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農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用工作總結(jié)匯報(bào)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 17:03:52 | 移動(dòng)端:農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用工作總結(jié)匯報(bào)

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用工作總結(jié)匯報(bào)

閩侯竹岐中學(xué)

農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用研究工作匯報(bào)

竹岐中學(xué)是一所普通的農(nóng)村初級(jí)中學(xué),現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班,學(xué)生917人,教師79人,下面是我校開展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研究的工作匯報(bào):

一、與時(shí)俱進(jìn),正確認(rèn)識(shí)實(shí)施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的意義。

最近幾年,我國(guó)不斷加大教育信息化建設(shè)的投入,。為了讓廣大的農(nóng)村中小學(xué)校師生也能夠平等地享受教育信息化的資源,從真正意義上落實(shí)教育的均衡發(fā)展,國(guó)家以及有關(guān)的各級(jí)政府斥巨資打造了“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程”,“農(nóng)遠(yuǎn)”的實(shí)施,這無(wú)疑會(huì)給廣大農(nóng)村中小學(xué)的教育帶來(lái)一次跨越式的發(fā)展。

竹岐中學(xué)最近幾年雖然有了較大的發(fā)展,但畢竟是處于農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的地位,由于長(zhǎng)期以來(lái)資金的投入不足等方面原因,竹岐中學(xué)從總體上說(shuō)還是相對(duì)落后。“農(nóng)遠(yuǎn)”的落實(shí)和實(shí)施,也為我們的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的機(jī)遇。我校是縣實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的試點(diǎn)校之一,也是福建省“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用(模式三)的試點(diǎn)校。應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源來(lái)更新我校教師的思想觀念,改善我校的教育教學(xué)環(huán)境,推進(jìn)我校的課改,這是一件十分有意義的工作.要開展好這項(xiàng)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視,教師認(rèn)識(shí)要到位。我校由林錦白校長(zhǎng)擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng),也擔(dān)任“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用研究課題組的組長(zhǎng),親自抓我校實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”的全面工作。我校也十分重視做好教師的宣傳教育工作,通過召開教師專題會(huì)議和進(jìn)行教師培訓(xùn)等形式,讓全體教師明確實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的重要意義,讓全體教師明白這是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn),要求教學(xué)第一線的老師要積極地做應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的實(shí)踐者和先行者,通過我們的共同努力,讓竹岐中學(xué)與時(shí)俱進(jìn),真正地融入全省以至全國(guó)的大教育。

二、開拓進(jìn)取,努力加快信息教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

同在一片藍(lán)天,共享媒體資源,實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”計(jì)劃,均衡發(fā)展教育,配一定

數(shù)量的計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備是關(guān)鍵,如果設(shè)施配備不到位,實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”工作只能是無(wú)本之木,無(wú)水之魚。近幾年來(lái),我校在縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和資金的扶持下,努力地加快了信息設(shè)施的建設(shè)步伐,

目前我校已配備有:多媒體教室五間,網(wǎng)絡(luò)教室一間,電子備課室一間,設(shè)立了資源服務(wù)器,建成了校園局域網(wǎng)。

三軍未動(dòng),糧草先行,實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”,設(shè)備領(lǐng)先,上述設(shè)施的建立,為我校實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),使我校“農(nóng)遠(yuǎn)”的應(yīng)用研究成為可能。

三、求真務(wù)實(shí),開展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研究工作。1、做實(shí)校本培訓(xùn)工作,奠定“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用研究基礎(chǔ)。

“邊學(xué)邊訓(xùn),互訓(xùn)互學(xué),做實(shí)培訓(xùn)”是我校作好“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用培訓(xùn)的指導(dǎo)思想。校內(nèi)人才優(yōu)勢(shì)與校外人才優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),同伴互助與專家引領(lǐng)結(jié)合,這是做好、做實(shí)“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。我校張學(xué)浩老師是閩侯縣“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用專家組成員,從07年3月開始,他已經(jīng)為全校教師做了二十幾場(chǎng)的培訓(xùn),并且編寫一套培訓(xùn)教材。

