安圖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)

安圖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)組內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步營造教研氛圍，推動(dòng)安圖二小課程改革進(jìn)程，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的教學(xué)研討和交流，把集體備課真正落到實(shí)處，安圖二小于3月19日3月23日，開展了為期一周的組內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)。本次活動(dòng)共出75節(jié)，涉及所有學(xué)科，全體教學(xué)人員能夠積極參與聽課，每位教師聽課節(jié)數(shù)都在5節(jié)以上。本次活動(dòng)圍繞“教學(xué)方法的最優(yōu)化和教學(xué)效果的最大化”這一主題進(jìn)行，各學(xué)年組都能圍繞主題開展活動(dòng)，使本次活動(dòng)實(shí)效性更強(qiáng)。本次活動(dòng)分管各學(xué)科的主管領(lǐng)導(dǎo)參與到各組的教研活動(dòng)當(dāng)中，從備課、聽課、組內(nèi)評(píng)課各環(huán)節(jié)全程參與。現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)作如下總結(jié)：

一、數(shù)學(xué)。

練習(xí)的設(shè)計(jì)層次性體現(xiàn)得比較好，題目的選擇也比較科學(xué)合理，但在練習(xí)時(shí)有三點(diǎn)不足。1、訓(xùn)練時(shí)的面較窄，比如填空題、選擇、判斷題，教師就只叫一名同學(xué)回答，其他同學(xué)判斷而已。有時(shí)教師出示了題目不給學(xué)生思考的時(shí)間，就指名回答，而這部分大多是優(yōu)等生，等學(xué)困生反應(yīng)過來又到了下一道題目，久而久之濫竽充數(shù)的就多了，甚至有些學(xué)生根本就不思考了。我認(rèn)為基礎(chǔ)部分題目要給學(xué)生思考的時(shí)間，在思考的基礎(chǔ)上匯報(bào)。另外在練習(xí)時(shí)能全體做的就不要讓個(gè)人代替。2、練習(xí)后的反饋不及時(shí)，影響了教學(xué)效率。劉海霞的數(shù)學(xué)課反饋就比較及時(shí)，她讓小組長或是同桌進(jìn)行批改，反饋時(shí)她總問有沒有不一樣的，或是你錯(cuò)在那里，而且教師會(huì)留給學(xué)生訂正的時(shí)間。反饋效率低下主要是教師把反饋的任務(wù)一人包辦代替，沒有很好地利用班級(jí)的學(xué)生，教師有時(shí)懶一懶學(xué)生的能力就會(huì)高一高，如果到六年級(jí)學(xué)生還不會(huì)給同學(xué)批改，學(xué)生的能力就太低了。各班級(jí)大都有小組，但有些班級(jí)的小組就是在有人聽課時(shí)才用一用，不難發(fā)現(xiàn)，有時(shí)聽課時(shí)老師說小組討論，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生找不到小組的現(xiàn)象，可見平時(shí)班級(jí)對(duì)小組的利用程度如何。其實(shí)小組利用好班主任會(huì)工作會(huì)輕松很多，無論是班級(jí)管理還是課堂教學(xué)中比較成功的老師都是善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生的教師。3、拓展題僅存在公開課中。公開課的教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)一道拓展題，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但是常態(tài)課中卻少的可憐，如果一周能進(jìn)行幾道這樣的訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生是收獲很大的，特別是學(xué)優(yōu)生。

二、語文課和作文課。

語文課教師比較重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，課前聽寫，課中小練筆，課后延伸，這也體現(xiàn)了本色語文的特點(diǎn)。解芳老師講的《楊氏之子》是學(xué)生學(xué)的第一篇文言文，教師從讀法開始指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及注釋領(lǐng)會(huì)意思，最終達(dá)到課文當(dāng)堂背誦，語文課上得扎扎實(shí)實(shí)。希望我們的語文和作文課要重視平時(shí)學(xué)生的訓(xùn)練，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。雖然46年級(jí)有作文教師，但班主任也要加大學(xué)生日記和小練筆的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和評(píng)文水平。凡是匯報(bào)課所教的內(nèi)容要選擇我們自編的作文教材中的內(nèi)容，不然，教材就是空架子，也枉費(fèi)了老師們的心血。四月份，1、2、3年級(jí)班主任要上報(bào)作文課節(jié)，正常利用我們的作文教材上作文課，以便教導(dǎo)處隨時(shí)聽

