關(guān)于聊聊我們的第一本初中語(yǔ)文書(shū)的作文 本文簡(jiǎn)介：

文郭俊杰這是我人生中的第一本初中語(yǔ)文書(shū)。我剛剛拿到它的時(shí)候，感覺(jué)它的內(nèi)容跟小學(xué)的應(yīng)該差不多，可是，我錯(cuò)了。這本語(yǔ)文書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)十分的陌生，但是，我感覺(jué)它又是十分親切，里面的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，和小學(xué)語(yǔ)文課本大徑相庭，我當(dāng)時(shí)感到十分迷茫，不知道該何去何從，可是，由于老師的引導(dǎo)，我不一會(huì)兒就熟悉了這本書(shū)的內(nèi)容和

關(guān)于聊聊我們的第一本初中語(yǔ)文書(shū)的作文 本文內(nèi)容：

文 郭俊杰

這是我人生中的第一本初中語(yǔ)文書(shū)。我剛剛拿到它的時(shí)候，感覺(jué)它的內(nèi)容跟小學(xué)的應(yīng)該差不多，可是，我錯(cuò)了。這本語(yǔ)文書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)十分的陌生，但是，我感覺(jué)它又是十分親切，里面的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，和小學(xué)語(yǔ)文課本大徑相庭，我當(dāng)時(shí)感到十分迷茫，不知道該何去何從，可是，由于老師的引導(dǎo)，我不一會(huì)兒就熟悉了這本書(shū)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

這本書(shū)里面添加了名著閱讀和課外古詩(shī)詞誦讀。其中還有教讀和自讀，這兩類(lèi)項(xiàng)目型閱讀。這里還有綜合性學(xué)習(xí)，反正還有很多豐富的項(xiàng)目，只有你想不到，沒(méi)有做不到的。

聽(tīng)老師說(shuō)這本書(shū)的主編是北大教授溫儒敏，所以我們更應(yīng)該把這本書(shū)每一點(diǎn)內(nèi)容，都轉(zhuǎn)化為我們的精神財(cái)富。

在這本書(shū)里，我最喜歡的是第一單元的第四課里面的《古代詩(shī)歌四首》。你問(wèn)我為什么喜歡呢，一方面是我特別喜歡詩(shī)歌，所以自然對(duì)這些詩(shī)歌情有獨(dú)鐘；另一方面，就是這些詩(shī)歌讀起來(lái)慷鏘有力，或安靜無(wú)聲，或悲傷至極，這些詩(shī)歌都能讓我感受到作者當(dāng)時(shí)的心情，仿佛我也親身體驗(yàn)了一番，身臨其境，所以這幾首歌我甚是喜歡。可是要是說(shuō)喜歡哪一首，我選曹操的《觀(guān)滄�！�。因?yàn)�，這首詩(shī)充滿(mǎn)激情，讓我感到激動(dòng)萬(wàn)分，我更能體會(huì)到，曹操有著征服天下的雄心壯志，讓我佩服不已。

經(jīng)過(guò)了一番閱覽，我感覺(jué)我已經(jīng)慢慢開(kāi)始掌握，這本書(shū)的內(nèi)容，但是我卻覺(jué)得自己還太渺小，甚至不值得一提，所以我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，希望我的成績(jī)能名列前茅。

我的第一本初中語(yǔ)文書(shū)，我對(duì)它的最初印象很好，我一定會(huì)掌握里面的知識(shí)的。

這就是我初中的第一本語(yǔ)文書(shū)。

文 徐子夫

今天，一上課，語(yǔ)文老師不上新課，而給我們介紹語(yǔ)文書(shū)，可真是奇怪�？衫蠋熣f(shuō)這是需要，那么接下來(lái)，我就給大家介紹一下我的語(yǔ)文書(shū)吧！

我的初中語(yǔ)文書(shū)，書(shū)面上畫(huà)的是幾朵秋菊在石縫中爭(zhēng)奇斗艷開(kāi)放的樣子。這是一幅油彩畫(huà)，把菊花畫(huà)的栩栩如生，而又畫(huà)石頭來(lái)突出菊花生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，這也告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要堅(jiān)持。