我們還以我校成為省“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用試點(diǎn)校為契機(jī),請(qǐng)省電教館的賴文昭主任,省級(jí)專家黃凡老師,臺(tái)江進(jìn)修學(xué)校葉卉茹主任,閩侯教育局王建華館長(zhǎng),閩侯進(jìn)修學(xué)校郭水源校長(zhǎng)等一大批專家到我校指導(dǎo)、引領(lǐng)。

2、采用先進(jìn)引路,推動(dòng)“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用工作全面展開。

其實(shí),我校在被列為縣“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用試點(diǎn)校之前,通過網(wǎng)絡(luò)教育來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)的探索就已經(jīng)開始。201*年,我!墩{(diào)動(dòng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性探索》被審批立項(xiàng),定為市級(jí)課研課題,為了配合學(xué)校課題研究,隨著201*年我校第一間多媒體教室的建立,語(yǔ)文組就率先進(jìn)行了利用網(wǎng)絡(luò)教育資源,改進(jìn)課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的探索。通過一年多的努力,語(yǔ)文組老師在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),并建立了校內(nèi)“語(yǔ)文共享資源”。隨后,英語(yǔ)組、政治組也以向有關(guān)網(wǎng)站購(gòu)買點(diǎn)數(shù)的形式,開始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)資源,有關(guān)教師通過下載網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)過整合,為我所用,進(jìn)行課堂教學(xué)改革與探索。

“農(nóng)遠(yuǎn)”資源進(jìn)入校園,一座寶山從“天”而降,這對(duì)于我校的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用而言真可謂如虎添翼,為我們學(xué)校推廣、普及教學(xué)信息化搭建了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。

這次,我校開展實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”試點(diǎn)工作,由于有部分教師在這方面已“先行了一步”,我們就充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì),采取了以“先行”帶動(dòng)全局的措施,讓“先行”的教師做好這幾件事:一是引領(lǐng)同科同教材的教師進(jìn)入“農(nóng)遠(yuǎn)”等網(wǎng)絡(luò)天地;二是帶領(lǐng)同科同教材教師共同打造校內(nèi)共享資源庫(kù)(上傳到校內(nèi)服務(wù)器上);三是率領(lǐng)同科同教材教師共同探索應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育資源來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)改革的方法;四是開好示范課。現(xiàn)在,我校運(yùn)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源,利用多媒體手段,讓學(xué)生共享

現(xiàn)代化的信息資源工作已全面鋪開,除了幾個(gè)年齡較大的教師以外,大部分教師都積極地參與到實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”試點(diǎn)工作的行列中來(lái),最近以來(lái)我校五間多媒體教室,一間網(wǎng)絡(luò)教室和一間電子備課室的使用率大大提高。

3、以實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”為契機(jī),提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

以人為本,教師隊(duì)伍是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量之本,教師隊(duì)伍的素質(zhì)很大程度上決定一所學(xué)校的辦學(xué)水平。長(zhǎng)期以來(lái),農(nóng)村初中由于受種種條件的制約,教師隊(duì)伍總體上說(shuō)觀念落后,相當(dāng)一部分教師死守陳舊的教學(xué)方法,要真正改變這些教師的思想觀念,改變他們長(zhǎng)期以來(lái)一貫使用的、一成不變的教學(xué)方法,這恐怕是很難的一件事,雖說(shuō)上級(jí)每年都安排一定時(shí)間的崗位培訓(xùn),這些培訓(xùn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只是個(gè)形式而已,根本改變不了他們的思想和方法!稗r(nóng)遠(yuǎn)”資源進(jìn)入校園,實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用,不只是狹義上的讓農(nóng)村師生共享“農(nóng)遠(yuǎn)”資源,也是為提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)提供了一次極好的機(jī)遇。我們通過專題會(huì)議和校本培訓(xùn)向老師們講清了幾個(gè)問題:講清教育形式快速發(fā)展的問題;講清信息技術(shù)應(yīng)用于教育趨勢(shì)問題;講清我們落后的現(xiàn)狀問題;講清教師隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勝劣汰的問題。認(rèn)識(shí)到位了,行為就會(huì)有主動(dòng)性,行動(dòng)到位了,耕耘就會(huì)有收獲。教師上了“福州教育城域網(wǎng)”,進(jìn)入“教育動(dòng)態(tài)”欄,可領(lǐng)略國(guó)內(nèi)外最新教育動(dòng)態(tài),以不斷更新教育觀念,真可謂“秀才不出門,全知天下事”;進(jìn)入“基礎(chǔ)教育資源庫(kù)”和“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)”,精彩而豐富的資源滾滾而來(lái),下載、整合、運(yùn)用盡在鍵盤敲動(dòng)間;走進(jìn)“教育視頻庫(kù)”,古今中外視頻資料豐足而多彩,覽千古于須臾,撫萬(wàn)里于咫尺;進(jìn)入“名師工作室”,與名師零距離接觸,可領(lǐng)略名師豐彩,可感受名師風(fēng)格,可學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)。遨游于網(wǎng)絡(luò)之中,耳濡目染,文化底蘊(yùn)因之而升華,“采花釀蜜”教學(xué)水平因之而提高。