課。

三、其他學(xué)科。

品生品社組在本次組內(nèi)匯報(bào)課活動(dòng)中，能做到課堂準(zhǔn)備的充分，并設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，學(xué)生的主體性得到了較好的發(fā)揮。如朱艷紅老師《吃穿用哪里來》能充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，作為課程資源拓展課學(xué)生思維。張瑞英老師《如何用好壓歲錢》層次清晰，條理分明，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。當(dāng)然教學(xué)中還有不足之處，學(xué)生的主體性發(fā)揮的不夠好，有待于提高。王秀蓮的科學(xué)課《液體的熱脹冷縮》，教師精心準(zhǔn)備，小組學(xué)生分工明確，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。金強(qiáng)老師的寫字課，結(jié)合課文中的生字，讓學(xué)生自己去觀察位置，并及時(shí)更正學(xué)生的握筆和寫字姿勢。與上一學(xué)期匯報(bào)課相比，學(xué)生的寫字習(xí)慣真是天壤之別，這與寫字老師的督促和班主任的強(qiáng)化分不開。英語組教師在授課過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情景，充分結(jié)合課題研究開展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，注重學(xué)生語言習(xí)慣的養(yǎng)成，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)富有實(shí)效。綜合實(shí)踐課教師能夠重視此次匯報(bào)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)及主題實(shí)際精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生在綜合實(shí)踐的課堂上充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。體育藝術(shù)教師都能發(fā)揮自己特長，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出既有基本技能訓(xùn)練，又有能力提升的課堂教學(xué)，形成了切合實(shí)際的體育藝術(shù)教學(xué)模式。年輕教師在本次研討課中用心準(zhǔn)備，能從中感受到他們積極向上的工作熱情。為較好落實(shí)體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目的實(shí)施，盡快適應(yīng)體育藝術(shù)新課程改革步伐，希望體育藝術(shù)教師繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，聚焦課堂，深入鉆研，努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，盡快成為本專業(yè)的行家里手。

本次活動(dòng)為教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，有效地提高了教師的教研水平，為中青年教師快速成長奠定了基礎(chǔ)，加速了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程。

安圖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處

二○一二年三月

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金山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)201*學(xué)年英語教研組工作小結(jié)

本學(xué)期，我們按照期初制定的計(jì)劃，以推進(jìn)組內(nèi)教師課堂有效教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，以提高教師英語專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平為抓手，以兩校區(qū)教學(xué)研討和管理的融合為重點(diǎn)，開展了一系列扎實(shí)有效的活動(dòng)。

一、重視教研組建設(shè)

營造一個(gè)和諧融洽的教研氛圍是提高教研組活動(dòng)質(zhì)量的前提，是提升師生綜合能力的保障，也是讓組內(nèi)教師全面成長的必要條件。所以本學(xué)期，我們繼續(xù)致力于營造一種協(xié)作、和諧、真誠的教研組氛圍，致力于提高整個(gè)教研組的凝聚力，致力于創(chuàng)造一個(gè)新局面：每周二下午大家聚在一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)和交流新的教學(xué)理念（本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了朱浦老師的《與英語新課程同行叢書》，并認(rèn)真撰寫了讀書筆記，交流了讀書心得），我們還利用這個(gè)能集思廣益的時(shí)間段一起設(shè)計(jì)、研究合適的教學(xué)方法，一起討論文化節(jié)的方案和設(shè)想，一起分享各自的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，一起為市級(jí)、區(qū)級(jí)比賽課及組內(nèi)老師的研討課出謀劃策（201*年10月13日，陸趙怡老師代表金山區(qū)參加了上海市牛津英語08年英語新教材教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，榮獲二等獎(jiǎng)，這其間凝聚著集體的智慧和力量；徐健老師參加金山區(qū)青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，我們也積極為其出謀劃策；王華老師向教育局、社區(qū)開放課堂、向名校長辦公室開放課堂、向小青班學(xué)員開放課堂、去五小借班上課等也讓我們體驗(yàn)了集體的力量）

除了周二下午教研活動(dòng)的時(shí)間之外，在每個(gè)單元學(xué)習(xí)之前各個(gè)備課組還總是抽出時(shí)間討論單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及操練重點(diǎn)和化解難點(diǎn)的方法和手段，大家分工合作，認(rèn)真制作課件，準(zhǔn)備教具，以保證每節(jié)課都是把握住了教材，抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)，貼合了學(xué)生的能力和水平，選擇了合適的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的有效性。