全書(shū)共分為六個(gè)單元，主要內(nèi)容有教讀，自讀和課外閱讀這三大類(lèi)。其中每一個(gè)單元的開(kāi)篇都是兩段話(huà)，第一段話(huà)主要講的是這個(gè)單元的主要內(nèi)容，而第二段則是告訴我們要重視學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。全書(shū)共有五篇課文是寫(xiě)文言文的，在文言文的下方還有詞語(yǔ)注釋。凡雙數(shù)單元都有綜合性學(xué)習(xí)，綜合性學(xué)習(xí)主要以一句名言為題，來(lái)引出下文要告訴我們的人生哲理�！懊�著導(dǎo)讀” 是至關(guān)重要的一項(xiàng)，在考試中一般以選擇題的形式出現(xiàn)，而在期中考試前讀的應(yīng)是《朝花夕拾》，而期末考試前讀的應(yīng)是《西游記》。

習(xí)作，在這本書(shū)中每個(gè)單元都有，主要分為這幾類(lèi)“熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作 、學(xué)會(huì)記事，寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)，思路要清晰，要突出中心，發(fā)揮聯(lián)想與想象�！�

初中語(yǔ)文書(shū)不僅內(nèi)容豐富，而且跟小學(xué)書(shū)本也大有不同。

小學(xué)書(shū)本中不懂的詞語(yǔ)只能在詞典中查，而中學(xué)書(shū)本中每一個(gè)課的下方都有每個(gè)詞語(yǔ)的由來(lái)與解釋。在內(nèi)容上也大有不同，小學(xué)書(shū)本的第一課，幾乎都是詩(shī)歌，而中學(xué)課本第一篇就是散文。相對(duì)比起來(lái)，中學(xué)課本的量比小學(xué)課本的量增加了許多。

這就是我的第一本初中語(yǔ)文書(shū)，雖然量大，但我還是要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)好每一課。

文 劉奇輝

今天，開(kāi)學(xué)第一天。一大早，才六點(diǎn)，我就起床了。我以飛快的速度洗漱、吃早餐，便急速地去了學(xué)校。我懷著好奇的心情走進(jìn)教室。那時(shí)還早，人并不多。同學(xué)們有的嬉戲，有的閑聊，有的跑出教室，有的低頭不知在寫(xiě)些什么。但是很顯然，初中的學(xué)習(xí)生活在他們心中仍很神秘，仍存有一份期待。

時(shí)間過(guò)得飛快，隨著時(shí)間流逝，“�！�叮—”上課鈴響了。大家急忙回到位置，等待老師來(lái)上課。上課時(shí)，我們終于拿到課文，它蘊(yùn)含的內(nèi)涵使同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已，為自己成為了向往已久的中學(xué)生而感到自豪。

第一堂語(yǔ)文課上，老師變?yōu)榱肆加�，提出了忠告與建議�！皩W(xué)習(xí)三步走：首先是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)包括寫(xiě)生字詞、查生詞意思、將課文分段等，還有朗讀課文……”她詳細(xì)地解釋?zhuān)瑢⒚總�(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)得一清二楚，為我們學(xué)習(xí)的高樓墊起了堅(jiān)固的基石。她沒(méi)有一遍遍重復(fù)枯燥的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有布置許許多多的作業(yè)，而是告訴我們學(xué)習(xí)講究方法。

由這一節(jié)語(yǔ)文課，我看到了老師的另一面——透徹的眼光。是的，總有一些同學(xué)，他們學(xué)習(xí)上有困難不是“沒(méi)有目標(biāo)”這個(gè)原因?qū)е碌模�而是因�(yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。老師把這個(gè)學(xué)習(xí)方法擺在重中之重來(lái)強(qiáng)調(diào)。足見(jiàn)老師的智慧。

開(kāi)學(xué)的第一堂語(yǔ)文課，我印象深刻：我從老師精心的課前準(zhǔn)備中感受到了老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)與責(zé)任心，從老師慈祥和善的面容中體會(huì)到老師誨人不倦的精神，從老師從容流暢的言辭中讀懂了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，我深深理解老師對(duì)我們寄予了希望與期待……

