關(guān)于與你在一起 作文8篇的作文 本文簡介：

與你在一起（黃忠琳）有兩個(gè)人，他們幫你，教你，照顧你；他們把摔倒的你扶起，他們也狠狠地教訓(xùn)你；但你不管離家多遠(yuǎn)，他們也一直想著你�！�—題記“呼”我長嘆一聲，無力地倒向沙發(fā)手不自覺地摸向手機(jī)，補(bǔ)習(xí)班的痛苦消失在了游戲的戰(zhàn)火紛飛中。父親從書房走了出來，看到我打得熱火朝天，嚴(yán)厲地走向我。只感到眼前一陣風(fēng)吹

關(guān)于與你在一起 作文8篇的作文 本文內(nèi)容：

與你在一起（黃忠琳）

有兩個(gè)人，他們幫你，教你，照顧你；他們把摔倒的你扶起，他們也狠狠地教訓(xùn)你；但你不管離家多遠(yuǎn)，他們也一直想著你。

——題記

“呼”我長嘆一聲，無力地倒向沙發(fā)手不自覺地摸向手機(jī)，補(bǔ)習(xí)班的痛苦消失在了游戲的戰(zhàn)火紛飛中。父親從書房走了出來，看到我打得熱火朝天，嚴(yán)厲地走向我。只感到眼前一陣風(fēng)吹過，我的手機(jī)已經(jīng)在父親手里了�！皬慕裉扉_始，好好準(zhǔn)備你的期末考試�！闭f完，爸爸走回了書房。

我無力地走向我的房間，面對著那一本本“有文化高度”的書，我又一陣心累。我隨手打開一本，看著看著，竟入了迷。書中寫了一個(gè)小男孩為了尋找自由而離家出走的故事。書中“浪漫的酒館”、“燈紅酒綠的街市”、“自由的流浪”吸引了我，我心中突然出現(xiàn)了一個(gè)想法，我要逃離現(xiàn)在的生活。

說干就干，才是我的風(fēng)格。我收拾好衣服、零花錢、零食。趁著母親出門買菜，我溜出了家門�！暗谝徽救ツ哪�？”我翻開書，小男孩在酒館里認(rèn)識了他的朋友大叔，我打算也去酒館。

路邊打了一輛出租車，我直奔市中心。我找了半天，也沒找到酒館，我走進(jìn)了一個(gè)咖啡館。我學(xué)著書中小男孩的語氣：“Waiter,give me something to drink.”服務(wù)員笑笑，拿了一瓶果汁給我。我擋不住果汁的誘惑，付了錢，一飲而盡，然后轉(zhuǎn)身出了咖啡館。

“第二站，鬼屋！”

游樂場不過離咖啡館2公里，10分鐘后，我已經(jīng)出現(xiàn)在涌入游樂場的人群中了。站在鬼屋前，我還是有些恐懼，翻開書，書中的小男孩無所畏懼地走了進(jìn)去。我強(qiáng)打起勇氣，昂首挺胸地走了進(jìn)去。售票員好心地提醒我：“小朋友，里面很嚇人的哦！你沒有大人陪嗎？”我不理她，徑直地走了進(jìn)去。

這次的鬼屋沒有讓我失望，我被嚇得不輕，才走到一半，我已經(jīng)寸步難行。山洞中伸出一支骨爪，我被它抓到，癱倒在地上。還好一位好心的叔叔把我從里面“救“了出來。

出了游樂場，我急忙打車回家。按響門鈴，露出父母焦急的面龐。母親見我回來，一把抱住我。父親也幫我卸下包。母親叫我先回房休息，我打開書包，將那本書丟進(jìn)了垃圾桶。

也許這次我錯(cuò)了，我終于理解了父母的苦心。是啊，不管你走到到世界哪一個(gè)角落，父母也一直與你在一起。（指導(dǎo)老師：楊美春）

老師點(diǎn)評：

黃忠琳虛構(gòu)了一個(gè)故事，不過還挺生動有趣。這或許是每一個(gè)中學(xué)生都曾經(jīng)夢想的生活，自由自在，無憂無慮。今天符昕宇同學(xué)推薦《肖申克的救贖》演講時(shí)特別說到了自由的思想，我是認(rèn)同的，但是我想自由是有限度的。其實(shí)黃忠琳心里是明白的，我想所有的同學(xué)也明白。世界，唯有父母的陪伴山高水長。

