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下村中心小學(xué)三年級二班班級讀書計(jì)劃

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 16:32:05 | 移動(dòng)端:下村中心小學(xué)三年級二班班級讀書計(jì)劃

下村中心小學(xué)三年級二班班級讀書計(jì)劃

下村中心小學(xué)三年級二班班級讀書計(jì)劃

生活里沒有書籍,就好像天空中沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。蘇霍姆林斯基說過:“把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,培養(yǎng)其對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈!钡拇_,當(dāng)讀書成為一種需要、一種樂趣的同時(shí),他們所感悟地是人生的真善美,知識的深?yuàn)W美,以及祖國文化的博大精深,更是個(gè)性發(fā)展、放飛理想的不竭動(dòng)力。辦一個(gè)真正讀書的班級,讓每一個(gè)學(xué)生都做一個(gè)真正的“讀者”,是我夢寐以求的教育理想。為了更好的指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地多讀書、讀好書,養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,特制定讀書計(jì)劃。一、營造氛圍、激發(fā)興趣

1、在墻壁上張貼宣傳讀書的標(biāo)語,如:“讓書香伴隨我們成長”、“腹有詩書氣自華”、“與經(jīng)典為友,為人生奠基”等。利用黑板報(bào)宣傳讀書的重要性,介紹讀書的方法。開辟富有特色、富有童趣的讀書心得交流欄。

2、利用班會(huì)和家長會(huì)向全班學(xué)生發(fā)出讀書的倡議,宣講讀書的意義,并提出讀書要求:第一、

要多讀書,即博覽群書,手不釋卷;

第二、要讀好書,讀名家名人,讀名作名篇;

第三、要善讀書,讀書要講究方法,“不動(dòng)筆墨不讀書”。開展閱讀申測活動(dòng)

3、開學(xué)初,結(jié)合自身情況制定班級讀書計(jì)劃4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,探討閱讀教學(xué)新思路。7、利用網(wǎng)絡(luò)平臺,推進(jìn)讀書活動(dòng)。

二、師生合作、親子互動(dòng):要培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,首先要為他們創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境。

1、我們在為學(xué)生開辟讀書角、圖書館和網(wǎng)絡(luò)閱覽天地的同時(shí),還將開展“師生合作、親子互動(dòng)”的特色讀書活動(dòng)。提高教師素養(yǎng),加強(qiáng)師生合作。

2、學(xué)高為師,身正為范。在教育孩子要讀書、愛讀書的同時(shí),教師也應(yīng)率先垂范。每學(xué)期,選擇一至兩本教育名著。在充分閱讀后將以讀書筆記、交流論壇等多種形式進(jìn)行總結(jié)。在這一過程中,不僅提升了個(gè)人素養(yǎng),更為更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)工作奠定了理論基礎(chǔ)。3、每學(xué)期開展一次“我與老師同讀書”活動(dòng)。以班級為單位與老師一起同讀書、共收獲。學(xué)期末可以以課本劇表演、師生合作朗誦等多種形式參加校園朗誦大賽。這不僅拉進(jìn)了師生的距離,更使教師切實(shí)地做到了學(xué)生的良師益友。

4、親子互動(dòng),為學(xué)生搭建通向書海的橋梁。對學(xué)生的教育,僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這需要家長與老師在教育的理念上達(dá)成共識,在教育的行為上保持統(tǒng)一。在學(xué)校掀起讀書熱潮的同時(shí),學(xué)生家庭教育的陣地也應(yīng)是書香一篇。因此家長的參與將會(huì)極大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,更是我們所期望的“大教育觀”所指引下的必然行為。讀書活動(dòng)要真正取得成效,爭取家長的支持、配合至關(guān)重要。應(yīng)該利用家長會(huì),向家長宣講全面的質(zhì)量觀,宣傳讀書對于學(xué)生成長的重要性。

5、開展創(chuàng)建書香班級的活動(dòng),設(shè)計(jì)共讀記載表,每天填寫孩子的讀書書目、讀書時(shí)間,家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習(xí)慣。6、交流心得。利用學(xué)校定期的調(diào)查交流反饋卷和家長征文活動(dòng)進(jìn)行溝通、交流。在交流中讓智慧碰撞,在碰撞后品味文字所帶來的收獲。

擴(kuò)展閱讀:下村鄉(xiāng)中心小學(xué)二年級二班班級讀書計(jì)劃

下村鄉(xiāng)中心小學(xué)二年級二班班級讀書計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

“書是人類進(jìn)步的階梯!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界”。以提高學(xué)生語文素養(yǎng),建設(shè)書香校園為目的,引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,營造濃厚的讀書氛圍,不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和可持續(xù)發(fā)展的能力。二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認(rèn)識,受到思想教育和美的熏陶。

二、活動(dòng)目的:

1、通過活動(dòng),讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

2、通過活動(dòng),使學(xué)生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過活動(dòng),營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。三、活動(dòng)對象:全班學(xué)生四、活動(dòng)形式:

由于二年級學(xué)生的識字量有限,根據(jù)這一特點(diǎn),我們把《中外神話傳說》這本書作為我們班師生的共同讀書書目,并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目:《語文課外補(bǔ)充閱讀》、《十萬個(gè)為什么》、《雙語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。五、指導(dǎo)策略:1、建立讀書角(1)認(rèn)真管理“班級圖書角”。學(xué)生每人至少帶一本圖書,讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書,并選出圖書管理員,認(rèn)真管理。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個(gè)朋友。(3)以身作則,從老師自身做起,做到和學(xué)生們一起讀書。2、每個(gè)學(xué)生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。

3、讓學(xué)生充分利用中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。

4、三人或四人為一組,開展交換閱讀,組長負(fù)責(zé)督促,及時(shí)向老師匯報(bào)讀書情況。在小組內(nèi)開展小型“書友會(huì)”,推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書經(jīng)驗(yàn),好書共享,促進(jìn)學(xué)生讀書興趣。

5、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,堅(jiān)持每天睡前半小時(shí)閱讀,自由讀,親子共讀,并作好記錄。雙休日,節(jié)假日更不要忘了讀書,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。6、每周利用班會(huì),閱讀課進(jìn)行交流,教師做好導(dǎo)讀工作,教會(huì)學(xué)生基本的閱讀方法。

五、評價(jià)機(jī)智:

1、每月抽出一節(jié)課開展讀書交流活動(dòng),進(jìn)行評比獎(jiǎng)勵(lì),以此激勵(lì)孩子的讀書興趣。

2、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動(dòng)。如:開展讀書班會(huì):“我喜歡的成語故事”,評選“我是小小讀書郎”并給予表彰。3、學(xué)期結(jié)束評出一些知識小博士,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

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