(827)201*寒假師生共讀方案

貴州省教育科學院小學語文科

“培養(yǎng)小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究”課題

實驗基地六盤水市第十一小

第一階段（201*年12月---201*年3月）研究方案

為了深入貫徹落實國家的教育方針政策，為了貫徹實施《貴州省教育科學院小學語文科，“培養(yǎng)小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究”總課題階段研究方案》，即“第一階段（201*年12月---201*年3月）研究計劃”（201*）1號）的文件精神，我校實驗基地開展“寒假師生共讀”活動的意見，特制定本活動計劃如下：

一、指導思想

以新課程教育目標、新教育理念為基礎(chǔ)，以貴州省教育科學院小學語文科，“培養(yǎng)小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究”總課題題階段研究方案為指導，貫徹落實《課標》中提出的“讀好書，好讀書，讀整本的書”，推進師生閱讀習慣的養(yǎng)成，以此進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)師生的精神風貌，從而促進素質(zhì)教育的全面實施。

二、領(lǐng)導機構(gòu)組長：曾燕

成員：左敏王群秀陳丹陳秀龍三、活動目標

1、通過讀書學習，使自己登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

2、通過讀書學習，提升自己的理論和實踐水平，更好地為教育事業(yè)貢獻力量。3、通過讀書學習，培養(yǎng)自己的讀書人格，提升自己的人文素養(yǎng)和文化底蘊。四、活動要求

1、實驗班級的老師要制定本班的一份“寒假閱讀計劃”，明確寒假的閱讀內(nèi)容，閱讀時間，閱讀積累的要求等。

2、我校參加課題的實驗班級，老師至少要向?qū)W生推薦三本以上的閱讀書籍，作為師生共

讀素材。要求推薦書籍內(nèi)容應注意多樣性以及難易層度的遞進性，以便更全面的考慮學生的閱讀興趣與閱讀能力。

3、注重閱讀積累。師生在閱讀過程可多形式進行讀書記錄、摘抄等閱讀日記。4、師生就寒假共讀書籍撰寫1--2篇閱讀心得。教師應指導學生從不同的閱讀收獲，如情感體驗、文化知識、方法經(jīng)驗等撰寫讀書體會，教師則可以進一步從自身的閱讀體驗和指導閱讀的感受撰寫閱讀心得。

5、寒假結(jié)束后，課題實驗班級的教師要組織本班學生開展“寒假閱讀交流會”撰寫本班“寒假師生共讀活動總結(jié)”，推薦本班1--2優(yōu)秀班級材料裝訂成冊，于201*-201*年學年度第二學期開學初的第二周（3月16日前），開展校級“寒假師生共讀活動”的總結(jié)評選會，撰寫本校課題“寒假師生共讀”階段性總結(jié)”。并推薦1--2優(yōu)秀班級材料裝訂成冊，于3月20日前報送總課題組代表學校參加評審（總課題組初步定于4月初召開“課題研究階段工作會議”，評審“寒假師生共讀活動”優(yōu)秀班級材料）。

五、閱讀指導課教學設(shè)計

根據(jù)總課題組指示精神“培養(yǎng)小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究，旨在構(gòu)建切合我省教育現(xiàn)狀，符合我省小學生實際的課內(nèi)外相結(jié)合的閱讀指導體系，豐富課內(nèi)閱讀指導的內(nèi)容與形式，拓展課內(nèi)外結(jié)合的閱讀指導空間，創(chuàng)新語文綜合實踐活動的閱讀內(nèi)涵”。我們課題組的老師，每人務必撰寫一份《閱讀指導課教學設(shè)計》，于201*年3月10日前進行課堂指導，于201*年3月13日開展校級《閱讀指導課教學設(shè)計》的評選活動。于201*年3月15日前上交部課題組參與優(yōu)秀閱讀指導課教學設(shè)計的評選征集。

201*年1月

擴展閱讀：都勻六小201*年寒假師生共讀計劃

都勻六小“寒假師生共讀”研究計劃

為了深入貫徹落實《貴州省教育科學院“培養(yǎng)小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究”總課題階段研究方案》的相關(guān)文件精神，在我校課題組教師進行了共同探討后，特擬定本活動計劃如下：

一、指導思想

為了激發(fā)全校師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，提高師生的綜合素質(zhì)，努力建造“書香校園”，在寒假來臨之際，特舉辦都勻六小寒假師生共讀活動。

二、活動目的

1、通過讀書活動，實現(xiàn)教師的知識積累，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

2、通過閱讀活動，進一步提高學生的閱讀能力，讓學生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣和閱讀興趣。

3、通過讀書活動，讓師生度過一個有意義的寒假。三、活動要求：（一）對教師的要求：

1、根據(jù)本班學生實際，擬定本班寒假閱讀計劃，向?qū)W生推薦閱讀五本以上書籍，作為師生共讀素材。在寒假結(jié)束后，總結(jié)本班開展的寒假閱讀活動，并撰寫班級寒假閱讀活動總結(jié)2、每天保證半小時以上的讀書時間，精讀的力求讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步。

3、要求每位教師閱讀后，必須撰寫心得體會、評論隨筆等（讀書心得請打印附件1《閱讀心得》文稿紙模板，采用鋼筆書寫。）

（二）學生活動要求：

要求每位學生寒假期間至少認真閱讀一本好書或一篇美文，培養(yǎng)閱讀興趣；要求學生填寫好《閱讀記錄卡》，撰寫讀書心得。

（《閱讀記錄卡》請各班老師自行規(guī)定，讀書心得請打印附件1《閱讀心得》文稿紙模板，采用鋼筆（低年級用鉛筆）書寫。）

（三）達到的目的

1、教師就寒假讀書撰寫1--2篇閱讀心得。教師可以從自身的閱讀體驗和指導學生如何進行閱讀的感受方面撰寫個人閱讀心得。

2、寒假結(jié)束后，各班教師要組織本班學生開展“寒假閱讀交流會”；教師撰寫本班“寒假師生共讀活動總結(jié)”；每班將學生抄寫的好詞佳句裝訂成冊，并推薦出活動開展得好的班級予以表揚。

四、讀書內(nèi)容

讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，建議教師閱讀以下五類書刊：

①名人傳記。名人成長歷程里的動人故事，對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

②教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導作用。

③專業(yè)書。任何一門學科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

④學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質(zhì)量和教學效果是很重要的。

201*年1月3日

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