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學(xué)生骨干培訓(xùn)心得

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 17:00:26 | 移動端:學(xué)生骨干培訓(xùn)心得

學(xué)生骨干培訓(xùn)心得

學(xué)生骨干培訓(xùn)心得

韓文亞

作為機(jī)電學(xué)院朋輩幫扶學(xué)生干部,我有幸參加我校的學(xué)生骨干培訓(xùn)班,通過培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到很多知識,這些是平時(shí)課堂上從未接觸的。我突然意識到自己雖然作為學(xué)生干部,擔(dān)憂很多方面存在著不足,如對某些事情認(rèn)識不夠成熟,做事不夠果斷。

作為學(xué)生干部,我認(rèn)為身邊的每個(gè)同學(xué)都是平等的,不存在誰是誰的上級,因此,我們朋輩工作站成員都是志愿者,沒有干事。同時(shí)我也很努力地完成自己分內(nèi)的事情,雖然稱不上優(yōu)秀,但是每件事情都是真心實(shí)意地幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。但是作為一個(gè)學(xué)生干部,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要有把握全局的眼光,和做人做事的準(zhǔn)則。

關(guān)于做事,我有幾點(diǎn)認(rèn)識:看事情要有全局觀,整體意識,不能根據(jù)自己的喜好和專長看待問題;做事情要考慮的長遠(yuǎn)一些,不要只關(guān)心眼前利益,急功近利會導(dǎo)致沒有規(guī)劃,沒有基礎(chǔ)平臺,使團(tuán)隊(duì)失去成就感和動力,所以我們做事要沉著冷靜,厚積薄發(fā);做事情要想的是如何共贏,應(yīng)該多想怎么幫助他人,為他人創(chuàng)造便利;要敢于想象,敢于做一些別人不敢想的事情;帶團(tuán)隊(duì)要主次分明,長短清晰,長線的事情要多關(guān)心,多支持。

關(guān)于做人,我的認(rèn)識是:要有目標(biāo)和追求,做一個(gè)上進(jìn)的人;經(jīng)常保持微笑,會令他人和自己感到舒心;學(xué)會和他人一起分享喜悅和憂愁,可以交到知心朋友;樂于助人,不僅能幫助他人,而且會令自己感到很充實(shí);要對自己有信心,學(xué)會和各種人愉快的相處。這些做人做事的原則是我們每個(gè)學(xué)生干部的人都應(yīng)該遵循的。記得在骨干培訓(xùn)結(jié)業(yè)時(shí),校區(qū)黨委潘洪林書記的講話讓我受益匪淺。作為一個(gè)學(xué)生干部,首先要端正自己的態(tài)度,F(xiàn)在又很多學(xué)生功利的看待學(xué)生干部,并不是抱著為同學(xué)們做實(shí)事的態(tài)度認(rèn)真做事,反而為了獲得更高的職位,在同學(xué)們間勾心斗角。學(xué)生干部都是學(xué)生中的精英,應(yīng)該一多半是黨員同志,應(yīng)該用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,并努力達(dá)到作為學(xué)生干部的要求,服務(wù)同學(xué),積極奉獻(xiàn),嚴(yán)于利己,以身作則,平等待人,有責(zé)任感。

作為學(xué)生干部,其次需要對你的組織有自豪感和歸屬感。當(dāng)你對你的組織有了歸屬感,做事情會更有動力和激情,才能真正做到為同學(xué)服務(wù)。作為朋輩幫扶工作站的一員,我們的成員對工作站都一種強(qiáng)烈的歸屬感,每個(gè)志愿者不是為了名利,而是心中的責(zé)任心,愛心和對工作站的熱愛。

一個(gè)真正的學(xué)生骨干,是不僅幫助部門成員,也要一心為身邊的每一個(gè)同學(xué)服務(wù)。做事不僅要做好分內(nèi)的事情,更要為整個(gè)組織的發(fā)展做長遠(yuǎn)計(jì)劃;做人更要樂于助人,大公無私,敢于突破。通過這次培訓(xùn),我明白真正的學(xué)生骨干我還沒有達(dá)到,但我會不斷嚴(yán)格要求自己,成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部,為身邊的每一位同學(xué)貢獻(xiàn)一份力量。

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大學(xué)生骨干培訓(xùn)班培訓(xùn)心得

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大學(xué)生骨干培訓(xùn)班培訓(xùn)心得

朱革

摘要:學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。作為大學(xué)生骨干,必須以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的思維、領(lǐng)導(dǎo)者的眼光去審視全局,區(qū)別“領(lǐng)導(dǎo)”與領(lǐng)導(dǎo)者的不同。要在具備領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的同時(shí),培養(yǎng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)科學(xué)決策、組織管理、綜合協(xié)調(diào)、選材用人、開拓創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)、實(shí)踐等各方面能力。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生骨干領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)修養(yǎng)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。

能參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班,我覺得很幸運(yùn),畢竟不是

每一位學(xué)生干部都能接受這樣的培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),真的感覺收獲很多,提高很多。