與你在一起（鄒旭芳）

“螢火蟲螢火蟲慢慢飛，夏夜里夏夜里風(fēng)輕吹……”

——題記

讀書聲依舊朗朗，窗外的綠蔭下卻沒有那一只只提著燈籠的小天使了。

兩年前，身邊是另外的五十三個(gè)孩子。那月，每個(gè)孩子的臉上都飛舞著一抹喜悅，心中也盛滿了憧憬——我們班將要代表學(xué)校參加合唱比賽了。這是我們班第一次集體參加這樣的活動，值得銘記的，這也是最后一次。幾位音樂老師共同商議，決定我們合唱《螢火蟲》這支曲子。由于時(shí)間的短促，同學(xué)們在學(xué)校里多留一個(gè)小時(shí)，那時(shí)，倘若你路過那兒，必將聽見有那么一間音樂教室，傳來童聲的歌唱；看見有那么一群學(xué)生，他們直挺挺地端坐在位置上；感受到那小小歌曲蘊(yùn)含的希望… …

夜晚，是螢火蟲最團(tuán)結(jié)的時(shí)刻，一起紛飛，一起舞蹈，一起散發(fā)光芒。

辛勤的努力終于迎來了那一天。大巴嗡嗡地?fù)u，心兒怦怦地跳。但當(dāng)我們站在聚光燈之下時(shí)，我竟奇跡般地不緊張了——與同學(xué)在一起，便好像多了一份依靠、一份安心。我們吟唱，我們隨著音樂搖擺，我們恍若化作一片音符，融入了音樂當(dāng)中。每個(gè)人的手緊緊相連，每個(gè)人的歌聲緊緊相融，每個(gè)人的心也緊緊相接。我們好像散發(fā)著光芒，就像……就像一群螢火蟲。團(tuán)結(jié)協(xié)作，照亮黑暗。我們也如期取得了優(yōu)良的名次。

但是天下沒有不散的宴席，天亮了，螢火蟲們便各奔東西了。諷刺的是，現(xiàn)在，我連那五十三個(gè)名字都記不全了，印象最深的，也只是那首時(shí)�？M繞心頭的“螢火蟲”，而那慢慢地在黑夜中一起紛飛的螢火蟲，終究是分散了。

螢火蟲，屬鞘翅目、螢科，喜潮濕溫暖，生命周期一年，成蟲平均壽命五天。

“螢火蟲螢火蟲慢慢飛，我的心我的心還在追……”（指導(dǎo)老師：楊美春）

老師點(diǎn)評：

唯美的語言將淡淡的感傷寄予字里行間，表面上是一次次音樂排練，實(shí)際是分別的驪歌，同學(xué)的深情。但是我們要相信短暫的分離是為了永恒的聚首。加油，少年！

與你在一起（莊銘杰）

經(jīng)常在書中新聞上甚至在試卷上，都能看見你的影子，一開始我只是對你略知一二，可是知道看了關(guān)于你的紀(jì)錄片之后，我才真正地懂得……

在古代，“絲綢之路”便沿途各國產(chǎn)生了巨大影響，更是在文化傳播、知識交流等方面發(fā)揮著重要作用。公元前2世紀(jì)，絲綢之路已經(jīng)被開辟出來，絲綢沿著這條連接?xùn)|方和西方的商道傳入羅馬，并漸漸流行于羅馬上層社會，羅馬人并因此知道了這個(gè)此前不為人所知的東方國度，他們給它取名為“賽里斯”，即絲綢之國。古希臘天文學(xué)家托米勒更測算出從歐洲橫貫大西洋到亞洲的大致距離，這一測算促使哥倫布從西面展開駛向亞洲的遠(yuǎn)航。這條貫穿歐亞大陸的貿(mào)易通道，在將絲綢、瓷器、鐵器等商品輸入西方的同時(shí)，也給中國到來亞麻、胡椒、香料、葡萄、石榴等物產(chǎn)。這是片頭對你的歷史的介紹。

