特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)

英語(yǔ)特色學(xué)校創(chuàng)建的工作總結(jié)底張鄉(xiāng)古村小學(xué)張江朝

本學(xué)期，按照我校制定的特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施方案，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和學(xué)校全體同志的直接參與下，我校教學(xué)特色英語(yǔ)角活動(dòng)進(jìn)展順利，取得一定的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期來(lái)我們?cè)谟⒄Z(yǔ)角特色學(xué)校創(chuàng)建中所做的工作總結(jié)如下：

一、制定實(shí)施方案細(xì)致入微。

我們學(xué)校結(jié)合我們教師的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全體教師和底張鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的多次商榷論證，學(xué)校明確提出把英語(yǔ)角，作為我校特色學(xué)校建設(shè)的突破口和契入點(diǎn)后，我校英語(yǔ)教師積極學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又組織專人制定我校創(chuàng)建英語(yǔ)角學(xué)校的實(shí)施方案，并再三修改，不斷完善。從目標(biāo)確立，到具體實(shí)施，從組織領(lǐng)導(dǎo)，到具體分工每一個(gè)過(guò)程都細(xì)心研究，反復(fù)討論。

二、安排組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)

在組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的確立中，為了突出學(xué)校對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建的重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自管，各班主任積極配合，學(xué)校的各班班長(zhǎng)都有具體分工，進(jìn)行具體操作。

因?yàn)槲倚，F(xiàn)任校長(zhǎng)張江朝同志英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)歷，是英語(yǔ)教學(xué)一線教師，從事英語(yǔ)教學(xué)工作17年，多次參加洛陽(yáng)工學(xué)院，香港天麟基金會(huì)，香港燭光基金會(huì)，等英語(yǔ)培訓(xùn)和交流，在縣和市舉行的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽中多次榮獲獎(jiǎng)勵(lì)，英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)豐富，所以英語(yǔ)角學(xué)校的創(chuàng)建方案的實(shí)施具體工作，都是他親自指導(dǎo)和監(jiān)督下進(jìn)行的。在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的充分重視下，廣大教師積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，群策群力，形成了許多切實(shí)可行的方法。

三、開(kāi)展各項(xiàng)工作扎實(shí)有效

特色學(xué)校的創(chuàng)建事關(guān)學(xué)校發(fā)展，事關(guān)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。為了使特色學(xué)校的創(chuàng)建真正落實(shí)，使學(xué)校建設(shè)取得質(zhì)的飛躍，在落實(shí)方案時(shí)，大家都沒(méi)有了敷衍應(yīng)付的態(tài)度，而是用自己的才識(shí)和全心全意為教育的熱情，真正把這項(xiàng)工作扎實(shí)的進(jìn)行。在方案實(shí)施前，為了統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，我們進(jìn)行了全方位，大規(guī)模的宣傳和動(dòng)員。既有為讓廣大教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策出工出力的教師動(dòng)員大會(huì)，又有為讓學(xué)生重視的學(xué)生動(dòng)員大會(huì)。

1、加大投資購(gòu)買英語(yǔ)教育的光盤盒磁帶書(shū)籍等英語(yǔ)工具。

我們投資400多元購(gòu)買的全套劍橋少兒英語(yǔ)磁帶，從網(wǎng)站下載了李鳳陽(yáng)小學(xué)英語(yǔ)的教程。投資500多元購(gòu)買英語(yǔ)角活動(dòng)需要的音響設(shè)備，提高了教學(xué)硬件設(shè)施。

2.培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，形成說(shuō)英語(yǔ)的各種氛圍。首先，我們把進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)的全體師生都取了個(gè)英語(yǔ)名字，每一個(gè)師生在英語(yǔ)角活動(dòng)時(shí)只能稱呼英語(yǔ)名字，否則就算違反活動(dòng)規(guī)則，給學(xué)生一種英語(yǔ)的體驗(yàn)，使他們覺(jué)得他們面對(duì)的就算外國(guó)的小朋友，在英語(yǔ)角活動(dòng)時(shí)候，任何人都不能說(shuō)漢語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造一種英語(yǔ)語(yǔ)境，學(xué)生興趣極高，效果明顯，

3.創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生盡量多接觸英語(yǔ)，把我們學(xué)校的周圍能見(jiàn)的東西都用英語(yǔ)命名，花草樹(shù)木，球籃，教室，都有英語(yǔ)名字，教師有英語(yǔ)qq號(hào)，經(jīng)常和英國(guó)美國(guó)的的朋友聊天，學(xué)習(xí)，師生每天都感染英語(yǔ)。

4．鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口

以各種游戲和學(xué)生感興趣的話題為英語(yǔ)角活動(dòng)的突破口，讓學(xué)生盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)說(shuō)出各種簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話，讓學(xué)生明白英語(yǔ)是幾億人每天交流的語(yǔ)言，而不是寫在教材上的枯燥的單詞和文字，引導(dǎo)學(xué)生擺脫啞巴英語(yǔ)，從小培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單適用的英語(yǔ)，敢說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中積極做，大膽說(shuō)，大膽唱，不怕別人‘嘲笑’的重要性。

