共有46名同學(xué),這些同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,計(jì)算能力較差,有些同學(xué)甚至連最基本的運(yùn)算規(guī)則都不懂,大部分同學(xué)缺乏必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,所以在知識(shí)的前后銜接上就顯得比較困難,而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)化,延續(xù)性的。鑒于學(xué)生的這種種特點(diǎn),教師在教學(xué)上會(huì)比較吃力,特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的有些要求比較高,教師在教學(xué)上很吃力,學(xué)生學(xué)得也很吃力,特別是當(dāng)前還在試驗(yàn)推廣階段,農(nóng)村教師還未適應(yīng)這種教學(xué)方式,農(nóng)村學(xué)生更是還沒(méi)有適應(yīng)這種新的教材及教法的情況下,教師確實(shí)是教的很吃力,學(xué)生學(xué)的也很吃力。從教師實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)方式來(lái)看,確較之以往發(fā)生了很大的變化,雖然在七年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)實(shí)施了一個(gè)學(xué)年的新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué),但時(shí)間畢竟太短,我們?nèi)匀惶幱诿麟A段,還未積累足夠多的經(jīng)驗(yàn),我們將要面對(duì)的巨大的不適及困惑都要靠我們自己解決。由于我們很清楚自己的不足及困難,所以本學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教師經(jīng)常利用每周一次的數(shù)學(xué)教研組會(huì)議進(jìn)行深入的研究和探討,不斷地交流新的經(jīng)驗(yàn),每個(gè)人都把自己所獲得的新的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)給大家一起分享。為了促進(jìn)教學(xué),九年級(jí)數(shù)學(xué)教師還進(jìn)行了很多次的數(shù)學(xué)師范課,教學(xué)觀摩課。在不斷的探討、交流與學(xué)習(xí)中,我們獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方式上基本上都采取了“情境教學(xué)”、“探究式”學(xué)習(xí)討論,以學(xué)生為主教師為輔的教學(xué)方式,事實(shí)證明這種新的教學(xué)方式學(xué)生是很歡迎的,也很樂(lè)于接受的。實(shí)際效果也是很好的。
二、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的主要收獲
在九年級(jí)所有數(shù)學(xué)任課老師的共同努力下,九年級(jí)所有學(xué)生的整體數(shù)學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自主預(yù)習(xí),自主學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣。盡管預(yù)習(xí)、自習(xí)的效果還不是那么理想,但這相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的被動(dòng)地聽(tīng),被動(dòng)地學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)已是不小的進(jìn)步,更加可喜的是有些學(xué)習(xí)領(lǐng)先的同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何去探討、交流、學(xué)習(xí)體會(huì),已經(jīng)能根據(jù)老師的點(diǎn)撥于指導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了。課堂氣氛相對(duì)以前來(lái)說(shuō)要活躍的多。這種學(xué)習(xí)的模式變化必將給學(xué)生帶來(lái)很多有益的變化,有利于學(xué)生自學(xué)能力、思考能力、歸納總結(jié)問(wèn)題的能力的提高,對(duì)于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),今后的學(xué)習(xí)必將產(chǎn)生很大的作用?梢哉f(shuō)學(xué)習(xí)能力的提高是受益終生的。
三、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題
對(duì)大多數(shù)九年級(jí)數(shù)學(xué)教師而言,雖然經(jīng)過(guò)短期的新課程培訓(xùn),及一年的新課標(biāo)教學(xué)實(shí)踐,對(duì)新課程新教材有一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)如何操作新課程新理念下的課堂還存在著思想上的盲區(qū)。甚至于個(gè)別教師在操作新教材時(shí),仍出現(xiàn)了“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象,需要多節(jié)課完成能夠的內(nèi)容一節(jié)課就上完了。
再比如教師備課,仍以教材大綱為中心,教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程完全是教師一個(gè)人的行為。而且,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),乃至每一個(gè)問(wèn)題的提出,學(xué)生可能回答的每一句話,都是由老師事先設(shè)計(jì)好的,老師提出問(wèn)題,學(xué)生回答,直到讓學(xué)生認(rèn)同老師事先設(shè)計(jì)好的答案或書上的知識(shí)點(diǎn)。一堂課的內(nèi)容教師是一清二楚,明明白白,心中有數(shù)。而新教材由于主張的是學(xué)生自主合作探究,這就使得教師在備課時(shí)很難預(yù)測(cè)學(xué)生某個(gè)環(huán)節(jié)到底花多少時(shí)間合適,而且在教案中又只能預(yù)先設(shè)計(jì)教師的行為,因而很難對(duì)課堂上學(xué)生的行為進(jìn)行預(yù)先設(shè)計(jì),也只能是有一個(gè)大致的估計(jì),到了實(shí)地上課時(shí)也還是多了不少出乎預(yù)料的變化。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)拖堂,有時(shí)會(huì)完成不了教學(xué)任務(wù),同一節(jié)課內(nèi)容掛在兩節(jié)課上,前后就不好銜接,由于課堂氣氛不同,場(chǎng)景情境不同,學(xué)生興趣下降,造成教學(xué)效果不佳。
八年級(jí)(1)班數(shù)學(xué)新課改教學(xué)工作總結(jié)