后面一點(diǎn)，講的是你經(jīng)過的國家的經(jīng)濟(jì)及交通狀況。俗話說，要想富，先修路。我認(rèn)為我國在這一點(diǎn)就做得非常好了，但是別的國家就不敢恭維了， 我在紀(jì)錄片里看到巴基斯坦的一段公路，極其簡樸，路旁邊連欄桿都沒有，旁邊就是連綿起伏的山，汽車有時(shí)候還會再蜿蜒的山路打滑，十分危險(xiǎn)，而且這條公路還是中國幫忙修的，可想而知我們眼中的普通，在別的國家是多么的奢侈。

許多國家都是和巴基斯坦差不多甚至更差，但我國也沒少幫助他們，單單在貿(mào)易往來方面，就設(shè)了很多快速海關(guān)，讓貿(mào)易往來更加便利。我國還幫他們修了發(fā)電站，高鐵等。（指導(dǎo)老師：楊美春）

老師點(diǎn)評：

從一個(gè)比較宏觀的角度寫作文素材，很少有學(xué)生這樣嘗試。莊銘杰的這篇文章講絲綢之路，切口很大，要寫好是不容易的。我鼓勵學(xué)生平時(shí)可以做各種嘗試，也要敢于嘗試。說不定一不小心就成功了呢！因?yàn)閲L試，就可以允許出錯(cuò)，這篇文章大多是既成事實(shí)，缺少了一點(diǎn)自己的思維角度。望下次做得更好！

與你在一起（陳俊屹）

仲夏，柔和的陽光親吻著我的臉頰。竹林過濾了太陽幾何狀的紫外線，也過濾了我的憂愁。我漸漸放下考試的失意，心中早已被抽象的竹林所充斥。一陣大風(fēng)吹過，帶走了誰的思緒？

不知何時(shí)，一滴驚喜的水珠落在我額頭邊，緊接著兩滴，三滴。銀粟似的雨點(diǎn)涌在凹石中打轉(zhuǎn)，像是深海中美人魚的眼神。下著下著，這雨卻失去了夏的聒靜，像是傾瀉山洪奔涌而下。雨水浸濕了我的衣領(lǐng)，更澆滅了我重新燃起的信心。

我沒有避雨，默默陪著這滿林的竹飽受雨的責(zé)怪。而短暫的美好過后，不講理的挫折迎面而來。生活就是如此霸道，薄出蠶翼的陽光背后不知暗暗裹挾了多少風(fēng)雨！

模糊的雨中，渲染出幾點(diǎn)微弱的紅色。它們掛在竹梢上，粉色的花瓣折疊出可愛的形狀。竹子開花了，盡管失控的雨不停地下著，成千上萬片竹葉紛紛落至，可還是開花了。看似這竹花齊放如此震撼，實(shí)際上是一場悲壯凄慘的葬禮。竹子在開花后不久將會死去，可是，這也是竹子唯一新老交替的方式。竹子死亡后，將會長出新生的竹子。

即使是以生命為代價(jià)，即使是在最后的幾小時(shí)中，它們也是要開花。

面對這般景象，我又有何等顏面來傾訴自己的不幸？

生活雖雷雨交錯(cuò)，而竹卻生生不息。

與你在一起，竹，一起越過挫折和坎坷。（指導(dǎo)老師：楊美春）

老師點(diǎn)評：

在郵箱下載陳俊屹這篇文章，一開始，我是有點(diǎn)生氣的，全文只有430個(gè)字。這不應(yīng)該是一個(gè)初中生的作為，何況他還曾經(jīng)是深圳“十佳文學(xué)少年”50強(qiáng)的獲得者，但是看完全文后，我釋然了。這是一篇寓意深刻的托物言志、借物抒情的文章。無論是在環(huán)境描寫，竹子刻畫，還是最后的直抒胸臆有略勝一籌，是值得一讀的文章。誠愿繼續(xù)保持寫作的飽滿熱情，寫出更多佳作。

