大班“奇妙的植物”主題活動(dòng)反思

“奇妙的植物”主題活動(dòng)反思

喜歡花草樹(shù)木是幼兒的天性，幼兒愿意親近大自然，探索植物的奧秘。生態(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會(huì)生活中不可缺少，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境和美化社會(huì)環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用，因此，設(shè)立這一主題，有利于萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，增進(jìn)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；有利于幼兒觀察生活，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美；有利于激發(fā)幼兒對(duì)研究探索植物及其生長(zhǎng)的興趣，從而獲得有關(guān)植物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

由于幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶幼兒一起觀察、討論，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論時(shí)，幼兒就會(huì)有好多的東西想說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以，主題的開(kāi)展，離不開(kāi)幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)；主題的內(nèi)容，必須是幼兒看得見(jiàn)、摸得著的東西，脫離幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，或者太過(guò)深?yuàn)W的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開(kāi)展的。

對(duì)于“有用的植物”這個(gè)主題，由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，而且隨處能捕捉到，開(kāi)展起來(lái)就相對(duì)比較順手，孩子的投入也比較積極，通過(guò)帶孩子到野外去親自感受、通過(guò)孩子親自動(dòng)手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性，包括語(yǔ)言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問(wèn)題的產(chǎn)生，所以，

離開(kāi)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。

在主題活動(dòng)中，孩子們?cè)絹?lái)越多地接觸到更新鮮的事物，對(duì)陌生的環(huán)境充滿了好奇和探索的欲望，他們嘗試著與自己不熟悉的人進(jìn)行交流，尋找自己需要的信息和資料。作為教師應(yīng)該幫助孩子走出“小課堂”，帶領(lǐng)他們到更廣闊的環(huán)境中去放飛心靈的翅膀，這將會(huì)讓他們受用終生。這個(gè)主題活動(dòng)雖然結(jié)束了，但它已經(jīng)給孩子們和我留下了深刻的印象，相信在這次活動(dòng)中，孩子們不單純是了解了冬天的基本特征，更多的則是激發(fā)了他們的內(nèi)在動(dòng)力，喚醒了他們的主體意識(shí)，體驗(yàn)到了內(nèi)在需要得到滿足的快樂(lè)。

擴(kuò)展閱讀：大班奇妙的天和地 活動(dòng)反思

幼兒是天生的科學(xué)家，他們對(duì)周?chē)�世界充滿了好奇，于是我們通過(guò)《奇妙的天氣》、《植物的世界》、《種子的傳播》、《動(dòng)物是我們的朋友》、《保護(hù)奇妙的世界》這5個(gè)小主題以及一系列的活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒從身邊小事入手、樹(shù)立珍惜自然資源的環(huán)保意識(shí)。

小主題一《奇妙的天和地》�；顒�(dòng)《下雨之前》，為了讓小朋友更真切地感受下雨的自然現(xiàn)象，我決定和孩子們一起到走廊里觀察“下雨”，發(fā)現(xiàn)下雨過(guò)程中的一些變化。B小朋友指著天上的黑云說(shuō)：“黑云越來(lái)越多了�！薄袄蠋煟�老師！下雨了！”有一個(gè)小朋友首先發(fā)現(xiàn)了雨滴�！巴�!雨滴怎么這么大呀?”我告訴他們要下很大的雨了。果然雨越下越大，這時(shí)C小朋友從陽(yáng)臺(tái)伸出手，接了一點(diǎn)雨興奮地說(shuō)：“我接到雨了！我接到雨了！真好玩！”。雨漸漸小了，回到活動(dòng)室，孩子們似乎仍然意猶未盡的談?wù)撝鴦偛趴从陼r(shí)的發(fā)現(xiàn)。尤其是甘志鵬小朋友，一時(shí)間似乎成了中心人物，你瞧他正在滔滔不絕地解說(shuō)呢!“燕子是下雨預(yù)報(bào)員，小魚(yú)也是下雨預(yù)報(bào)員，因?yàn)榭煲�下雨時(shí)，魚(yú)都會(huì)游到水的上面來(lái)，呼吸氧氣�！蔽覇�(wèn)道：“除了小魚(yú)和燕子．下雨前還有什么會(huì)發(fā)生變化呢?”這個(gè)問(wèn)題引來(lái)了孩子們的熱烈討論。這篇故事讀來(lái)生動(dòng)有趣，在生動(dòng)有趣的語(yǔ)言文字中，有機(jī)地滲透身便的自然科學(xué)知識(shí)。不僅能引導(dǎo)小朋友留心身邊事物，注重觀察，而且激發(fā)了他們探究身邊自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