文 孫夢(mèng)琦

今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我興高采烈的來(lái)到校園等待新學(xué)期的七門(mén)老師。今天是星期一，早上的天氣異常奇怪，明明已六點(diǎn)多了，天空還是蒙蒙亮，大概太陽(yáng)是在和烏云“躲貓貓”吧，不一會(huì)天空便下起了鵝毛大雨。

因?yàn)橄掠辏�真是可惜了�?zhǔn)備要在國(guó)旗下發(fā)言的那個(gè)同學(xué)了。他可是做了好多準(zhǔn)備呢，畢竟這是我們通吾班第一次國(guó)旗下講話(huà)。

時(shí)間過(guò)得很快，一下子我們的早讀課就結(jié)束了，英語(yǔ)老師是個(gè)滑稽搞笑的人，雖然上課時(shí)時(shí)是我們?nèi)�班的笑柄，但工作起�?lái)絕對(duì)是無(wú)話(huà)可說(shuō)的，讓人敬佩。

而我們班的班主任語(yǔ)文老師呢，雖然不是班里什么搞笑的老師，也同樣讓我們很敬佩，溫柔的面容讓人聯(lián)想到天使，在課堂上中指引我們前進(jìn)的道路，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)回到正確答案中。如果要問(wèn)老師是什么，那我就會(huì)說(shuō)老師是路旁無(wú)私的路燈，為我們照亮前方的道路。

語(yǔ)文課時(shí)，老師不是一上來(lái)就是學(xué)習(xí)課文，而是引領(lǐng)我們比較初一的書(shū)和小學(xué)的語(yǔ)文書(shū)的區(qū)別。真是一個(gè)奇怪的想法。

一個(gè)個(gè)同學(xué)紛紛起來(lái)回答，而我此時(shí)的小心情已經(jīng)按捺不住了，就當(dāng)老師說(shuō)到還有什么區(qū)別嗎？全班已經(jīng)沒(méi)舉手了，我忍不住了，看到了預(yù)習(xí)兩字，便二話(huà)沒(méi)說(shuō)就站了起來(lái)“老師我知道，課文前會(huì)教你怎樣預(yù)習(xí)�！�

“是嗎？”“老師我再看看”，我的臉頓時(shí)紅了�！鞍パ窖剑�怎么沒(méi)了”突然看到了散文兩字就說(shuō)出是教文。

老師再次搖搖頭，便有位同學(xué)說(shuō)有標(biāo)記的就有預(yù)習(xí)，沒(méi)標(biāo)記的就沒(méi)有。

老師問(wèn)過(guò)了這個(gè)問(wèn)題，便讓我們自學(xué)。自己仔仔細(xì)細(xì)朗讀課文，我讀到了第三課《雨的四季》時(shí)，我情有獨(dú)鐘。這是一篇散文，作者是劉湛秋，四季的雨，不同的感觸，不同的姿態(tài)，而我喜歡夏天的雨，夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而粗獷，與夏天的小動(dòng)物一起奏出了屬于夏天的交響曲。

這就是我們開(kāi)學(xué)的第一天，也是最快樂(lè)的開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課。

文 熊煥如

這是我的第一本初中語(yǔ)文書(shū)，里面的內(nèi)容和小學(xué)大致不同。我們和老師在課堂上把書(shū)的內(nèi)容了解了一下。

從目錄上看就是形形色色。這本書(shū)被分為六個(gè)單元，每個(gè)單元里都有一篇加上特殊圖案的課文，被稱(chēng)為“自讀”課文，剩下的便是“教讀”課文了。從中有一些是文言文閱讀和散文，還有綜合性學(xué)習(xí)和名著導(dǎo)讀，這在小學(xué)都是沒(méi)有的。

翻開(kāi)課本，可以看出每個(gè)單元前面都有兩段話(huà)，第一段是描寫(xiě)主要內(nèi)容，第二段是告訴我們學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課文下面會(huì)告訴我們一些生詞的意思，不用查，這讓我很開(kāi)心。