與你們在一起（符昕宇）

文 /符昕宇

1944年7月3日，德軍開始對法國發(fā)動猛攻，大量德國軍力于敦刻爾克登陸。在美國有一只從西點(diǎn)軍校畢業(yè)的士兵組成了一支敢死隊(duì)伍前去抵抗。

在一個(gè)悠然的海灣，海浪在翻滾，沙灘是多么的美麗，但這都不是重點(diǎn)。重點(diǎn)是位于海上約800米開外，有三艘德國軍艦正在向前駛來。這支敢死隊(duì)的隊(duì)長是交班，還有其他六名隊(duì)員，還有招來的300余名步兵，在海灘上伏擊德軍。

德軍為了更好進(jìn)攻，派了三架飛機(jī)前來轟炸海灘，此時(shí)德軍又來轟炸了，每次都能夠炸死數(shù)十位士兵。這次厄運(yùn)降臨在了哲學(xué)這位可憐的工兵上。只見天上劃過一架飛機(jī)，一個(gè)H79導(dǎo)彈追至降落在了哲學(xué)身上，哲學(xué)眼見導(dǎo)彈掉落來不及躲閃，便消失在了那道閃光與煙火之中。哲學(xué)就義時(shí)，每個(gè)人都在四處躲避，到處逃命，誰也顧不上誰，知道此次空襲之后，當(dāng)交班在尋找哲學(xué)之時(shí)，在不遠(yuǎn)處的地上發(fā)現(xiàn)了哲學(xué)的項(xiàng)鏈碎片，這才明白了發(fā)生了什么。交班低下了頭，杰瑞排長跪在了地上，班花見到了這一切，回想起了哲學(xué)還活著的那些情景，眼淚便流了下來。

“德軍登陸了！”在前方的三姐大喊道，“別管哲學(xué)了，再這樣下去我們都得死，快點(diǎn)點(diǎn)……啊啊啊……”只見一道機(jī)槍掃過了三姐的身體，血液就此噴了出來。三姐也倒下了。交班抬頭一看，德軍的軍官緣緣扛起了一把加特林向岸上掃蕩。交班之好帶領(lǐng)著隊(duì)員反擊，架起了一支支沖鋒槍。

杰瑞沖到了前方，看到了三姐的尸體，那罪惡的獻(xiàn)血將他染得不像人，反而像一坨外星生物在那里，但杰瑞沒有辦法停止自己的悲傷，因?yàn)槟蔷褪侨�姐�?/p>

他生氣了。他不顧交班的勸阻，帶著一把狙擊步槍沖到了前面，射死了好幾名德國士兵。他趁緣緣不注意，瞄準(zhǔn)了他。但他并沒有注意到在中間那艘戰(zhàn)艦上的狙擊手博宋，博宋手持一把狙擊槍瞄準(zhǔn)了杰瑞的腦袋，扣下了扳機(jī)，在杰瑞射擊之時(shí)一槍爆了他的頭。一代黑人英雄杰瑞便這樣倒下了。

交班看到了這些景象，自己的隊(duì)員一個(gè)接一個(gè)地倒下，他害怕了。他害怕地躲到了一個(gè)掩體底下，喘著粗氣，不敢動。此時(shí)的軍隊(duì)正在慢慢逼近，班花也沖到了交班旁邊，看著交班，擦干了眼淚，提起來一個(gè)炸藥包，便向前跑了去。班花什么也不看，什么也不管，心里只有勝利，只有希望，只有他的那些隊(duì)友，他沖到了左側(cè)的那艘船前面，被緣緣的機(jī)槍掃中了，他在倒下之時(shí)，使出了全身最大的力氣，將炸藥包投進(jìn)了船艙。“轟”的一聲，一艘軍艦炸了。班花帶著勝利的笑容，嘆出了最后一口氣。