5.在方案實(shí)施以來(lái)，英語(yǔ)教師進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)能夠教師從英語(yǔ)教學(xué)的角度出發(fā)，形成能主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)，用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。在英語(yǔ)角實(shí)施過(guò)程中，我們?nèi)〉昧嗣黠@的效果，有一部分學(xué)生想說(shuō)英語(yǔ)，愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)。通過(guò)改進(jìn)教法，互助探討的教學(xué)，廣大學(xué)生積極相應(yīng)。從起初的等待觀望，被動(dòng)學(xué)習(xí)，到有所期待，能運(yùn)用所學(xué)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理和態(tài)度也發(fā)生了很大的變化。

盡管我們做了大量的努力，仍然有許多困惑不能令人滿意。

首先，英語(yǔ)在農(nóng)村嚴(yán)重缺乏開(kāi)展英語(yǔ)的環(huán)境，大部分家長(zhǎng)不會(huì)英語(yǔ)，只看重英語(yǔ)的考試分?jǐn)?shù)，學(xué)生一離開(kāi)學(xué)校就失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，學(xué)生還需養(yǎng)成持久英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

其次，英語(yǔ)角怎樣和英語(yǔ)教材相結(jié)合，怎樣能夠考出高分，使家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)滿意還需要進(jìn)一步探討。

還有，我們學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教師少，英語(yǔ)教師負(fù)擔(dān)的太重嚴(yán)重影響英語(yǔ)角的開(kāi)展。盡管有困難我們會(huì)想法設(shè)法開(kāi)展好英語(yǔ)角活動(dòng)，使我們學(xué)校的特色活動(dòng)真正見(jiàn)成效，是全體學(xué)生受益，辦出人民滿意的學(xué)校。

洛寧縣底張鄉(xiāng)古村小學(xué)

張江朝201*/5/8

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小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)

回顧201*-201*學(xué)年度，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問(wèn)題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jī)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂(lè)的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。

我們深深體會(huì)到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

一、以校為本開(kāi)發(fā)特色

我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，好做易為的各種創(chuàng)建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。

根據(jù)《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的通知》的精神，我校于201*年3月，正式申請(qǐng)創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書(shū)香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：

1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容

為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)教研室王校長(zhǎng)負(fù)責(zé)編寫的校本課程《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》作為誦讀教材。此書(shū)一冊(cè)分四部分，第一部分古詩(shī)70首，第二部分千字文，第三部分幼學(xué)瓊林，第四部分論語(yǔ)。每部分考慮不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩(shī)詞歌賦晨讀對(duì)韻、中華成語(yǔ)千字文于一體，開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香教師”“書(shū)香少年”的評(píng)比活動(dòng)，致力于提高學(xué)生

的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，全力構(gòu)建書(shū)香校園。

2、精心打造校園文化，營(yíng)造良好誦讀氛圍

為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，201*年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻，號(hào)召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來(lái)，傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國(guó)人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。

為進(jìn)一步營(yíng)造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級(jí)文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。

3、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，全力保證誦讀效果

為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時(shí)間、班隊(duì)課、睡前十分鐘五個(gè)時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外，各班還開(kāi)辟了經(jīng)典詩(shī)文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級(jí)經(jīng)典誦讀情況。通過(guò)學(xué)生自背、班級(jí)檢查、學(xué)�？荚u(píng)的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來(lái)，我們開(kāi)展了誦讀考級(jí)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩(shī)文擂臺(tái)賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語(yǔ)言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對(duì)精忠愛(ài)國(guó)、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

4、制訂多項(xiàng)管理措施，確�；顒�(dòng)深入持久開(kāi)展

為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評(píng)小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級(jí)辦法》、《經(jīng)典誦讀考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及“書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對(duì)各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評(píng)估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動(dòng)，對(duì)榮獲書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級(jí)的個(gè)人或集體，頒發(fā)證書(shū)，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱

情。

5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果

經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

兩年來(lái)，我校先后有十多名教師和學(xué)生被評(píng)為書(shū)香教師和書(shū)香學(xué)生，4個(gè)班級(jí)被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”。我們擁有了自己的誦讀教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》校本課程。由于活動(dòng)富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。

二、活動(dòng)為主發(fā)展特色

根據(jù)我校的實(shí)際，我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校將70首詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規(guī)范，要求學(xué)生每天一首詩(shī)詞，體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引。現(xiàn)在每班背詩(shī)詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識(shí)和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一個(gè)統(tǒng)一”、“兩個(gè)有”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)建立”�！耙粋�(gè)統(tǒng)一”即學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室有統(tǒng)一開(kāi)放時(shí)間；“兩個(gè)有”即老師有書(shū)看，學(xué)生有書(shū)讀�！皟蓚�(gè)保證”，保證讀書(shū)時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書(shū)課；保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個(gè)建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購(gòu)買一本課外讀物放在班級(jí)的讀書(shū)角互相借閱。還組織學(xué)生按年級(jí)不同書(shū)寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記，現(xiàn)在三四年級(jí)學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達(dá)6冊(cè)。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。

三、存在困惑有待解決

1、受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響，個(gè)別教師對(duì)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)還不夠到位，認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。

2、由于本學(xué)期我校計(jì)劃修教學(xué)樓，我校多功能教室場(chǎng)地受限，多媒體不能使用，因此多次活動(dòng)的開(kāi)展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。

四、總結(jié)反思體會(huì)深刻

我們深刻體會(huì)到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。

2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確�？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

4、及時(shí)調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。

201*年3月27日

友情提示：本文中關(guān)于《特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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