教學開放周工作總結(jié)

教學開放周工作總結(jié)

福州第十五中學林玲

在這融融春意、生機盎然的三月,我校舉辦了一年一度的教學開放周。開設公開課的教師們精心準備、認真上課，展現(xiàn)了良好的精神面貌和教學水平。教師們圍繞“精講、善導、激趣、引思”課題優(yōu)化課堂教學,突出學生參與，突出學法指導，突出啟發(fā)創(chuàng)新，突出思維能力的培養(yǎng)，突出師生情感的交流。因此整個教學過程都體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導，學生逐步學會學習的教學方式。

本次區(qū)級開放周歷時一周時間，共開放了35節(jié)實況課，其中分校開放了8節(jié)，參與聽課的教師達700多人次。

一、我校本次教學開放周有以下6大特點和6大亮點：

特點之一：為了展示見習期教師來我校半年多來在課堂教學方面的素養(yǎng)及提升情況，見習期教師這次全部參加了教學開放活動，占本次開課教師1／3。另外有一部分開課教師是些新面孔，為了使學校教師們都有機會展現(xiàn)自己的教學風格和教學風采，開放周為他們搭建了平臺。

特點之二：為了穩(wěn)步推進高中課改，也為了推動教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改變教學方法，真正踐行新課程理念，高一和高二共有14位教師開課。

特點之三:常態(tài)課多，無預演、毫無造作做秀，真實展現(xiàn)我校教師與學生的風貌。

特點之四：學校曾經(jīng)獲得全國“十五”規(guī)劃教育部重點課題“綜合實踐活動及其師資建設”先進實驗學校的榮譽稱號，因此綜合實踐活動仍然是我校一大特點。本次公開周共有4節(jié)“研究性學習”成果展示課，分別由胡偉建、池曉昶、張軍、林榕華、林莉鴻等教師合作的《探究南水北調(diào)》；莊玲老師《我也追星》；王麗華老師的《西雙版納》；趙彤老師《西南情韻》等。通過教師引導，學生查找相關(guān)資料，分組交流討論。使學生在收集資料、處理信息、語言表達等各方面能力得到提高，促進了學生發(fā)展。通過這些課題的探究過程，師生都從中體驗到研究性學習操作過程中團隊精神的可貴，并也享受到經(jīng)歷研究性學習所帶來的樂趣，學生在參與中體驗、在體驗中感悟，效果很好。特別是地理學科，全組教師總動員，分工協(xié)作，共同參與研究性學習展示課的組織和策劃，承擔小組指導任務等，體現(xiàn)同伴互助的良好氛圍。

特點之五：本次公開課我們邀請了五所對口小學的教師們前來聽評課，目的是為了更好地關(guān)注中小學教學銜接，使小學教師對中學教學進一步了解，并提出建議。

特點之六：所有學科在課后，按照初高中分設評課點，由教研組長召集，開課教師敘述教學設計的構(gòu)思等，然后由聽課教師對公開課進行點評，有的評課場面非常熱烈。

亮點之一：“十七大精神”進課堂。以《為十七大喝彩》、《政府的責任》、《關(guān)注民生》《感受生活新變化》《增加財產(chǎn)性收入》等課題，有5位政治老師開設“十七大”進課堂專題教學觀摩課，反響熱烈。

亮點之二：郭榕進校長親自舉辦了一節(jié)公開課，在學校教師隊伍中樹立了領頭羊的旗幟，也為本校中層以上領導帶了個好頭，許多教師聆聽了他的課，領略了特級教師的風采。他用幽默生動的語言，引導學生感受“十七大”給老百姓帶來的實惠；從學生關(guān)心的事入手，根據(jù)教學實情，引導學生感知黨和政府為教育、為學校、為學生所做的實事、好事，關(guān)注民生；為學生了解“十七大”和“兩會”精神取得了很好的教育效果。他駕馭課堂的自如讓聽課者嘆服，引得聽課教師的喝彩，“校長的公開課”在學校教師中擊起了浪花，成為本次教學開放周一大亮點。亮點之三：3月初剛成立的臺江區(qū)學科中心組的專家顧問以及中心組成員們在本次教學開放周中就開始起引領的作用，如程剛校長，王一平老師都在百忙中抽空親臨學校聽課并做詳盡的點評和指導，給授課教師和所有其他教師以極大的啟發(fā)。另外福州市英語學科市中心組成員、格致中學的特級教師林慧琴老師以及福州三中、市英語學科名師林青橋老師等也都蒞臨學校聽評課，使我校教師收益匪淺。本區(qū)的許多來自各校的學科中心組成員更是積極聽評課，認真履行著中心組成員的職責。總之，我們本次教學開放周充分體現(xiàn)了“同伴互助，專家引領，自我反思”的校本教研的特色。