交班看到了班花如此勇敢，便也拿起了一個(gè)手榴彈沖了出去，趁班花炸船吸引力許多士兵的注意力，沒人留意交班。交班此次目標(biāo)并不是炸船，而是炸掉緣緣。他像一個(gè)火箭般沖向緣緣，士兵們看不到他，太不可思議了；看到他了也打不到，太快了；打到了也沒什么用，太猛了。他去了拉環(huán)，保住了緣緣，手榴彈“轟”得一聲巨響，濃煙吞沒了交班和緣緣。在緣緣后面有一箱火藥也跟著被引爆了，頓時(shí)出現(xiàn)一道又一道花光，德軍們在火中奔跑，傳出一陣陣哀嚎。

盟軍就趁現(xiàn)在一擁而上。劉迪克扛起了一把RPG，瞄準(zhǔn)了中央的那艘軍艦，一下就轟掉了這艘船，博宋也死在了上面。最后一艘船也被炸沉了，盟軍獲得了勝利！

我是這支敢死隊(duì)唯一的幸存者，因?yàn)槲沂且幻�醫(yī)護(hù)兵，我在后方醫(yī)治三姐，因此逃過了這一劫，雖然三姐沒能撐下去�，F(xiàn)在抗戰(zhàn)結(jié)束了�；氐搅宋覀冊�經(jīng)在一起的地方，走過一座座我們所來過的建筑，回顧了一下我們相互的夢想，是多么的美好，然而現(xiàn)在你們?nèi)�都走了，留下我孤單一個(gè)人去面對生活，留下我一個(gè)人獨(dú)自去實(shí)現(xiàn)夢想，留下我一個(gè)人歡笑，留下我一個(gè)人悲傷，留下我一個(gè)人慢慢衰老。

站在你們這些抗戰(zhàn)英雄的墓前，我只想留下一句話：“我與你們在一起�！保ㄖ笇�(dǎo)老師：楊美春）

老師點(diǎn)評：

寫作最好玩的地方莫過于，我們可以成為故事的主角，任意決定配角的命運(yùn)。在現(xiàn)實(shí)世界不能實(shí)現(xiàn)的夢想，都可以幻化為閃亮的文字，在故事中縱橫馳騁，嬉笑怒罵。符昕宇以班級同學(xué)為原型塑造了一個(gè)個(gè)英雄人物，自己一定是有英雄情結(jié)的人吧，讀來忍俊不禁。

與你在一起（袁捷怡）

文 /袁捷怡

從小到大，你一直都在我身旁，我與你在一起!

----題記

初次見到你時(shí)，只見你穿著一身天藍(lán)色的衣服，皮膚全都是白色的，很好看。

那時(shí)的我坐在媽媽的手臂上，靜靜地看著你，卻什么也看不明白，只看見你衣服上的一連串黑漆漆的東西和那深邃的眼睛，只聽見媽媽正與你對話，而我則光明正大地偷聽著你們之間的交流。

在我蹣跚學(xué)步時(shí)，我又一次看到了你，這時(shí)你牽著我的手，一步步走向你豐富的情感世界，觀看你內(nèi)心的細(xì)膩與粗糙。這時(shí)，我才知道，你身上的那一連串黑漆漆的東西是…….

就像小樹苗漸漸長開而脫離大樹,我也長大了,離開了媽媽,來到小學(xué)。這時(shí)我們已經(jīng)很熟悉了。一進(jìn)到教室，便看見你坐在桌子上，安靜地看著遠(yuǎn)方，我立即沖上去擁抱你，并在你的衣服上留下了一片污漬，但你依舊開心，因?yàn)槟憧梢耘阄疑舷聦W(xué)，而我也常擁你入懷。會意是咧嘴歡笑，疑惑時(shí)抿嘴思考。

隨著年齡的增長，我從你身上學(xué)到了“寶劍鋒利磨礪出，梅花香自苦寒來”的那種堅(jiān)持不懈；學(xué)到了“出污泥而不染，濯青蓮而不妖”的那種卓爾不群；學(xué)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的那種默默奉獻(xiàn)……在你身上，我學(xué)到了許多許多，提高了自己的內(nèi)涵并且積累了豐富的文體知識。