4、普及教育資源應(yīng)用,提升應(yīng)用教育資源的水平。

應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源服務(wù)于課改,服務(wù)于教學(xué),不斷提升應(yīng)用水平也是一個(gè)關(guān)鍵。目前,我校在這方面工作發(fā)展還不平衡。應(yīng)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)不應(yīng)只是停留在熱鬧、有趣的層面上,其歸宿點(diǎn)應(yīng)該是在提高素質(zhì)教育的質(zhì)量上,下一階段,我們要繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作,要求教師不要滿足于“會(huì)用”,更要在用好上下功夫,要求教師自己能動(dòng)手做課件,而且能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校應(yīng)組織開展教師課件比賽活動(dòng),開展示范課活動(dòng),開展有關(guān)教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。到目前為止,我校大部分教師已開了“農(nóng)遠(yuǎn)”運(yùn)用的公開課。

5、調(diào)動(dòng)全體教師積極性,共同打造校園共享資源庫(kù)。

現(xiàn)在,我校已建立了校園局域網(wǎng),201*8年,在省電教館的關(guān)心與支持下,建立了兩個(gè)網(wǎng)站:農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程資源管理網(wǎng),“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)”是專門為“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用“模三”教學(xué)而建立的網(wǎng)站,為我校的“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用“模三”試點(diǎn)研究奠定了基礎(chǔ);農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程資源管理網(wǎng)的建立,為我校校本資源建設(shè)搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。各教研組組長(zhǎng)是各學(xué)科資源建設(shè)的組織者,各集備組提出建立校內(nèi)共享資源的具體要求,目前,我校已初步建成涵蓋各個(gè)學(xué)科的校內(nèi)共享資源網(wǎng),其中“專題學(xué)習(xí)網(wǎng)”后臺(tái)管理系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的,截至08年10月15日,我校教師已上傳資源總數(shù)達(dá)669條;“資源管理網(wǎng)”后臺(tái)管理統(tǒng)計(jì)的我校共享資源建設(shè)情況表,截至08年10月15日,我校教師已上傳的“共享資源”總數(shù)達(dá)1148條。

四、求實(shí)務(wù)本,做好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用管理工作。

我們認(rèn)為,一所學(xué)校要做好“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用工作,并形成“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用長(zhǎng)效機(jī)制,建立有效的激勵(lì)機(jī)制和完善的管理制度也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),為了用好“農(nóng)遠(yuǎn)”資源,落實(shí)周濟(jì)部長(zhǎng)“農(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)備“堂堂用”的指示,我校制定了《閩侯竹岐中學(xué)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用與管理暫行規(guī)定》,規(guī)定明確指出用好“農(nóng)遠(yuǎn)”資源是每一位教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任,并規(guī)定把“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用納入教學(xué)常規(guī)管理。

