學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)心得體會(huì)

重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不僅是黨的光榮傳統(tǒng)，而且是黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革不斷取得偉大勝利的重要原因。在革命時(shí)期，我們黨認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論，深入研究中國(guó)具體國(guó)情，指明了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的正確方向，從而在與舊中國(guó)的各種政治力量激烈較量中脫穎而出并不斷發(fā)展壯大，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了社會(huì)主義新中國(guó)。新中國(guó)成立后，作為執(zhí)政黨,面對(duì)全新的環(huán)境和任務(wù)，我們黨努力學(xué)習(xí)過去不熟悉的東西，艱辛探索、不懈奮斗，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就。進(jìn)入改革開放歷史新時(shí)期，我們黨更是深刻認(rèn)識(shí)到還有許多不熟悉的、預(yù)想不到的新情況和新問題,強(qiáng)調(diào)全黨要努力學(xué)習(xí)一切有利于我國(guó)發(fā)展的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，積極借鑒人類文明發(fā)展的一切有益成果,推動(dòng)我國(guó)取得了舉世矚目的發(fā)展成就，大大縮小了與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人長(zhǎng)期艱苦奮斗。當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情的深刻變化對(duì)黨的建設(shè)提出了新的更高的要求，黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。如何經(jīng)受住這些考驗(yàn)，更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民把黨和國(guó)家事業(yè)繼續(xù)推

向前進(jìn)？十分重要的一點(diǎn)就是要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種信仰、一種責(zé)任、一種享受、一種能力,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)《決定》精神，按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握發(fā)展規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，只有這樣，才能確保我們黨始終走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步，從而以此來回報(bào)人民的信任和期望。

首先，學(xué)習(xí)是一種信仰。開卷有益是一句至理名言，當(dāng)你翻開賀雄飛先生的學(xué)習(xí)是一種信仰-猶太人教育和創(chuàng)造力的奇跡》，讀著“猶太格言”-“對(duì)于猶太人，學(xué)習(xí)是一生的課題”、“任何有知識(shí)的人都不貧窮”、“如果父親和老師都被綁架，那么，應(yīng)當(dāng)先贖老師后贖父親”，頗有振聾發(fā)聵之感。賀先生這樣寫絕不是夸張，因?yàn)樵谶@些格言背后，有一長(zhǎng)串不朽的名字作支撐：有影響世界、改變了世界的馬克思、弗洛伊德、愛因斯坦、基辛格，更有人所熟知的作家、藝術(shù)家畢加索、卡夫卡、門德爾松、梅紐因、海涅，以至于斯皮爾伯格、達(dá)斯汀〃霍夫曼。甚至于諾貝爾獎(jiǎng)中還有一個(gè)“猶太現(xiàn)象”-歷屆獲獎(jiǎng)名單，猶太人眾星燦爛。這充分說明當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)民族的信仰，這個(gè)民族必將產(chǎn)生更加恒久的文化定力與創(chuàng)造力，引領(lǐng)世界潮流才將成為可能。學(xué)習(xí)就要讀書，大量數(shù)據(jù)和情節(jié)證明了“書是猶太人生命的一部分”，而我國(guó)的實(shí)際狀況卻令人汗顏。不說與泱泱大國(guó)不相稱的閱讀狀況與藏書量，單論自古重教的我們，“再苦不能苦孩子，再

窮不能窮教育”的口號(hào)寫在墻上，可現(xiàn)實(shí)與期望又有多大的差距呢？我國(guó)經(jīng)過建國(guó)６1年特別是改革開放31年的發(fā)展，國(guó)力和對(duì)世界的影響力均得到明顯增強(qiáng)。但實(shí)事求是地講，我國(guó)和世界發(fā)達(dá)國(guó)家還存在較大差距。這不能不引起人們的警醒與反思，務(wù)必抓緊學(xué)習(xí)，全力進(jìn)取，積極趕超，以便盡快進(jìn)入世界先進(jìn)行列。