我與你相伴了13年多了，而我也十分高興能與你在一起。謝謝你，我親愛的書籍�。ㄖ笇�(dǎo)老師:楊美春）

老師點(diǎn)評：

如何寫出作文的高度，這確實(shí)是一個(gè)值得認(rèn)真思考并實(shí)踐的問題。在沒看同學(xué)的作文前，我在想有多少同學(xué)會把“你”當(dāng)做“書籍”來寫，如果當(dāng)做書籍來寫該多好！一則書籍是陪伴我們時(shí)間最長的物品，就像一日三餐般熟悉而親切。二則應(yīng)該也是我們可以擅長寫的素材，還能寫出深度。可惜的是很少有同學(xué)這樣去思考，欣慰的是，袁捷怡同學(xué)這樣想了，也這樣寫了。

與你在一起（牟景顥）

近段時(shí)間來，悶熱的空氣使人也煩躁起來，還好情況就要逆轉(zhuǎn)了。我看天空雷聲和烏云已經(jīng)開始演出了，就差雨這個(gè)“主演”了。

可能是運(yùn)氣實(shí)在太差，幾個(gè)高年級的人竟然無端搶走了我的圓珠筆，我急著想搶回來，他們卻全然不理會我，在那里互相傳來傳去，就像耍猴一樣，還不時(shí)發(fā)出幾聲大笑。

我的眼淚急得掉下來了，這時(shí)伴隨著一聲驚雷，一個(gè)人喊道：“把筆還給他！”我一看，是小桂。他長得很高，骨胳精奇，他的五官端正，沒被衣服遮蓋的地方黝黑發(fā)亮。

那幾個(gè)高年級的人惱羞成怒，一窩蜂涌上來，將我們兩個(gè)三年級的小孩放倒，然后抓起我們的頭，以迅雷不及掩耳之勢，在地上猛撞幾下。只見小桂死死抓住他奪回來的筆，絲毫不畏縮。正在這時(shí)，走來一位老師，大吼一聲:“你們誰在這里打架？”。高年級的人聞聲而逃，一下沒了身影。老師看我們并無大礙，也讓我們離開。

我們在學(xué)校的一個(gè)亭子坐下，發(fā)了好一會兒呆，大雨突然不期而至，遠(yuǎn)方的景物變得朦朧起來，我也陷入回憶之中。

那是三個(gè)星期前，我和小桂走在陽光照耀的大地上，周圍可謂是百花齊放、鳥語花香。蜥蟋似乎也醉在這片花海中，不時(shí)發(fā)出叫聲。遠(yuǎn)處不時(shí)傳出機(jī)器的聲音。

小桂一直愁眉苦臉地，煩惱在他黑亮的額頭上嬉戲著，他的頭發(fā)凌亂不堪。我盯了他好久，他才開口說道：“深圳房價(jià)好高啊，一百平米的房子竟要一百萬！”我聽了有點(diǎn)莫名其妙，這是大人的事情，跟我們小孩有何相關(guān)呢？他的身體顫抖了一下，沉默良久，又說：“學(xué)校學(xué)費(fèi)要漲價(jià)，我爸媽下學(xué)期要我轉(zhuǎn)回老家讀了�！�

……

突然又一聲雷響，把我從回憶中拽了回來。小桂把從高年級學(xué)生那里搶回的筆，慎重遞到我的手上：“拿好，你的筆。”看我發(fā)愣，又調(diào)侃了一句:“你說為什么每個(gè)學(xué)期末都會下雨呢？”我沒有回答他，有一種莫名的酸楚籠罩心頭，我悠悠地問“我們以后還會再見吧？”

他握住我的手，笑著說“不要傷感了。還記得從前嗎？多無憂無慮啊，我們一起歡笑，一起努力，為彼此的快樂而付出。我們一定還會再相見的！”