在我們英語教研組，和諧融洽、團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙虛好學(xué)、無私教誨、精益求精、力求完美一直以來都是我們對(duì)自己的目標(biāo)和要求。

當(dāng)然在搞好北校教研組工作的同時(shí)，我們還和南校英語組經(jīng)常聯(lián)系，對(duì)部分教學(xué)資源進(jìn)行了共享,還以“推進(jìn)英語課堂教學(xué)有效性”為主題開展了兩次合作教研活動(dòng)，每一個(gè)人都在聽課時(shí)認(rèn)真記錄、積極思考，評(píng)課時(shí)暢所欲言、無私貢獻(xiàn)金點(diǎn)子，目的只有一個(gè)為了我們二實(shí)小的教學(xué)質(zhì)量。二、重視課題研究

為了幫助組內(nèi)老師更好地把握課型，把握教材，從而選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，切實(shí)做到有效教學(xué)，真正培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力，本學(xué)期期初我們把課型研究納入我們英語組的課題研究計(jì)劃，我們將在今后的三個(gè)學(xué)年里認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)單詞教學(xué)、詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)進(jìn)行研究和探討。

本學(xué)期我們對(duì)單詞教學(xué)進(jìn)行了研究，除了不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)以充實(shí)自己的理論水平，加深對(duì)課題的理解外，我們還以研討課為抓手，從單詞的引出、新授、操練、鞏固、運(yùn)用等方面進(jìn)行了研究，還從純粹單詞的教學(xué)，句型教學(xué)中單詞的教學(xué)，閱讀教學(xué)中單詞的教學(xué)等角度進(jìn)行了研究和探討。平時(shí)我們還經(jīng)常對(duì)單詞教學(xué)進(jìn)行反思，并積極撰寫相關(guān)的教學(xué)案例，撰寫和課題有關(guān)的教學(xué)論文。

為了學(xué)習(xí)并掌握最新的備課思路和備課格式，我們還學(xué)習(xí)了區(qū)教研員的最新備課指導(dǎo)意見和備課格式，還對(duì)英語課堂上的有效作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了專題研究，各備課組還認(rèn)真撰寫了相關(guān)案例。三、重視課外活動(dòng)的開展與創(chuàng)新

為促進(jìn)第二語言的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)運(yùn)用英語的樂趣，同時(shí)豐富校園生活,凸顯我校英語學(xué)科特色,12月份我們學(xué)校開展了轟轟烈烈的第四屆英語文化節(jié)活動(dòng)。

本屆文化節(jié)中，我們一如既往地為學(xué)生搭建了寬廣的舞臺(tái)，設(shè)計(jì)了一系列豐富多彩，形式多樣的英語活動(dòng)：一二年級(jí)舉辦了英語兒歌、歌曲專場，學(xué)生在載歌載舞中感受了英語的樂趣；三年級(jí)舉辦了小品表演專場，學(xué)生們?cè)诒硌葜畜w現(xiàn)的自然的表演，流暢的口語表達(dá)給在座的評(píng)委老師留下了深刻的印象；四年級(jí)舉辦了英語故事專場，參賽選手流暢的口語，惟妙惟肖的模仿給在座的師生帶去了美的享受；五年級(jí)學(xué)生的英語合唱比賽，讓我們領(lǐng)略到了英語和音樂的完美結(jié)合。

利用文化節(jié)這個(gè)平臺(tái)，我們還了解了圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)和感恩節(jié)的由來、風(fēng)俗等文化。在進(jìn)行了這幾個(gè)節(jié)日的了解和探究后，一二年級(jí)的學(xué)生制作了圣誕賀卡，三年級(jí)學(xué)生制作了南瓜燈和面具，四年級(jí)學(xué)生制作了復(fù)活節(jié)彩蛋和電腦小報(bào)，五年級(jí)學(xué)生制作了感恩節(jié)賀卡，面對(duì)那些或可愛、或有趣、或精美、或粗糙的作品，我們又一次為他們的創(chuàng)意而折服，又一次為他們的參與而欣慰，又一次為他們的收獲而感動(dòng)。