其次，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干的重要途徑，是做好各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)。面對(duì)繁重的改革、發(fā)展與穩(wěn)定的任務(wù)，不學(xué)習(xí)難以勝任本職工作，不學(xué)習(xí)難以明辨是非曲直，不學(xué)習(xí)難以執(zhí)政為民，不學(xué)習(xí)難以擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的重任。對(duì)于各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部而言，學(xué)習(xí)就是工作，就是一種必須承擔(dān)的責(zé)任。將學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，就要常有本領(lǐng)恐慌之感，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)。面對(duì)日益繁重的改革、發(fā)展和穩(wěn)定的任務(wù)，任何一個(gè)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)捫心自問，自己的能力和素質(zhì)是否符合要求？在新的歷史時(shí)期，科學(xué)發(fā)展的要求更為嚴(yán)格，社會(huì)和諧的任務(wù)更加繁重，人民群眾的期盼越來越急切。與此同時(shí)，知識(shí)積累的速度也更讓人目不暇接。面對(duì)黨和人民交給的重?fù)?dān)，一個(gè)負(fù)責(zé)任的、謙虛的和具有自知之明的干部，必然會(huì)感到本領(lǐng)恐慌，生怕辜負(fù)了時(shí)代、黨和人民的要求。“幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也�！背�懷本領(lǐng)恐慌之感，可以讓我們自加壓力，變

壓力為動(dòng)力，克服學(xué)習(xí)的障礙，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，使學(xué)習(xí)成為工作和生活中不可或缺的部分。常懷本領(lǐng)恐慌之感，可以使干部自覺成為勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的模范，不斷用新知識(shí)、新思維來豐富自己，提升自己。只有如此，方能在開展工作中言之成理、論之有據(jù)、思之有成、破壁有時(shí)；方能汲理論之精華、集眾家之所長(zhǎng)、聽民聲之所呼、定科學(xué)之決策，干出一番造福百姓的業(yè)績(jī)；方能適應(yīng)瞬息萬變之形勢(shì)，避免本領(lǐng)欠缺之狼狽，變得自信和從容。將學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，就必須自覺做到學(xué)以致用，不遺余力地把當(dāng)前的事情做得更好。干部的學(xué)習(xí)，決不是單純?yōu)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，決不是為了嘩眾取寵。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，當(dāng)前干部對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，大致有能“說”不會(huì)做，能做不會(huì)“說”，既能“說”也會(huì)做三種類型。只有第三種干部，才真正算得上是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的干部，一個(gè)學(xué)風(fēng)端正的干部，一個(gè)將學(xué)習(xí)作為責(zé)任的干部。

再次，學(xué)習(xí)是一種享受。學(xué)習(xí)作為獲取知識(shí)的重要手段，已經(jīng)成為人們生活中不可忽缺的一部分。善于學(xué)習(xí)的人，就會(huì)增大成功的機(jī)率。自然，這也是人生中最大的一種快樂。書本的知識(shí)也許會(huì)有窮盡的一天，但生活中的真知卻永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。梁實(shí)秋說過：“最好的幸福，非快樂非榮譽(yù)，非財(cái)富，而是心靈之活動(dòng)�！边@種心靈的活動(dòng)，這種無法言表的幸福，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，在反復(fù)的思考中才能真正體會(huì)。

學(xué)習(xí)是人天生的一種本事，人通過學(xué)習(xí)喚醒潛能，并在學(xué)習(xí)過程中享受快樂。很多人把學(xué)習(xí)看作是一種痛苦的事，一想起學(xué)習(xí)就感到頭痛。這就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作應(yīng)試的唯一目的，當(dāng)然我們學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試，而是為了提高生活工作能力，如果把學(xué)習(xí)只當(dāng)作是為了應(yīng)試，那就會(huì)感到厭煩，增加心理負(fù)擔(dān)。其實(shí)，學(xué)習(xí)本來就是人生的一種需要，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和能夠?qū)W習(xí)，本身就是一種享受。只是由于種種原因，我們的不少同志把這種享受當(dāng)作痛苦，變成了負(fù)擔(dān)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們就有可能改變現(xiàn)狀。我們應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)習(xí)的觀念，全方位地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，而不是狹隘地去理解學(xué)習(xí)。所以應(yīng)要充分利用這些機(jī)會(huì)，通過盡力做好每一件事情來增加自己的知識(shí)和技能。古詩有云：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。”其大意是：明白世事，掌握其規(guī)律，這些都是學(xué)問；恰當(dāng)?shù)靥幚硎虑椋�懂得道理，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)就是文章。從“事”中學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)我們來說是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的重要方法，萬事皆有可學(xué)，事事皆有學(xué)問。當(dāng)我們明白了這一點(diǎn)，就會(huì)在面對(duì)事情的時(shí)候，有意識(shí)地從這些事情中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，增長(zhǎng)自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高自己的才干和能力。