亮點之四：我校的校本課程《話說福州》在教學開放周中又放異彩。陳潔老師舉辦了一節(jié)別開生面的校本課程《福州方言》課，課堂上不僅引來師生們的陣陣笑聲，更滲透著作為福州兒女愛家鄉(xiāng)也更愛祖國的情感，讓學生感受到應該保護本土文化，包括福州方言。課堂上飛揚著教育者在新課改中的創(chuàng)意。

亮點之五：教學開放周不但邀請了聯(lián)辦校一級達標校2中和二級達標校11中的教師們蒞臨聽評課，11中在分校任教的吳習羽老師也舉辦了一節(jié)英語公開課。另外，邀請了永泰縣我校教師支教的偏遠校教師們前來聽評課，通過這種互動的校際交流，形成了教學輻射的關(guān)系鏈，使教學開放意義達到了良好的態(tài)勢。亮點之六：臺江區(qū)教育局以及臺江區(qū)進修校為我校本次的公開周給予了大力的支持、關(guān)心和協(xié)助，使開放周得以順利進行。教育局分管領導吳予副局長、基教科陳秉玲科長，進修校的蘭孝誠校長、楊慶副校長以及區(qū)教研員等都親臨學校聽評課。

二、教學開放周體現(xiàn)的主要優(yōu)點：

1、突出了符合新課改理念的本�？傉n題“精講、善導、激趣、引思”的教學原則，也就是在課堂上體現(xiàn)促進學生發(fā)展、以學生為主體、教師為主導的新課改理念。

2、課堂上基本能體現(xiàn)學生積極參與、團結(jié)協(xié)作研討的氣氛。

3、教師注重運用多種教學手段和方式來貫徹教學三維目標如自己制作課件，合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。

4、教學內(nèi)容貼近生活，回歸生活。增強了學科學習和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生運用知識服務于生活的能力。

5、體現(xiàn)了各組教師在教研、課改中，相互團結(jié)、合作的良好精神風貌。三、教學開放周的不足與反思

不足：

1、新課程改革要求課堂必須成為師生互動、生生互動的動態(tài)交流平臺，讓知識在互動交流中不斷生成。新課程下的教學應還學生以生活，還學生以快樂；積極引導學生開展自主、探究、合作學習，切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式，促進學生主動地、富有個性地學習，從而形成生動活潑的課堂新貌。但在這次活動中，個別教師不能完善地解決在有限的時間內(nèi)完成教學任務的同時，給學生足夠時間讓其思考，開展自主、探究、合作學習等問題，學生的參與面也有待進一步擴大。2、我本人和學校相關(guān)部門和教研組在課前對所有開課教師的課題總體構(gòu)思了解不夠，也缺乏研究、調(diào)控、統(tǒng)籌、協(xié)商和指導所開設的課程。比如一位音樂教師的研究性學習展示課完全可以與另一位地理教師的研究性學習展示課合并為一節(jié)相關(guān)聯(lián)的大課題，將會是一節(jié)非常完善的課題，因為她們所設計的課題有著同工異曲的功效，整合將會使學生的探究得以更高的提升，時間也可以節(jié)省，學生在探究過程中觸類旁通，整合可以使探究效果更完美，有事半功倍的效果。

3．存在因缺乏經(jīng)驗而造成的課堂教學環(huán)節(jié)把握問題，缺乏講、練、評的比例

和深度廣度的把握問題。

4．盡管我們在上學期就已經(jīng)申報了區(qū)級教學開放周活動預案，但仍有個別學科公開課時間與市級教研或崗培時間沖突，導致聽評課教師偏少。今后我們一定不僅要加強區(qū)內(nèi)中學的溝通，更要與市教育學院保持緊密聯(lián)系，盡可能使開放教學時間有更多的市區(qū)級教研員和各校教師們前來聽課指導。

反思

1、加強理論學習，進一步更新觀念。用更多精力關(guān)注課改，全面提高教學水平，使課堂更活躍，教學更精彩。爭取在下次教學開放活動中，老師們展示的教學風格更有特色，教學形式更豐富，教學方法更靈活，充分展示我校教師的綜合素質(zhì)。