(201*201*學(xué)年度第二學(xué)期)
祁曉鷗
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
擴(kuò)展閱讀:八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
201*-201*第二學(xué)期
磁縣白土中學(xué)
八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)瞬間,一年過(guò)去了。過(guò)去的一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé),勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年,現(xiàn)將本人學(xué)期工作總結(jié)如下:一、嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)
本學(xué)期,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),努務(wù)推進(jìn)“合作探究自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),收到很好的效果。
二、認(rèn)真努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我認(rèn)真做好常規(guī)工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量。包括興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。
3、考慮不同的教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。一堂教學(xué)課下來(lái),不可能每一個(gè)同學(xué)都能掌握好該節(jié)內(nèi)容,必須要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。三、主要工作亮點(diǎn):1、教學(xué)有激情。踏足教育八年來(lái),我一直未放下對(duì)教育的激情,每節(jié)課我都能精神飽滿地走進(jìn)課堂,用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習(xí)。2、認(rèn)真做好教學(xué)分析
本學(xué)期,為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校專門成立了教研室,針對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行學(xué)情分析。我認(rèn)真按照學(xué)校工作部署,每次學(xué)情分析考試后,及時(shí)改卷,分析試卷、分析學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行試卷評(píng)講,把后續(xù)輔導(dǎo)措施放到實(shí)處,把學(xué)情分析落到實(shí)處。因此,學(xué)生在學(xué)情分析考試中,不斷提高,不斷進(jìn)步。以計(jì)算為例,本學(xué)期八年級(jí)進(jìn)行的學(xué)情主要是從計(jì)算入手,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在計(jì)算能力方面提高不少,優(yōu)秀率、合格率伴隨著學(xué)情分析一次小跑,節(jié)節(jié)升高。3、認(rèn)真上好教研課
本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了以“培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力”為主題的教研課。我積極參加本次活動(dòng),考慮到八年級(jí)有關(guān)計(jì)算方面的內(nèi)容己上完,我最后把這節(jié)教研課搬到七年級(jí)(1)班來(lái)上。確定好教學(xué)內(nèi)容后,我立即通過(guò)七(1)班數(shù)學(xué)老師了解該生的學(xué)情,同時(shí)與該班班主任取得聯(lián)系,用一段時(shí)間對(duì)該班進(jìn)行了學(xué)情調(diào)研,最后根據(jù)學(xué)情情況寫出教案,做好課件。最終,在該班的教研課也取得了相當(dāng)好的效果。4、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)
本學(xué)期,我在我任教的兩個(gè)班進(jìn)行了創(chuàng)新評(píng)價(jià)工作。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評(píng)價(jià)方面,一改過(guò)去常規(guī)的評(píng)價(jià)方法,采取日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)地評(píng)價(jià)方法,評(píng)出進(jìn)步,評(píng)出優(yōu)秀,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。四、主要工作反思
1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)老是跟不上去。雖然在教學(xué)中也取得了不錯(cuò)的成績(jī),但部分學(xué)生的基礎(chǔ)老是跟不上去,讓我心上的弦一直繃著。有時(shí)感覺(jué)學(xué)生也很努力,教師也輔導(dǎo)了,但成績(jī)就是上不去,這個(gè)問(wèn)題一直在我的一塊心病。
2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有得到提高,自我接手八年級(jí)數(shù)學(xué)后,一直有小部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有得到提高,整天上課有氣無(wú)力,這是學(xué)生的問(wèn)題,還是老師的教學(xué)方法不當(dāng),值得反思。
3、課件制作方面,要不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),提高多媒體課件制作能力,能制作出針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件,使之更好地輔助教學(xué),提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)情分析方面,不僅要看到學(xué)生的提高率,還要具體落實(shí)“使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展”。
總之,八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,不是開(kāi)始,也不是終點(diǎn),只有在教學(xué)的實(shí)施中,不斷地總結(jié)與反思,才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。
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