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學(xué)習(xí)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》心得體會(huì)

在“三查三看”教育活動(dòng)中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共中央辦公廳關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》以下簡(jiǎn)稱《建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織》以來，我深刻認(rèn)識(shí)到：建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。要建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，基礎(chǔ)在我們黨組織，目標(biāo)是提高黨的執(zhí)政能力，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，鞏固黨的執(zhí)政地位。我們黨組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，也是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，就要求我們把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)習(xí)擺在更加突出的位置，大力營(yíng)造重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，不斷提高黨員干部的思想政治水平。哪么，我作為基層的一名支部書記，在《建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織》中應(yīng)如何發(fā)揮作用呢？

第一，我要更加注重理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，既要以黨員的不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新貫穿始終。共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，是全黨和全國(guó)人民的共同理想和共同任務(wù)。廣大基層黨員平時(shí)接受信息較少，政治理論水平不高，更加需要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)來堅(jiān)定理想信念，提高黨性修養(yǎng)。一是要通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，一個(gè)重要任務(wù)就是黨組織對(duì)廣大黨員干部加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)教育廣大黨員干部模范學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者；要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨；要增強(qiáng)黨的意識(shí)、宗旨意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，做到為黨分憂，為國(guó)擔(dān)憂、為民解憂，要增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，筑牢思想防線，自覺劃清馬克思主義與反馬克思主義的界限；要加強(qiáng)思想道德建設(shè)設(shè)和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀。二是要通過黨內(nèi)生活增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。開展“黨的基本理論知識(shí)學(xué)習(xí)”、“緬懷革命先烈、傳承革命精神”、“英雄事跡報(bào)告會(huì)”等活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大基層黨員把愛國(guó)主義、集體精神落實(shí)到堅(jiān)定社會(huì)主義道路、堅(jiān)覺擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策、堅(jiān)持為人民服務(wù)上來。開展“重溫入黨誓詞、時(shí)刻牢記身份”、“黨員活動(dòng)日”等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使廣大基層黨員做到吃苦在前、享樂在后，扎實(shí)工作、默默奉獻(xiàn)，危難險(xiǎn)重、挺身而出。通過法制知識(shí)學(xué)習(xí)和警示教育，教育廣大基層工作黨員帶頭遵守黨的

政治紀(jì)律，帶頭遵守國(guó)家法律法規(guī)，帶頭遵守社會(huì)公德和家庭美德。要帶頭做到“生活正派、情趣健康”，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待名利，嚴(yán)于律己，要耐得住清貧，經(jīng)得住誘惑。三是要更加注重學(xué)以致用，增強(qiáng)發(fā)展能力。理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，就要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的原則，使廣大黨員干部帶頭發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，自覺把學(xué)習(xí)理論同研究解決實(shí)際問題結(jié)合起來。

第二、要通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)專業(yè)技能。共產(chǎn)黨員要始終走在時(shí)代前列，起先鋒模范作用，要做到干一行、愛一行、學(xué)一行，要通過學(xué)習(xí)掌握本職工作規(guī)律。做為科技人員，要加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高調(diào)查研究、綜合分析、溝通協(xié)調(diào)能力。

第三、要通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)創(chuàng)新能力。要主動(dòng)學(xué)習(xí)外界的新事物、新思想、新管理、新技術(shù)，善于在創(chuàng)新中求發(fā)展，在創(chuàng)新中謀思路，在創(chuàng)新中抓落實(shí)，在創(chuàng)新中見成效。

第四、要通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)解決問題能力。要圍繞我們負(fù)責(zé)的工作，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策，結(jié)合農(nóng)業(yè)工作的實(shí)際，科學(xué)決策、科學(xué)推進(jìn)工作。要堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，在黨和國(guó)家發(fā)展大局中去思考、謀劃工作，出實(shí)招、干實(shí)事、求實(shí)效。要善于學(xué)習(xí)借鑒兄弟單位好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，緊密聯(lián)系自身實(shí)際，有機(jī)地運(yùn)用到實(shí)際工作中去，豐富和拓展本單位改革發(fā)展的思路和辦法。要不斷研究新情況、解決新問題，在推動(dòng)實(shí)際問題的解決中深化規(guī)律性認(rèn)識(shí)，提高分析問題、解決問題的能力。

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