“暫行規(guī)定”從以下幾個(gè)方面對(duì)我校教師的“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用工作做了規(guī)定:1、資源應(yīng)用規(guī)定。我校規(guī)定我校教師,凡年齡男50歲以下,女45歲以下(下文中“每位教師”均指的是這個(gè)年齡段的教師),都有積極地應(yīng)用“農(nóng)運(yùn)”資源,努力地用好“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的義務(wù)與責(zé)任。為了切實(shí)提高我,F(xiàn)有設(shè)施的使用率,貫徹落實(shí)周濟(jì)部長(zhǎng)關(guān)于“農(nóng)遠(yuǎn)”有關(guān)設(shè)施,“堂堂用”的精神,學(xué)校對(duì)每位教師“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用作了量的規(guī)定:每學(xué)期每位教師應(yīng)上“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用“模式二”的課10-18節(jié),“模式三”的課應(yīng)上4-8節(jié)。

2、資源管理規(guī)定。學(xué)校設(shè)置服務(wù)器,建立校園局域網(wǎng),建立并逐步完內(nèi)資源共享體系和資源運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)(校園局域網(wǎng))管理體系。學(xué)!稗r(nóng)遠(yuǎn)工程”資源(含公共享資源、設(shè)施資源等)由專人管理。即指派一個(gè)教務(wù)處副主任分管,設(shè)一個(gè)專管人員。我校計(jì)劃用兩年時(shí)間,建成一個(gè)比較完善的、具有我校特色的教育教學(xué)共享資源體系。教研組長(zhǎng)應(yīng)做好共建共享資源工作,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),確定共享

資源設(shè)項(xiàng),并把資源的下載、整合、上傳工作做到明確分工,責(zé)任到人,確保“共享資源”的建立工作落到實(shí)處。學(xué)校建立并逐步完善資源運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)(校園局域網(wǎng))管理體系,實(shí)現(xiàn)教師應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源情況的網(wǎng)絡(luò)管理。

資源建設(shè)與使用情況的記載:電子備課室設(shè)置“資源上傳情況登記表”多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)置“資源使用情況登記表”,有關(guān)老師要按規(guī)定作好登記工作(同時(shí)也要在服務(wù)器上自己的文件夾內(nèi)作記載)。教務(wù)處按月統(tǒng)計(jì)每位教師的資源使用情況。并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行公布。

為了追求學(xué)校“農(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)施資源使用效益的最大化,基本實(shí)現(xiàn)有關(guān)設(shè)施的“堂堂用”,學(xué)校建立多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室使用預(yù)登記制度,即需要使用這些功能教室的教師,一般情況下要提前一周到教務(wù)處登記,教務(wù)處要根據(jù)教師的登記情況進(jìn)行安排下一周的功能教室使用方案,出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象,要盡量微調(diào),以切實(shí)提高功能教室的使用率。

3、考核辦法!稗r(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用研究是教師教學(xué)常規(guī)工作的一個(gè)組成部分,“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用研究工作的考核納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核,即按照《閩侯竹岐中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》進(jìn)行考核。我校每位教師每學(xué)期發(fā)一本《教師教學(xué)業(yè)務(wù)手冊(cè)》,本業(yè)務(wù)手冊(cè)有“制度篇”、“教學(xué)常規(guī)工作情況記載”、“‘農(nóng)遠(yuǎn)’應(yīng)用情況記載”等三方面內(nèi)容,“‘農(nóng)遠(yuǎn)’應(yīng)用情況記載”中包括“資源應(yīng)用情況登記表”、“資源建設(shè)情況登記表”、“‘農(nóng)遠(yuǎn)’應(yīng)用聽課記錄表”、“‘農(nóng)遠(yuǎn)’應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)表”等內(nèi)容。要求老師們按規(guī)定做好有關(guān)登記。

以上我校實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”試點(diǎn)的工作匯報(bào),由于這項(xiàng)工作我校還正處在探索階段,缺點(diǎn)與不足在所難免,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與專家多指教。

附錄材料:

1、閩侯竹岐中學(xué)“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用材料整理的目錄

2、《閩侯竹岐中學(xué)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用與管理暫行規(guī)定》

3、閩侯竹岐中學(xué)“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用與研究工作剪影

擴(kuò)展閱讀:農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施情況總結(jié)匯報(bào)

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施情況總結(jié)匯報(bào)