2、充分挖掘校內(nèi)資源，向身邊的榜樣學習，使校內(nèi)聽課制度化。

3、關(guān)愛學困生。對于學困生，我們要耐心、努力制定因材施教的方案，使他們也都能得到進步和發(fā)展。

4、教師們的教學開放的課題與課型要定位準確，選擇適合自己學生和教師的課題，使教師與學生的特點更加突出，課堂操作更加自如，學生的主動性發(fā)揮更好。四、結(jié)束語

當今學校教學強調(diào)校本教研，讓教師“在教學研究中反思、在教學研究中進步、在教學合作中提高，以實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展”。舉辦本次教學開放周營造了一個更有利于群體發(fā)展的平臺氛圍，讓教師在活動中增進聯(lián)系，在交流中促進發(fā)展，挖掘了教師的教學潛力，促進了教師的專業(yè)成長。我們會很好地對教學開放周中來賓們的評議和反饋意見進行整理、研究、學習和反饋，以期待教師們在教訓中進步，在成績里發(fā)展創(chuàng)新。最后我要說，感謝開課教師們，感謝你們的辛勤工作！感謝各處室的工作人員！感謝所有來賓們，感謝你們在百忙中到我校來送來寶貴的指導意見和建議！

201*年3月25日星期二

擴展閱讀：教學開放周活動總結(jié)

教學開放周活動小結(jié)

河南屯示范小學

201*.9.29

教學開放周活動小結(jié)

為深化教學改革，提高教師課堂教學水平，深刻學習領會教材編寫意圖，提高課堂教學效果，達到事半功倍之效特開展為期一周的教學開放周活動，通過此次活動，促進了教師自身學習，充分展示了教師教育教學的創(chuàng)新能力，呈現(xiàn)了一種全新的教學模式和教育教學構(gòu)想，推進教師教學業(yè)務上臺階，現(xiàn)將此次活動總結(jié)開展情況小結(jié)如下：

一、明確目標，提高認識。

在開放周的第一階段，學校專門召開了班子會、教師會，集思廣益、精心謀劃，制定活動安排，使公開課極富指導性。使開放周活動真正起到拋磚引玉之效。

二、走出去，請進來，廣泛聽取各方意見。第一階段學校特邀部分學生家長、村干部、鄰校老師來校參加活動，虛心聽取他們對本校課堂教學工作的意見、建議及對學校工作的指導意見。聽課結(jié)束后，均召開了家長、村干部和教師聯(lián)席座談會，分析評講了教學成敗，交流了各自的看法及意見，教者當會提出了整改措施。三、幾點收獲和體會

通過聽評課活動，提高了全體教師的教學理念、教學方法，促進了教學工作：

1、在教學中，教師通過創(chuàng)設寬松和諧的學習情景，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的學習意識，授課教師重視教學中的操作與活動，鼓勵學生主動參與，尊重學生的個性發(fā)展，關(guān)注學生的個體差異，滿足了學生發(fā)展的不同需求，培養(yǎng)了學生的自我反思、自我調(diào)控能力。

2、進行了客觀、公正、公平的評比。這次活動采用了現(xiàn)場打分，集體點評的形式，體現(xiàn)了客觀透明的原則，所有授課教師均體現(xiàn)了自己的最好水平，均達到了教學目標，評課時從授課教師的教學思想、理念是否先進，處理教材有無創(chuàng)新，是否真正調(diào)動起了學生的思維想深度和廣度方面擴展，是否有實質(zhì)性的活動讓學生學得真正有用的知識和技能，是否很好的體現(xiàn)了教師的教學思路，表達水平和教學技能，是否能恰當合理的運用多媒體和其他教學輔助手段提高教學效率等方面入手，加以評價，使聽課者學到了先進的教學經(jīng)驗并能運用所學得教學經(jīng)驗，提高自己的教育教學水平。

3、這次活動是教師學習與成長最有效的一種方法。所有授課教師對自己的教學均能精雕細琢、反復推敲，這不僅利于提升自己的教育教學能力，而且將不斷獲得自我發(fā)展和提升的經(jīng)驗和體驗。

4、讓每位授課教師作好課堂教學反思。通過這次活動使我們用全新的教學理念、更深層次去思考怎樣搞好課堂教學，提高教育質(zhì)量。

這次活動更進一步促進了我校教師的教風、學生的學風，我們將繼續(xù)努力，搞好課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。在以后的工作中，我校將加強教學的開放，促進教學質(zhì)量。

河南屯示范小學

201*.9.29

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