寒假見聞

寒假見聞

在不知不覺中，過完了大學(xué)的第一個學(xué)期，多少有點(diǎn)點(diǎn)的欣喜和淡淡的哀愁。欣喜的是假期到了，滿腦子都是歡天喜地的畫面。哀愁的是不知道這個假期，會有多少天將在無聊中度過。

寒假里，真的沒有做多少事，也不知道該如何說，那就寫寫我的高三聚會感想吧！

1月28號對我來說真的是很開心的一天，因?yàn)槠谂我丫玫耐瑢W(xué)聚會終于在這天舉行了，盡管人數(shù)并不是很多，但大家依然玩的很高興。許久沒見的室友還都是那樣的幽默愛開玩笑，同學(xué)們還是那樣的情切熱情，老師還是那樣的嚴(yán)肅和藹。盡管我們在一起時打打鬧鬧，但我們都還記得，一定要快樂，是我們XXX永遠(yuǎn)不變的約定！高考結(jié)束后，很久沒見的XXX的親愛朋友們，別忘了那年屬于我們的種種回憶，因?yàn)槔锩嬗兄�你有著我還有著他。美好的回憶永遠(yuǎn)屬于我們XXX！真的！

不想忘記！也不能忘記！那段雖說“難受”卻充滿回憶的高三，給了我們相聚一起，為各自的目標(biāo)而不懈奮斗的交匯地。別忘了！還有咱們喜愛的語文老師兼可愛的班主任。

命運(yùn)給了我們太多的無奈，因?yàn)槲覀兊纳矸菀约八�處的這個時代，然而我們這些忠實(shí)的朋友，有著不屈的精神，有著生活的自信和不撓的毅力，我相信我們都會飛向?qū)儆谧约旱奶炜铡?/p>

依然記得只屬于我們XXX的獨(dú)一無二的甜蜜記憶：

真巧，我們有了相同的痛苦，于是可以共同分擔(dān)；真巧，我們有了相同的寂寞，于是可以彼此溫暖；真巧，我們有了相同的渴望，于是可以共同奮斗；真巧，我們有了相同的快樂，于是可以彼此共享；

真巧，我們可以一起唱響倔強(qiáng)，咬緊牙關(guān)，浴火重生，放飛夢想；

真巧，我們可以一起慷慨激昂，握緊拳頭，有力鏗鏘，鳳凰涅；真巧，我們可以一起強(qiáng)勁翅膀，艱苦打拼，拒絕平淡，踐行諾言；真巧，我們可以一起燃燒激情，張揚(yáng)青春，共創(chuàng)精彩，沖出地平線，一飛沖天。

真巧，日出日落，無怨無悔，我們一起走到了最后……真的很感謝你們，陪我一同逛母校的你們，一同回憶著自己高中生活的你們！

回憶總是美麗美好的，同時也是難忘的！

“天下沒有不散的宴席”，在開開心心中度過了我們進(jìn)入大學(xué)后的第一次聚會。沒有告別，因?yàn)槲覀儾幌嘈胖挥羞@一次相聚，也沒有太多的言語，因?yàn)樵俣嗟脑捯舱f不盡我們現(xiàn)在的心情，就這樣我們踏上了各自回家的路……

最后，讓我們許下今天的愿望：帶著對未來的憧憬向自己的既定目標(biāo)努力邁進(jìn)吧�。�！

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寒假見聞

三年級綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計

三河口小學(xué)姚琴娟

活動目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生對愉快的寒假生活進(jìn)行回憶，要相互交流中，擴(kuò)大視野，增長知識，從中感受生活的樂趣。

2．通過活動，使學(xué)生親自己對某一問題做深入調(diào)查，體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的方法。活動過程：一、談話引入

多彩、愉快的寒假生活結(jié)束了，新的一學(xué)期又開始了，相信同學(xué)們在寒假里有很多美好的回憶。誰能來說一說自己的寒假生活是怎么過的。二、想一想