第一方面:學(xué);厩闆r介紹

大連市金州區(qū)七頂山中心小學(xué)始建于1943年,新建于201*年,位于七頂山滿族鄉(xiāng)的中心位置。學(xué)校的占地面積9800平方米,建筑面積4880平方米,F(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班,800余名學(xué)生,56名教職工。學(xué)校以“打造一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)一批勤思善學(xué)、積極樂觀的學(xué)生,構(gòu)建一所家長(zhǎng)滿意學(xué)校”為目標(biāo),秉承“以德育促智育,以科研求發(fā)展,以管理促校風(fēng),以校本求特色”的辦學(xué)理念;走科研興教、科研興校之路,并借助教育設(shè)施的信息化,逐步實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。第二方面:農(nóng)建工程的實(shí)施情況匯報(bào)

農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施,不僅讓我們的信息化資源更加豐富,還切實(shí)的為教師的課堂教學(xué)和專業(yè)化成長(zhǎng)做出了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。下面從五個(gè)方面匯報(bào)以下農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程在我校的實(shí)施情況。一、組織機(jī)構(gòu)與制度1、建立組織機(jī)構(gòu)

為了切實(shí)保證遠(yuǎn)程教育資源的管理和使用,充分發(fā)揮為教育教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)的作用,學(xué)校成立了三個(gè)工作組。分別是農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、遠(yuǎn)程教育工作教研組、遠(yuǎn)程教育工作專職技術(shù)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),成員為中層以上領(lǐng)導(dǎo)和專干,主要負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的設(shè)備安裝、日常管理使用的宏觀調(diào)空和經(jīng)費(fèi)的籌措、安排。遠(yuǎn)程教育教研組和專職技術(shù)小組,有主管領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員及骨干教師組成,負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)、資源下載、整合及日常教學(xué)使用、管理維護(hù)工作。

工作組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了省委、省政府相關(guān)文件,統(tǒng)一思想,結(jié)合本校的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施方案、實(shí)施計(jì)劃等,并依據(jù)上級(jí)相關(guān)文件的精神,建立健全了校本培訓(xùn)制度、專用室使用與管理制度、項(xiàng)目的管理制度等一系列的規(guī)章管理制度,確保了農(nóng)遠(yuǎn)工程在校內(nèi)的實(shí)施。二、設(shè)備集成及安全情況1、設(shè)備集成情況

(1)下?lián)茉O(shè)備情況。201*年底至201*年初,國(guó)家先后為我校下?lián)芰四J蕉倪h(yuǎn)程設(shè)施,包括一套衛(wèi)星接收設(shè)備、一套光盤播放設(shè)備、一臺(tái)打印機(jī)和一套課程資源。在201*年安裝調(diào)試完畢,投入使用。這些設(shè)施到校登記后分別擺放在衛(wèi)星接受室和光盤播放室,由專干具體負(fù)責(zé)使用和維護(hù)。

(2)區(qū)級(jí)輔助設(shè)備。金州區(qū)政府和教育局在實(shí)現(xiàn)全面提高教育質(zhì)量,加速教育均衡化、現(xiàn)代化這一目標(biāo)上,有遠(yuǎn)見卓識(shí),并舍得投資。早在“十五”初期就為學(xué)校配備了計(jì)算機(jī)室、多媒體室;在201*年又為學(xué)校的音樂室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室分別配備了三臺(tái)背投電視和相連的三臺(tái)教學(xué)計(jì)算機(jī),我們把這三室稱為二類遠(yuǎn)程播放室。這些輔助設(shè)備的配備進(jìn)一步拓寬了學(xué)校使用遠(yuǎn)程教育資源的途徑,擴(kuò)大了資源的利用率,滿足了各學(xué)科、各年段的教學(xué)需求。2、安全情況

制定了農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施使用安全制度,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。并配備了相應(yīng)的安全防護(hù)設(shè)施。

在防火安全上,我們有專用于遠(yuǎn)程專用室的兩個(gè)干粉滅火器,并且在接收室和播放室的門口有教學(xué)樓消火栓的一個(gè)端口。

在防電安全上,學(xué)校按照要求找專業(yè)工作隊(duì)進(jìn)行步線,安裝空氣開關(guān),并要求放學(xué)和休憩日時(shí)人走電斷。