書(shū)不僅需要了解內(nèi)容，還要朗讀課文。老師的口令一下，我們便大聲朗讀。我先隨意讀幾行，可看到那一句句美好的句子，就吸引了我，便繼續(xù)讀下去。我津津有味的讀著，當(dāng)讀到《秋天的懷念》這篇課文時(shí)，讓我很感動(dòng)。里面的主人公癱瘓了，整天暴怒無(wú)常，媽媽一直勸他，他都不聽(tīng)。直到媽媽去世后，他才知道錯(cuò)了，要好好活著。媽媽一直隱瞞著病情，讓我感受到了母愛(ài)的偉大。兒子懂了母親最后沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)，讓我感受到了母子連心的重要。

這本初中語(yǔ)文書(shū)比小學(xué)語(yǔ)文書(shū)內(nèi)容加多，但文章精彩，意義更深?yuàn)W�？梢�(jiàn)，讀書(shū)的重要性，它使人明理，明事。

文 楊俊

今天上午第三節(jié)課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師說(shuō)的第一句話(huà)是，“今天不上新課，我們研究研究初中課本與小學(xué)課本之間有什么不同？”

我們發(fā)現(xiàn)后面沒(méi)有生字表了，課本上也沒(méi)有彩色插圖了。除了這些被去掉的，還有許多新增加的東西。每單元前面增加了兩段話(huà)。每單元都有寫(xiě)作的主題，雙數(shù)單元都有綜合性學(xué)習(xí)。第三和第六單元都有名著導(dǎo)讀。還增加了許多文言文除了第一單元，其他幾個(gè)單元的最后一課都是文言文。

而且課文還分成了兩大類(lèi)。教讀課文與自讀課文，教讀課文前有預(yù)習(xí)，自讀課文后有閱讀提示。后來(lái)老師還說(shuō)這本書(shū)是北京大學(xué)的一位教授所編寫(xiě)的。

老師讓我們讀一讀這里面的課文，這些課文每一篇都非常精彩。不過(guò)，令我印象最深的是第11課《論語(yǔ)》十二章。這里面每一句都是名言，讓我印象深刻，揮之不去。

我的第一本初中語(yǔ)文書(shū)真是豐富多彩！

文 王沙沙

第一次上初中的語(yǔ)文課，居然會(huì)有一種無(wú)比激動(dòng)的心情。

話(huà)說(shuō)，第一節(jié)語(yǔ)文課就應(yīng)該講新課的吧。但是我們的語(yǔ)文老師就不同，她首先讓我們“認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)”。你們一定沒(méi)聽(tīng)過(guò)吧！也就是說(shuō)，初中的語(yǔ)文書(shū)和小學(xué)的語(yǔ)文書(shū)有什么不同？大家來(lái)興致了，大家講的熱火朝天，有的說(shuō)現(xiàn)在語(yǔ)文書(shū)上的圖案都是黑白的，而小學(xué)是彩色的；也有人說(shuō)初中的語(yǔ)文書(shū)多了文言文；也有人說(shuō)語(yǔ)文書(shū)的最下面都有字詞意思。讓我們不用再費(fèi)時(shí)間查字典了……經(jīng)過(guò)一番激烈的討論。時(shí)間已所剩不多，就開(kāi)始了自由看課本里的文章。

不得不說(shuō)，初中的語(yǔ)文課本里的內(nèi)容比小學(xué)的更加豐富，更加充實(shí)。這里面有許多有趣的文章。例如：《濟(jì)南的秋天》、《秋天的懷念》、《從百草園到三味書(shū)屋》、《雨的四季》……

其中我最喜歡的文章是《雨的四季》。這篇文章寫(xiě)出了春天雨的柔軟，夏天雨的熱烈，秋天雨的沉靜，還有冬天“雨”的密情。我讀了許多遍，發(fā)現(xiàn)我還是喜歡冬天的“雨”

特別是這篇文章里的一句話(huà)，讓我特別喜歡一一“但這時(shí)候雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。非常值得人回味。”從這我也感受到了它的自然、優(yōu)越、美麗。

這可真是讓人回味的一課。

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