現(xiàn)在請大家先想一想自己是怎樣過寒假的？先在自己的小組里說一說。三、說一說

1．觀察插圖，說一說圖中的小朋友在寒假中是怎樣做的？（例如：讀書、上網(wǎng)、學(xué)會做什么）

2．指名說一說自己的寒假中的事情。四、評一評

1．剛才大家聽了這么多位同學(xué)在寒假中的事情，你認(rèn)為誰的寒假最有意義？誰的令人難忘?誰的最有趣?我們現(xiàn)在來評一評。2．以小組為單位進(jìn)行討論。3．評比五、做一做

1．同學(xué)們在寒假中有這么多有意義的事情，能不能把它寫下來呢？2．學(xué)生動手完成“我的收獲”。六、查一查

春節(jié)家家戶戶都貼春聯(lián)，包針對其中的一個問題，請同學(xué)們回家去深入調(diào)查。七、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對于今后的假期能有計劃、有目的的度過，過一個有意義的假期。

新學(xué)期的打算

三年級綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計

三河口小學(xué)姚琴娟

活動目的：

1．通過指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)而合理的學(xué)期計劃活動，有意識地引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識和評價自己，從而為自己制定一個切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，并準(zhǔn)備為此目標(biāo)付出行動。

2．通過在研究中體驗(yàn)計劃的制定過程，感受研究性學(xué)習(xí)的方法和過程�；顒舆^程：一、導(dǎo)入

同學(xué)們，過完了愉快的寒假我們又迎來了新學(xué)期，在這個新學(xué)期同學(xué)有什么打算

呢？這節(jié)課讓我們一起來分享每個同學(xué)的新的打算。二、說一說

1．小組同學(xué)談?wù)勛约旱膬?yōu)、缺點(diǎn)。2．說說自己打算怎么改正缺點(diǎn)。3．記錄自己新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。（1）自己寫。（2）小組交流。（3）全班交流。

4．談?wù)勛约旱氖斋@。三、活動延伸

選擇自己感興趣的問題研究。

葉趣

三年級綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計

三河口小學(xué)姚琴娟

一、活動背景

春天到來，枝條上抽出了嫩綠的新芽；夏天到了，蛻去了稚嫩的葉子，越發(fā)郁郁蔥蔥起來；秋天來了，

葉子黃了，從樹上翩翩地落下來，靜靜等候著冬的來臨。生活中，葉無處不在。無論是路邊的梧桐、校園內(nèi)的松柏，還是風(fēng)中的冬青、雨中的芭蕉，葉以它的直白搖曳著四季，用它的多姿多彩點(diǎn)綴著我們的生活，見證著大自然神奇的變化。“為什么每片葉子的形狀都不一樣呢？”“為什么有的葉子會變黃了呢？”握著手中墨綠的葉片，望著飄零的枯葉，孩子們常會好奇地問。被成人忽略的樹葉，在孩子們的世界中卻映出了情趣，也映出了一些困惑。以“葉趣”為題的綜合實(shí)踐活動，讓孩子有充分的機(jī)會親近自然，觸摸自然，享受快樂，獲得知識。二、活動目標(biāo)（一）、知識目標(biāo)

1、通過收集樹葉，認(rèn)識日常生活中樹木的特征、生活習(xí)性，能區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)制作樹葉標(biāo)本和樹葉貼畫的基本方法。（二）、能力目標(biāo)

1、通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)等多種形式，提高收集資料的能力，與人交往的能力。2、通過動手制作，提高動手操作及創(chuàng)新的能力。（三）、情感目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得參與探索活動的體驗(yàn)。

2、使學(xué)生體會人與樹木相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成愛樹、護(hù)樹的良好行為習(xí)慣。三、活動內(nèi)容

1、觀看植物風(fēng)光錄像片，激起學(xué)生對自然的熱愛，對樹葉的好奇。2、采集樹葉，認(rèn)識樹葉，填寫采集信息表。3、搜集資料，揭示葉的秘密。4、制作樹葉標(biāo)本和樹葉貼畫。

