奧爾夫培訓(xùn)心得

奧爾夫音樂培訓(xùn)心得

之前幼兒園老師來特校教奧爾夫音樂，我聽了幾節(jié)，對此有了一點淺顯的接觸。經(jīng)過為期四天的音樂培訓(xùn)，對奧爾夫音樂又有了進一步認識。

這次培訓(xùn)歷時四天，前兩天半針對小班和中班的教材講解課程。雖然和特校上課內(nèi)容不同，但同樣是教學(xué)，理念總有相似處。怎樣把課程上的生動有趣，學(xué)生易于接受，引起了我深深的思考。如《小花貓學(xué)本領(lǐng)》，不局限于讓孩子知道花貓的叫聲，還擴展到其他的動物，舉一反三。在我的教學(xué)中也需注意：不要為了教而教，不能局限在課本上，還要幫助學(xué)生開闊出更寬廣的視野。奧爾夫課為了吸引小朋友的興趣，引導(dǎo)孩子使用身體樂器，肩膀、腿、膝蓋等等，還添加了樂器來練習(xí)�？吹缴险n時孩子們都趣味盎然，我就想：在我的課上如何能調(diào)動起學(xué)生們的興趣。借鑒奧爾夫的音樂教學(xué)的模式，可以適時的做點小游戲，其中穿插著教學(xué)知識，寓教于樂。雖然初中班的知識難度提高了，課上的信息量大了，適當?shù)姆潘墒切枰�的。借助輔具、多媒體等適宜外力，來豐富教學(xué)，都是我需要做的。奧爾夫音樂對開展智障學(xué)生的晨會，也很有幫助。輕松活潑的音樂、簡單的游戲形式（如拍手、跺腳等）都可以引入晨會中。把生活常識編在游戲中，使學(xué)生在活動中增加生活閱歷。之后一天半的時間，學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的樂理知識。可惜我的音樂基礎(chǔ)不行，很多都不理解，需多向同事請教。一段簡單的譜子，增加肢體動作、樂器表現(xiàn)等多種形式，可以演繹出很多形式。這讓我很感慨：教學(xué)要多探索，多一處改善，多一份新意，力求盡善盡美。

在以后的教學(xué)中，我要把在奧爾夫培訓(xùn)中的感悟運用其中。讓學(xué)生充分感受奧爾夫模式帶來的快樂；讓學(xué)生沐浴在興趣的海洋中，乘著音樂的翅膀快樂成長。

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《奧爾夫音樂》培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

開學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂教學(xué)。在聽曹老師的奧爾夫音樂培訓(xùn)活動中可以看到，她所呈現(xiàn)出來的東西不是單一的，而平時我們的活動就只有一個目標，讓孩子唱會歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽這次活動，使我有機會領(lǐng)略到：作為音樂而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動，律動中有欣賞，在有機整合中，讓幼兒在音樂中記憶、感知、注意、體驗等，這將會是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢、樂器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個過程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來還可以這樣上課。

奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂的感覺。我越來越覺得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂知識，通過精心的設(shè)計運用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂知識。。

通過馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂我有以下幾點感受和體會：1．培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了兒童參加進來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學(xué)音樂而學(xué)音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習(xí)。2．培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時，幼兒耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動作，調(diào)動了幼兒各個器官都要參與音樂的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得非�？臁Ｍ瑫r也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。

3．培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會，不給幼兒帶來壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過這種途徑使情緒得到抒發(fā)。

總之奧爾夫教學(xué)法強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合，通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進取。

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