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英語課之DIY大賽文/盧思羽還記得上周英語老師面帶笑容給大家宣布:“我們將要迎來最難忘的英語課……”老師說完了一大串話,而我就只聽進(jìn)去了一個(gè)詞——“最難忘的”!白铍y忘的”是什么呢?這節(jié)英語課做什么呢?帶什么東西?……一大串疑問在我腦海中浮現(xiàn),眼前出現(xiàn)的盡是想象畫面。……終于,迎來了那堂美好的,令人
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英語課之DIY大賽
文/盧思羽
還記得上周英語老師面帶笑容給大家宣布:“我們將要迎來最難忘的英語課……”老師說完了一大串話,而我就只聽進(jìn)去了一個(gè)詞——“最難忘的”!白铍y忘的”是什么呢?這節(jié)英語課做什么呢?帶什么東西?……一大串疑問在我腦海中浮現(xiàn),眼前出現(xiàn)的盡是想象畫面。
……
終于,迎來了那堂美好的,令人難忘的英語課。
同學(xué)們?cè)缫哑炔患按耍谏险n前就把準(zhǔn)備好的東西拿出來放在書桌上,拿出了前所未有的積極性,放眼望去,每張桌子上都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)。DIY大賽規(guī)則的要求是:第一步,每組小組長(zhǎng)抽簽決定本組做的食物是奶昔還是沙拉;第二步,小組成員依次上講臺(tái),每人抽簽決定是示范過程進(jìn)行制作還是用英文進(jìn)行講解;第三步,將做好的美食分享給同學(xué),進(jìn)行“口味大比拼“。
我們組做奶昔的材料準(zhǔn)備最齊全卻抽到了做水果沙拉,也只好挑戰(zhàn)一次了,這一定是一次難忘的體驗(yàn)。
做奶昔的第一組分工好后,便開始了操作,操作的同學(xué)先剝開香蕉,將香蕉放在桌板上,用小刀切成塊。操作員切香蕉的手法十分規(guī)范,將香蕉放入“手搖機(jī)”中,再倒入些酸奶。操作員拿起“手搖機(jī)”上下來回?fù)u動(dòng),為了能將香蕉變成碎塊可是花費(fèi)了不少的力氣,最后將奶昔倒出,讓同學(xué)們品嘗。我用小勺舀了一點(diǎn),味道不錯(cuò),有淡淡的香蕉味,而牛奶味也不過于濃。
第二組、第三組……..我心里有些忐忑,在家里從來沒做過飯的我今天又會(huì)是怎樣的表現(xiàn)。
我們組登上講臺(tái),開始了做沙拉的過程,講解同學(xué)說道:“First,peel the apples”.(首先,削去蘋果皮)。兩個(gè)蘋果都要削,那得速度快點(diǎn)了。可是誰料想:沒有專門的削皮工具,僅有的刀也不太鋒利,更何況,也沒人會(huì)削蘋果皮呀!算了,硬著頭皮削吧!我主動(dòng)請(qǐng)纓削皮,拿起刀放在蘋果上(刀是小刀,不尖銳),可誰料想!我一切刀面就滑到皮外去了,而蘋果呢,好好的,沒有任何改變。再試一次,呃……也不過如此,兩次、三次、四次……蘋果還是原來的模樣,仍舊立在那兒,像是在笑話我的笨拙。全員動(dòng)了起來,講解員哪顧得上講解呀,先削蘋果皮再說。這一來二去,兩個(gè)紅彤彤的蘋果就被“大卸八塊”。當(dāng)時(shí)的慘狀不忍直視:蘋果皮沒削掉,倒把蘋果切成了亂七八糟的幾塊,還有些刀切過程中掉落的蘋果渣……臺(tái)下的同學(xué)大笑了起來,而英語老師也只是慨嘆:“現(xiàn)在孩子們的動(dòng)手能力太差了!”我們站在講臺(tái)上,尷尬地看著眼前的慘狀,絞盡腦汁想補(bǔ)救辦法。
算了,蘋果切不了總能做香蕉吧。于是便剝起了香蕉,到了要切香蕉的時(shí)候,又沒有案板,怎么辦呢?算了,就接個(gè)碗湊活著用吧。一下、兩下,沒切好,繼續(xù)?傊,笨笨拙拙的將香蕉切成塊放進(jìn)了碗里,接著,倒酸奶,用刀攪拌了幾下便完工了。
我們做的“水果沙拉”也不過是香蕉與現(xiàn)成酸奶的“集合體”罷了。
我們將這“偉大”的成果展示給同學(xué)們,不過還好----能吃。
下一組同學(xué)做水果沙拉的動(dòng)作比我們嫻熟多了,自然做出來很好吃。
英語課之DIY大賽最終也未能決出誰勝誰負(fù),但那又有什么呢?重在參與,體驗(yàn)一把DIY的感覺。
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