在防雷安全上,除了農(nóng)遠(yuǎn)工程直接予以安裝的防雷設(shè)施外,在今年的九月學(xué)校又投資安裝了一套防雷設(shè)施,盡力確保萬(wàn)無(wú)一失。

在防盜安全上,不僅將兩室安置在四樓上,并在播放室內(nèi)安裝電子報(bào)警系統(tǒng),在走廊及窗戶上安裝防盜護(hù)欄。

3、資金使用情況

在設(shè)備投入上,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),省、市兩級(jí)政府共投入資金達(dá)3萬(wàn)多元,區(qū)級(jí)輔助投入約10余萬(wàn)元。在基礎(chǔ)工程上,學(xué)校先后投入三萬(wàn)余元用于土建設(shè)施建筑、接收室改造、電線步線、安全保障設(shè)施等放面的投資。

在管理上,學(xué)校約投資近萬(wàn)余元用于日常管理、維護(hù)和管理人員的各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)費(fèi)用。三、教學(xué)應(yīng)用和管理1、資源應(yīng)用

在遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程實(shí)施之前,我校的教育資源庫(kù)不足200G,而項(xiàng)目實(shí)施后,我們一星期就能接收約20G的課程資源,盡管201*年3月衛(wèi)星系統(tǒng)受到百年不遇的風(fēng)暴潮的影響,致使學(xué)校半年沒有信號(hào),但我們目前也已經(jīng)儲(chǔ)備了500G的資源。專干及時(shí)下載后,形成目錄,并將下載底稿粘貼在辦公室內(nèi),便于教師查閱使用。下載資源和項(xiàng)目所給的成套教學(xué)光盤,大大滿足了全體師生的應(yīng)用需求,師生收益面達(dá)100%。遠(yuǎn)程教育的名師課堂、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)資源等從不同方面對(duì)教師實(shí)施影響、幫助和引領(lǐng),減少了教師在工作中的盲點(diǎn),推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,可以說(shuō)對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)我們是坐收漁翁之利?删驮谖覀冏砥涑芍活櫴褂脮r(shí),我們金州區(qū)的教育局和進(jìn)修學(xué)校又給基層學(xué)校提出了使用的指導(dǎo)意見,即建議基層學(xué)校把農(nóng)遠(yuǎn)資源、東師資源、大連教師網(wǎng)的資源和金州教育網(wǎng)的資源進(jìn)行有效整合。學(xué)校在進(jìn)行有效整合后,更加感覺到了現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力。2、教學(xué)應(yīng)用

為了使遠(yuǎn)程教育工程發(fā)揮最大的作用,我校開展了遞進(jìn)式的“一看、二議、三課”活動(dòng)。(1)一看:

學(xué)校本著教育改革首先改變教師,讓教師從傳統(tǒng)的教育觀念和課堂模式走出來(lái),充分認(rèn)識(shí)和體會(huì)課改的精神,學(xué)校充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢(shì),組織師生進(jìn)行“一看”活動(dòng)?词裁矗恳皇强凑n程資源,讓廣大教師目睹名師風(fēng)采,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段,博采眾家之長(zhǎng),在看中學(xué)、在看中交流,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。二是看專題教育,指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)德育教育的長(zhǎng)期性、重要性和艱巨性;要求教師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),班級(jí)的現(xiàn)狀,制訂切實(shí)可行的班級(jí)管理方案,創(chuàng)造有自己特色的班級(jí)文化。三是看教師發(fā)展的。了解最新教育動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)。(2)二議

學(xué)校開展一看活動(dòng),只是學(xué)習(xí)的一種方式,為了更好地把別人先進(jìn)的教育思想、高超的課堂教學(xué)藝術(shù),轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)能力,開展了“二議”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合,全面提高教學(xué)質(zhì)量。一是針對(duì)所看的教育資源議一議,哪些對(duì)我們有用,哪些適合我們學(xué)校的教育現(xiàn)狀,進(jìn)行篩選整合,用于實(shí)際教學(xué)中;二是議教師與明師課堂相比較,反思在教育教學(xué)中存在的問題,找出差距,確定提高方向;三是議如何將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教育理念、成功的課堂教學(xué)模式、高超的教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去,優(yōu)化自己的課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益,一句話,議如何學(xué)為己用。(3)三課