雨還在下著，但雷聲卻沒了。

那個(gè)高高的小孩握住了另一個(gè)小孩的手，并對他說：“永遠(yuǎn)與你在一起�！保ㄖ笇�(dǎo)老師：楊美春）

老師點(diǎn)評：

“小桂一直愁眉苦臉地，煩惱在他黑亮的額頭上嬉戲著，他的頭發(fā)凌亂不堪�！碑�(dāng)我看到這樣靈動的文字時(shí)，我對牟景顥同學(xué)真的要刮目相看了。尤其是“嬉戲”兩次，真是惟妙惟肖，無聲對比，襯托人物沮喪的心情。大多數(shù)時(shí)候，因?yàn)樗�相對凌亂的書寫，他的一些文章我沒有認(rèn)真讀過，也可能會因此錯(cuò)過他的一些好文。《語文花開》的作者李倫琰老師直言不諱說今年中考作文得高分秘籍是：一看運(yùn)氣，二看擬題，三看書寫�？梢姇鴮懙闹匾�性，希望所以同學(xué)謹(jǐn)記。

和你在一起

文/孫昱辰

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

——— 題記

6月，梅雨時(shí)節(jié)家家雨，陰雨連綿不時(shí)伴隨著突如其來的暴雨，是這個(gè)月帶給我的深刻印象。誰誰馬上要中考了，誰誰馬上要高考了，這也是這個(gè)月在街頭巷尾、在校園里、在微信圈中聽到、看到最多的信息，就如這梅雨一樣。

明天，就是廣大初三生中考的日子。學(xué)校里從教學(xué)樓到食堂，鋪天蓋地的掛著勵志的紅色條幅，格外醒目刺眼。中午放學(xué)回家經(jīng)過初三的教室里，看到各種學(xué)科的作業(yè)課本摞起像層層疊疊的高墻，透過玻璃窗，凝視初三學(xué)長學(xué)姐，寬大的校服蓋住了疲憊的身軀，頭埋在書籍里，連頭發(fā)都看不見。我忽然很害怕很悲哀，仿佛看到了兩年之后的我。

今天媽媽有事，不能來接我，我獨(dú)自坐在回家的車上，剛才那害怕與恐懼的感覺依然籠罩著我，無法釋懷。我凝視著窗外的天空，看見烏云在慢慢聚攏。忽然想起了著名畫家提香有一幅畫作——《西西弗斯的神話》。在古希臘神話中，有一天宙斯看上了河神的女兒，就搶走了她。河神發(fā)現(xiàn)自己的女兒丟了，急得到處亂竄，見義勇為的西西弗斯就告訴河神事件的真相。沒想到此舉卻把宙斯得罪了。于是宙斯就叫死神把西西弗斯帶下地獄。在地獄里，西西弗斯每天必須要將一塊巨石從山腳推到山頂，但每次巨石都要到達(dá)山頂時(shí)，都會重新滾回山腳。周而復(fù)始，循環(huán)不斷。在法語中有一句諺語就叫：西西弗斯的神話。它用來比喻“永久無望又無用的人生狀況”。我很佩服西西弗斯，佩服他有勇氣在沒有盡頭的時(shí)空中堅(jiān)持下去。

公交車?yán)�叭里傳來的�?bào)站聲打斷了我的沉思，我匆忙下車，雨淅淅瀝瀝的落下。一開始，是不用打傘的小雨，細(xì)蒙蒙的，沒幾分鐘，雨越來越急，撐開傘的功夫，雨如同傾盆之勢撒下，在雨傘上迸發(fā)出清楚而密集的脆響，彷如冰雹爆發(fā)出的絕望的破裂聲，我頂著傘急匆匆地在雨中穿行。

忽然“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，蘇軾蓑衣草鞋，雨中長笑的形象在我的腦海清晰地浮現(xiàn)出來，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生�！蔽一砣婚_朗起來，恐懼中考的情緒也慢慢散去，腳下的步子也不由地放慢了。“是的，我的的確確沒有西西弗斯的勇氣，但是我有古人留下的經(jīng)典詩詞，她可以給我無形的力量。

在詩詞的世界中，我能感受詩人“誤入藕花深處”的驚喜；能感受“醉里挑燈看劍”的擔(dān)當(dāng)；能感受“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的豪情......

詩詞，是你帶給我了一個(gè)全新的世界，你默默地溫暖著我，當(dāng)我學(xué)習(xí)疲憊時(shí)，我知道我可以在這里休息，在這里可以仰望月光，可以踏雨而行。

“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，我愿與你在一起�。ㄖ笇�(dǎo)老師：楊美春）

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