5、成果展示，交流匯報。

（一）教師組織學(xué)生觀看植物風(fēng)光錄像片，激起學(xué)生對自然的熱愛，對樹葉的好奇。（二）、認(rèn)識樹葉，了解樹木。1、分組采集樹葉；

2、通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)等了解所采集樹葉的樹木的生活習(xí)性、特征。3、填寫采集信息表，針對信息表內(nèi)的信息質(zhì)疑。

（葉片樣例）采集于何種植物葉片的形狀（可畫）葉片的顏色

4、準(zhǔn)備匯報。每人重點(diǎn)介紹一種樹木，注意匯報形式新穎，語言生動，時間每人控制在三分鐘之內(nèi)。（三）、交流葉的信息（匯報會）1、認(rèn)識樹葉的類型。2、了解樹木。

4、介紹樹木的特征、生活習(xí)性。5、了解樹木對人類的益處6、升華，愛護(hù)樹木。（四）、制作樹葉標(biāo)本和樹葉貼畫1、準(zhǔn)備工作：把樹葉加工、壓平。

2、制作標(biāo)本：將加工好的樹葉貼于紙上，并標(biāo)明樹葉的名稱。3、制作樹葉貼畫：根據(jù)所選樹葉，設(shè)計圖案，進(jìn)行拼貼。4、作品展示。六、活動評價

各顯其能的燈

三年級綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計

三河口小學(xué)姚琴娟

活動目標(biāo)：

1、了解燈飾種類和用途。

2、了解燈的分類及使用的地點(diǎn)。

3、提高學(xué)生的動手能力，觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強(qiáng)合作意識�；顒訙�(zhǔn)備

1、進(jìn)行紀(jì)律教育、集體主義教育。

2、進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、歸納信息方法，采訪技巧等方面的培訓(xùn)。

活動過程：一．談話引入

導(dǎo)入：隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，在不同的環(huán)境下，人們使用不同的燈。同學(xué)們都認(rèn)識哪些燈？找出它們在不同環(huán)境下的使用位置。

二、調(diào)查匯報，成果展示。

1、分小組展示：小組代表介紹自己收集的有關(guān)夜晚燈火通明的圖片和描寫燈的詞語。

2、小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調(diào)查的成果，在不同的環(huán)境下燈有不同的

用途，成果匯報，交流評價。

3、讓學(xué)生認(rèn)識到燈在人們生活中所起的重要作用。

4、組織學(xué)生認(rèn)真聽取各小組匯報，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流。5、自己讀一讀小資料：什么是“燈語”。三、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可有什么收獲？你們覺得還可以通過哪些途徑獲取資料？

四、課外延伸：

1、收集SOS的“燈語”怎么表示

2、寫一寫再畫一畫自己想發(fā)明的神奇的燈。

我們知道的風(fēng)

三年級綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計

三河口小學(xué)姚琴娟

活動目標(biāo)：

1．通過對風(fēng)的研究活動，引發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。

2．通過組織學(xué)生對風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的過和程和基本方法。

3．通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識。活動過程：一、揭題

出示掛圖或放錄像：風(fēng)中的景色。問：圖上(或錄像中)是什么樣的天氣?學(xué)生：刮風(fēng)的天氣。

師：你從哪些地方看出是刮風(fēng)的天氣?學(xué)生：談刮風(fēng)時的情景。

師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問題?今天，我們就來研究：風(fēng)。(板書課題)二、活動組織1．感受風(fēng)的存在

（1）同學(xué)們，你們感受風(fēng)的存在嗎？你是從哪感受到的？（2）做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步感受風(fēng)的存在。2．說說你了解哪些類型的風(fēng)？

3．風(fēng)給人們的生活生產(chǎn)帶來哪些好處？（小組討論、全班交流）4．風(fēng)給人們的生活生產(chǎn)帶來哪些危害？（小組討論、全班交流）5．討論：