不知大家是否還記得一期培訓(xùn)班上老師提出的這樣一個(gè)問題,“領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者有什么差別?”看似簡單的一個(gè)問題,然而,直到整個(gè)培訓(xùn)班的課程結(jié)束,我才真正理解了這句話的內(nèi)涵。沒錯(cuò),我們現(xiàn)在都是學(xué)生干部,是個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”,但我們絕對不能把我們的眼光,我們的視野局限在“領(lǐng)導(dǎo)”的地步上,作為大學(xué)生干部骨干,我們必須要有大局思維,要有空間概念,我們不要做領(lǐng)導(dǎo),我們要做

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者!現(xiàn)在,我就根據(jù)我在培訓(xùn)過程中所學(xué)的內(nèi)容,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

首先,我想談?wù)勛鳛橐粋(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的基本素質(zhì),即“領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)”的相關(guān)內(nèi)容。資料表明,所謂領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是指在先天稟賦的生理素質(zhì)基礎(chǔ)上,通過后天的實(shí)踐鍛煉、學(xué)習(xí)而成的,在領(lǐng)導(dǎo)工作中經(jīng)常起作用的那些內(nèi)在要素的總和。修養(yǎng)指的是一個(gè)人在思想道德、知識、技能方面達(dá)到一定水平所要經(jīng)歷的長期學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程。領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)修養(yǎng),指的是為達(dá)到有效的工作目標(biāo)所要求的水平、素質(zhì)所做的自我努力過程,簡稱為素養(yǎng)。

素質(zhì)修養(yǎng)是學(xué)生干部自我完善的需要,是提高學(xué)生干部的素質(zhì)修養(yǎng)是有效實(shí)施干部職能的重要保證,同時(shí)也是提高干部素質(zhì)修養(yǎng)是加強(qiáng)干部影響力的客觀要求。因此領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)對于我們學(xué)生干部開展學(xué)生工作來說,有著至關(guān)重要的作用。

其次,作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須要有“創(chuàng)新思維”。創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束,尋求對問題的全新的獨(dú)特性的解答和方法的思維過程。不要受什么約束,要全新的。尋求對問題的全新的獨(dú)特的這樣的解答,這樣的方法尋找出來,這樣的思維過程,我們叫創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維它是相對于傳統(tǒng)性思維,創(chuàng)造性思維是所有人都有的。我們每一位干部都有創(chuàng)造性思維,但是,不是所有的人都能夠用它,平常人是傳統(tǒng)性的思維,常規(guī)性的思維占主導(dǎo),所以它的創(chuàng)造力發(fā)揮不出來。要發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維,我們必須打破思維定勢,你的思維定在那兒了,你的思維進(jìn)了牛角尖了,出不來了,那你的創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來,同時(shí)我們也要思維創(chuàng)新,更換思維方法,避免習(xí)慣性思維,傳統(tǒng)性思維。

此外,作為一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者,必須具備領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的素質(zhì)與能力。我想主要有一下幾個(gè)方面:

一.科學(xué)決策能力。決策是領(lǐng)導(dǎo)干部的主要職責(zé)。面對錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬息萬變的形勢,領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時(shí)作出正確抉擇。抉擇不及時(shí)就會貽誤戰(zhàn)機(jī),影響事業(yè)發(fā)展。因此,學(xué)生干部要有決策的魄力,通過科學(xué)的比較,全面的分析,進(jìn)行權(quán)衡利弊得失,作出正確的決策。

二.組織管理能力。每個(gè)部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部門的目標(biāo)同干部理事的實(shí)際狀況結(jié)合起來,統(tǒng)籌兼顧。正確處理各種關(guān)系,合理組織各方力量,恰當(dāng)使用各類人才,實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo),取得良好效果。

三.綜合協(xié)調(diào)能力。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)各種人,與其合作共事。為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗,塑造單位強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會交往,使各種外在因素都能為本單位或部門的工作開展服務(wù),為其發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。

四.選材用人能力。組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。合理用人,因人施用也是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要方面。用人得當(dāng)則事業(yè)興,用人不當(dāng)則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人才,不惟成績、經(jīng)驗(yàn),把真正有能力的人放在重要崗位上去,并使其能發(fā)揮主觀能動性,促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。另一方面,要善于因人施用。每位干部理事不可能都是人才,但每個(gè)人也都有各自的優(yōu)勢。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點(diǎn),把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發(fā)揮每個(gè)人的能力,保障工作順利開展。

五.開拓創(chuàng)新能力。開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)也是領(lǐng)導(dǎo)者必備的能力之一,一味墨守成規(guī)是無法取得良好業(yè)績,領(lǐng)導(dǎo)者必須敢于突破,敢于創(chuàng)新。以大無畏的精神,在舊有的基礎(chǔ)上不斷推陳出新,闖出新道路,開辟新領(lǐng)域,促進(jìn)工作不斷發(fā)展。

六.學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在發(fā)展,科學(xué)在進(jìn)步,領(lǐng)導(dǎo)干部如果不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì),就跟不上時(shí)代的步伐,也做不好既有的工作。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深入實(shí)際,在實(shí)踐中加深對理論知識的理解,在實(shí)踐的過程中用理論去研究、分析和總結(jié),不斷鍛煉自己,提高自己。

以上就是本人通過參加這次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的部分心得體會,短短的幾期理論培訓(xùn),我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力。在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力,爭當(dāng)做一名合格的高校學(xué)生干部。做一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者!

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