除了上述這些才藝類和設(shè)計(jì)類的比賽外，我們還進(jìn)行了一系列學(xué)科類的競賽，比如二年級(jí)的單詞抄寫比賽，三年級(jí)的看中文寫單詞比賽，四年級(jí)聽音填字母組合比賽，五年級(jí)的看音標(biāo)寫單詞競賽每個(gè)項(xiàng)目都是在班級(jí)初賽的基礎(chǔ)上評(píng)出優(yōu)秀節(jié)目參加年級(jí)復(fù)賽，學(xué)生的參與面廣，學(xué)生們?nèi)珕T參與，自主學(xué)習(xí)，合作發(fā)展了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、創(chuàng)新能力和組織能力。

為了營造濃厚的旅行美國的氛圍，我們還在英語廣播加入美國生活點(diǎn)滴、文化風(fēng)俗、政治風(fēng)貌、旅游勝地等相關(guān)介紹，每班還以美國為主題完成了一期英語黑板報(bào)，各年級(jí)還就各項(xiàng)比賽設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品布置在年級(jí)板報(bào)、班級(jí)學(xué)習(xí)園地中展示，各年級(jí)還結(jié)合探究課觀看介紹美國風(fēng)俗、生活習(xí)性、娛樂、風(fēng)景等知識(shí)的光碟，并對(duì)美國進(jìn)行了深入的探究，我們還充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒體，在學(xué)校網(wǎng)站貼出了美國文化介紹、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)等節(jié)日的介紹，各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況等，讓我們的學(xué)生、家長、老師乃至關(guān)心我們學(xué)校發(fā)展的其他人員一起和我們分享我們的文化節(jié)、感受我們的快樂和喜悅

為了迎接世博的到來，四年級(jí)備課組還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了世博英語的學(xué)習(xí)和考章活動(dòng)，讓學(xué)生的英語綜合能力又得到了進(jìn)一步的提升和拓展。四、重視青年教師的成長

青年教師是我們學(xué)校的未來和希望，所以如何讓我們英語組內(nèi)的青年教師迅速成長，日益成熟是我們的一大目標(biāo)。

所以作為二實(shí)小的老員工，我們首先向他們展示的是我們一貫的踏實(shí)的工作作風(fēng)，勤懇的工作態(tài)度，創(chuàng)新的工作理念，團(tuán)結(jié)的工作氛圍，謙虛的為人方式，互助的同事關(guān)系之后就是要學(xué)會(huì)教學(xué)了，所以學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)、分析教材、設(shè)計(jì)教案便成了我們各個(gè)備課組的重頭戲。特別是有青年教師的備課組，幾乎每天都能看到他們抽空在一起，確定第二天的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)，甚至各環(huán)節(jié)之間教學(xué)語言的銜接，直至一篇符合學(xué)生水平的新教案形成，然后制作精致生動(dòng)的多媒體課件以幫助形成輕松愉快的英語教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率，最后再根據(jù)重新設(shè)計(jì)過的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行教案的重整。通過一學(xué)期持之以恒的每日教研活動(dòng)，組內(nèi)青年教師正在迅速成長，把握教材的能力正逐漸形成，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和調(diào)控課堂的能力正日益增強(qiáng)，這學(xué)期，我們的青年教師孟娟、陳海梅、胡林華等都在研討課上向大家展示出了日益成熟的姿態(tài)，贏得了聽課老師的一致好評(píng)。五、重視常規(guī)工作

本學(xué)期是我們英語組的單項(xiàng)驗(yàn)收學(xué)期，從開學(xué)初開始，各個(gè)備課組就非常重視本年級(jí)的單項(xiàng)驗(yàn)收的教學(xué)和訓(xùn)練，由于各年級(jí)的極為扎實(shí)、有效、長期的訓(xùn)練，我們順利完成了二年級(jí)字母驗(yàn)收，三年級(jí)開閉音節(jié)驗(yàn)收，四年級(jí)字母組合驗(yàn)收和五年級(jí)音標(biāo)驗(yàn)收，為學(xué)生能力的增強(qiáng)又加重了砝碼。

抱著“我為人人，人人為我”的宗旨，本學(xué)期我們資料的積累和整理工作依舊在有條不紊地進(jìn)行著。六、努力方向

各年級(jí)都還存在著學(xué)困生，所以如何更好地提高課堂效率，幫助學(xué)困生擺脫學(xué)習(xí)的困境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成績，是我們下學(xué)期值得非常重視和努力的方向。

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