小主題二《植物的世界》，由于開(kāi)展這個(gè)小主題的時(shí)候，碰上了運(yùn)動(dòng)會(huì)，所以我們安排的有關(guān)這主題的內(nèi)容不是很多。有關(guān)的內(nèi)容只有繪畫(huà)《小鳥(niǎo)的家》以及歌曲《樹(shù)葉》，我們只在這兩個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)單對(duì)一些植物進(jìn)行了介紹，讓小朋友有一個(gè)初步的印象以及了解。然后給我再請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，帶領(lǐng)小朋友去收集各種落葉樹(shù)葉，并跟小朋友一起認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)。好多小朋友來(lái)到幼兒園就進(jìn)行交流，在這其中的家長(zhǎng)也起到了重要的作用。小主題三《種子的傳播》。這個(gè)小主題，小朋友非常的感興趣，所以在我給他們講故事《種子的傳播》的時(shí)候，小朋友們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，非常有很多的問(wèn)題，由于生活經(jīng)驗(yàn)的緣故，所以在講述蒲公英和櫻桃種子的時(shí)候，小朋友們都能理解，但是蒼耳的時(shí)候，由于小朋友沒(méi)見(jiàn)過(guò)，他們就不理解蒼耳到底是怎么傳播出去的，我一時(shí)情急也不知道怎么表述，忽然靈機(jī)一動(dòng)，就讓他們看看自己的鞋子，是不是粘貼的，就把其中一只鞋子拿上來(lái)，告訴他們蒼耳就跟這個(gè)粘貼條很像，可以沾在人或者動(dòng)物的衣服皮毛上，就傳播到別的地方去了。這下小朋友就都明白了。在我們班的角區(qū)里，有以前大一班留下來(lái)的許多種子，這也給我們提供了更多的資源，下課了我們班的小朋友都喜歡湊在那里觀察種子，還互相進(jìn)行討論。在這個(gè)主題，我們并沒(méi)有過(guò)多的講，而是做為一個(gè)指導(dǎo)者，把自主權(quán)還給了孩子，讓他們自己去觀察探討，這樣小朋友也愿意自己去學(xué)，自己去消化。

小主題四《動(dòng)物是我們的朋友》。由于是冬季了，所以我們這個(gè)小主題的重點(diǎn)是在小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。由于小班及中班就進(jìn)行過(guò)類似的教學(xué)活動(dòng)，所以小朋友都有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)展這個(gè)主題的時(shí)候，小朋友們都能踴躍的發(fā)言。

小主題五《保護(hù)奇妙的世界》。環(huán)保是永恒的主題，我們幼兒園的小朋友從一進(jìn)入幼兒園就接受環(huán)保教育了。所以在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)《小河之歌》時(shí)，在我提問(wèn)小朋友河水為什么會(huì)變臟，小朋友都紛紛發(fā)言，“亂丟垃圾”、“把臟水倒進(jìn)去”通過(guò)這個(gè)歌曲，小朋友們都懂得了自然界與人類活動(dòng)對(duì)宇宙環(huán)境的影響，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

這個(gè)主題開(kāi)展了一個(gè)月，圓滿地結(jié)束了，我們通過(guò)風(fēng)、云、雨、雪、霧、彩虹等幼兒在日常生活中能夠看到的天氣現(xiàn)象，感受這些現(xiàn)象的奇妙之處，支持幼兒探索發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象對(duì)我們生活的影響，并針對(duì)當(dāng)前生態(tài)環(huán)境遭破壞的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)一系列活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒從身邊小事入手、樹(shù)立珍惜自然資源的環(huán)保意識(shí)。

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