還可以用什么辦法控制發(fā)怒的風(fēng)？

6．如果你是發(fā)明家你想風(fēng)為人類做些什么？三、活動延伸

1．收集“風(fēng)級歌”。2．收看天氣預(yù)報。

風(fēng)的利用

三年級綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計

三河口小學(xué)姚琴娟

活動目標(biāo)：

1．通過了解人類社會對風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和主動探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。

2．通過制作風(fēng)力玩具活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和展示學(xué)生的創(chuàng)造才能。

3．指導(dǎo)學(xué)生在原有的做“紙風(fēng)車”的能力基礎(chǔ)上有所創(chuàng)見，有所突破，有所發(fā)展。

活動過程：一、導(dǎo)入：

請一名同學(xué)給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故事。二、活動的組織：1．“說一說”活動（1）分小組活動：

說說人們是怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多說。（2）集體匯報交流活動。2．“做一做”活動

（1）學(xué)生學(xué)做三角風(fēng)車。（2）分小組活動：

制作各種以風(fēng)為動力的玩具。（3）到室外玩一玩風(fēng)車。3．評價活動：

自評、互評、組評等。4．“活動延伸”：

小組合作設(shè)計、制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品。

紙和我們的生活三（4）綜合實(shí)踐活動

一、前言

紙是人類必不可少的文化用品，在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。同時，造紙術(shù)還是我國的四大發(fā)明之一。紙的出現(xiàn)促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步；改變了人類生活，給人類帶來了極大的便利。學(xué)生與紙交往的也不少，可對紙的知識又了解多少呢？學(xué)生對紙的發(fā)明、種類、用途等知識有一定的了解是很有必要的。

二、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

3、情感目標(biāo)：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。三、活動準(zhǔn)備：

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計問題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。

2、教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造、造紙原料等學(xué)生比較陌生的問題。

3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。

4、教師通過查找資料，針對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。四、活動過程：（一）引入課題1、師：同學(xué)們，前階段我們研究了有關(guān)紙的知識，了解了紙的種類有卡紙、皺紙、白紙我們還用不同的紙做成了各種不同的東西，有紙鶴，青蛙。今天，老師先來給大家介紹幾種特殊的紙。

2、教師介紹幾種特殊的紙

出示紙幣，講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。紙還有耐熱紙、防銹，甚至還有食用紙呢，我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。（二）過渡

這段時間，我們同學(xué)也圍繞相關(guān)的問題進(jìn)行了研究，下面我們請同學(xué)來匯報。請主持人上來。

主持人：同學(xué)們，我們這階段圍繞以下問題進(jìn)行了研究，并且進(jìn)行了明確的分工，下面請個小組的代表就自己小組研究的內(nèi)容進(jìn)行匯報。

1、探究紙的歷史（你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）

2、紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）

3、我們每天的用紙量

（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認(rèn)識及有沒有浪費(fèi)紙張現(xiàn)象？）

4、紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）

5、紙文化知識（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？）

6、廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）（三）活動成果展示展示內(nèi)容：第1小組：《紙的歷史》資料等

第2小組：收集的紙的種類和用途的資料第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料

第5小組：講述“紙”的文化，如成語故事（如《洛陽紙貴》、《紙上談兵》等）

第6小組：介紹變廢為寶的方法

主持人：大家的匯報真精彩，看了大家的匯報，我們心中都認(rèn)識到了紙的重要性，讓我們一起來讀一讀這些關(guān)于紙的建議吧。1.開展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認(rèn)識與意識。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。

3.用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。

4.學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。5.將垃圾分類，每家每戶、所有學(xué)校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。

6.大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。7.造紙廠要將污水處理后排入江河。八、活動總結(jié)

活動到此基本上就結(jié)束了，通過活動，我們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識，對這一問題有了比較全面的認(rèn)識，而且具有了節(jié)約用紙的意識、保護(hù)環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，我們學(xué)到了許多生活知識，知識的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。

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