看、議只是方式,不是目的。組織活動(dòng)的關(guān)鍵是使教師通過學(xué)習(xí)能指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,最終提高教師的課堂教學(xué)水平和日常班級(jí)管理能力。為此,學(xué)校組織了“三課”活動(dòng),以次深化遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校中的應(yīng)用。一是觀摩課,學(xué)校組織能力強(qiáng),特別是在信息技術(shù)應(yīng)用方面有特長(zhǎng)的,具有奉獻(xiàn)精神的骨干教師上觀摩課,以點(diǎn)帶面,全員參與。二是匯報(bào)課,對(duì)象是參加工作不滿三年的青年教師,讓教師在實(shí)踐中再學(xué)習(xí)、再提高,用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。三是掛牌課,學(xué)校40周歲以下教師,輪流上掛牌課,要求必須使用課件,促進(jìn)教師把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,把能力轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。真正充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢(shì),形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)學(xué)校向高水平發(fā)展。

通過“三課”活動(dòng)的開展,60%的教師能熟練使用設(shè)備,30%的教師已經(jīng)建立了自己的資源庫(kù)。3、學(xué)生應(yīng)用

教師應(yīng)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí),學(xué)生已經(jīng)間接收益,除此之外,學(xué)生還在以下兩方面直接使用遠(yuǎn)程教育資源。

一是通過遠(yuǎn)程教育讓我們農(nóng)村孩子也享受到和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源,縮小了城鄉(xiāng)差距,實(shí)現(xiàn)了教育均衡化發(fā)展,提高了孩子的認(rèn)知水平。

二是遠(yuǎn)程教育的開通,讓學(xué)生開闊視野,了解少兒文化和科普知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,共享發(fā)達(dá)地區(qū)少年兒童接受優(yōu)質(zhì)教育的成果,體會(huì)學(xué)生時(shí)代的優(yōu)越感,激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。如今年的9月3日組織部分學(xué)生代表觀看“感受新變化,迎接十七大”的專題片,學(xué)生感受很深,效果很好。4、教學(xué)管理

教導(dǎo)處統(tǒng)一制定了遠(yuǎn)程教育光盤播放室總課表,還相應(yīng)設(shè)計(jì)了學(xué)科使用的班級(jí)課程表,還在班級(jí)內(nèi)設(shè)有班級(jí)使用統(tǒng)計(jì)表,在播放室里設(shè)有使用記錄。通過規(guī)定、落實(shí)、檢查確保我校遠(yuǎn)程教育設(shè)備的各學(xué)科使用率、各專用室使用率、人員使用率達(dá)到90%。四、教師培訓(xùn)及應(yīng)用能力

1、主管領(lǐng)導(dǎo),專、兼職人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)

為了使遠(yuǎn)程教育工程得以順利實(shí)施,我校先后多次派主管校長(zhǎng)和管理員遠(yuǎn)赴沈陽(yáng)、大連等地學(xué)習(xí),并把學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)對(duì)全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。2、校本培訓(xùn)

為了保證培訓(xùn)效果我們制定了校本培訓(xùn)方案和切實(shí)可行的考核方案,培訓(xùn)內(nèi)容包括遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施意義、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用及日常維護(hù)、課件制作、如何登陸網(wǎng)站下載資源等方面。為了保證培訓(xùn)的效果,我們將教師分為10個(gè)互助組,每組由一個(gè)能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程設(shè)備的青年教師擔(dān)任組長(zhǎng),負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本組的3名中老年教師學(xué)會(huì)運(yùn)用遠(yuǎn)程資源,學(xué)校定期對(duì)互助情況進(jìn)行總結(jié)考核。五、自檢及驗(yàn)收準(zhǔn)備

(一)自查農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程在學(xué)校的實(shí)施過程1、學(xué)校自查各階段完成情況

(1)土建工程。學(xué)校接到通知后,責(zé)令后勤人員與信息技術(shù)專干,按要求于201*年11月初在四樓平臺(tái)上建筑一個(gè)接收平臺(tái)。

(2)線路改造。201*年12月初學(xué)校聯(lián)系大魏家供電營(yíng)業(yè)所的作業(yè)隊(duì)到校進(jìn)行布線工作,為設(shè)施配備做好前期準(zhǔn)備。

(3)防盜設(shè)施安裝。201*年12月在四樓安裝防盜護(hù)欄和IP電子監(jiān)控系統(tǒng)。(4)衛(wèi)星接收室改造。201*年1月組織男教師對(duì)衛(wèi)星接收室進(jìn)行了簡(jiǎn)單的改造。

(5)系統(tǒng)安裝調(diào)試。201*年12月201*年2月,學(xué)校相繼接收到下?lián)芘涮自O(shè)施存放于四樓,區(qū)項(xiàng)目辦于201*年2月16日到校進(jìn)行安裝調(diào)試。

(6)輔助設(shè)備安裝。201*年5月,金州區(qū)教育局下?lián)苋_(tái)背投和三臺(tái)輔助計(jì)算機(jī),于6月到校安裝、調(diào)試。

(7)完成工程實(shí)施自查報(bào)告,并提出驗(yàn)收申請(qǐng)。系統(tǒng)安裝調(diào)試后,學(xué)校認(rèn)真完成了工程實(shí)施自查報(bào)告的評(píng)分工作,并向區(qū)項(xiàng)目辦遞交驗(yàn)收申請(qǐng)。2、區(qū)項(xiàng)目辦的驗(yàn)收情況

(1)在201*年11月中旬,驗(yàn)收了學(xué)校的平臺(tái)建筑;同年12月來(lái)校驗(yàn)收了線路改造情況和防盜設(shè)施配備;201*年6月對(duì)學(xué)校遠(yuǎn)程工程實(shí)施情況做了全面的驗(yàn)收,下發(fā)學(xué)校驗(yàn)收合格表一份。(2)201*年10月,區(qū)項(xiàng)目辦一行6人到校檢查遠(yuǎn)程資源應(yīng)用情況。(二)完善各項(xiàng)檔案材料

檔案建設(shè)上學(xué)校堅(jiān)持的原則是:工作過程中一定要留有原始記載。所以就把原始記錄按檢查細(xì)則匯總、分類,建立起五項(xiàng)檔案,積累遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施的發(fā)展過程。(三)存在問題及今后打算

學(xué)校完善了各項(xiàng)檔案材料,依據(jù)細(xì)則進(jìn)行了嚴(yán)格的自檢,完成了自查報(bào)告的評(píng)分工作并提出了驗(yàn)收申請(qǐng)。

遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程已經(jīng)在我校實(shí)施了一年之久,帶給我們幫助同時(shí)也帶給我們很大的啟示。啟示就是我們的不足,下個(gè)階段我們要重視兩個(gè)問題:一是要通過一些方法和措施來(lái)激發(fā)和調(diào)動(dòng)老教師的使用興趣,使使用變成一種內(nèi)在需求;二是學(xué)校也要建立自己的學(xué)科資源庫(kù)。將整合后的可以延續(xù)使用的資源和本校教師自己創(chuàng)建的資源建立起相應(yīng)學(xué)科資源庫(kù),從而為教師提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

盡管目前部分老教師對(duì)設(shè)備的使用還停留在播放光盤的水平上,但課堂上,由于遠(yuǎn)程信息資源的介入,使學(xué)生突破空間的局限,張開想象的翅膀,在課堂中大膽質(zhì)疑,興趣十足?粗鴮W(xué)生樂學(xué)的表情,我們相信學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量定會(huì)在農(nóng)遠(yuǎn)工程的支持、幫助下逐步提高。

友情提示:本文中關(guān)于《農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用工作總結(jié)匯報(bào)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用工作總結(jié)匯報(bào):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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