201*年春季學(xué)期幼兒能力發(fā)展測評(píng)小結(jié)

201*年春季學(xué)期幼兒能力發(fā)展測評(píng)小結(jié)

本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，為了了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適宜的開展下一階段的教育，我園于201*年6月15日至6月22日對(duì)各班幼兒進(jìn)行了能力發(fā)展測評(píng)。測評(píng)的科目有數(shù)學(xué)、語言、健康、音樂、科學(xué)漢字(含兒歌及漢字的認(rèn)讀)、美術(shù)（含繪畫、剪紙、粘貼、泥工、折紙、撕紙等各項(xiàng)技能），測評(píng)工作由測評(píng)組教師分科進(jìn)行測評(píng)，胡麗波老師，郭淑蕓老師，何蕓老師測評(píng)大、中、小、幼班的美術(shù)，郭喜芝老師測評(píng)中、小、幼班的科學(xué)漢字，高于榮老師測評(píng)中、小、幼班的數(shù)學(xué)，簡俊仙老師測評(píng)大、中、小，幼班的音樂，李麗娜老師測評(píng)大、中、小、幼班的健康，何蕓老師測評(píng)中、小、幼班的語言，經(jīng)過一周多的測評(píng)，現(xiàn)對(duì)測評(píng)結(jié)果作出以下小結(jié)：

一、好的方面

從這次測評(píng)的總體來看，各班幼兒對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容掌握比較牢固，在數(shù)的認(rèn)識(shí)、語言的發(fā)展、識(shí)字量等方面都有了顯著提高，大班為幼兒入小學(xué)儲(chǔ)備了一定的知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為孩子今后的發(fā)展成長打下良好的基礎(chǔ)；中三班幼兒，由于入園時(shí)間較短，各方面能力的發(fā)展與其他同齡班幼兒有一定差距，可他們從不會(huì)聽漢話，到會(huì)聽會(huì)說漢話，甚至能嘗試說普通話；小班在班額較大的情況下，克服種種困難出色完成教學(xué)任務(wù)；幼班幼兒從入園時(shí)的哭鬧，到現(xiàn)在的能用弊口的普通話念兒歌；等等，我們驚喜的看到了不同年齡段的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)技能，表達(dá)能力上有了很大的發(fā)展，從中我們看到了教師日常工作中對(duì)幼兒付出的責(zé)任和愛心，也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)足跡。

二、存在問題及改進(jìn)方法

在取得可喜成績的同時(shí)，我們在測評(píng)中也看到了存在的不少問題。《健康》的測評(píng)目標(biāo)就我園幼兒來說較低，可增加投擲、平衡、助跑跨跳等技能，中、大班的拍球和跳繩應(yīng)與基本動(dòng)作分開來測；《科學(xué)漢字》漢字的認(rèn)讀不要讓孩子形成錄音機(jī)式的背讀，教師應(yīng)讓孩子靈活的認(rèn)讀漢字；《語言》應(yīng)加強(qiáng)孩子用普通話講述的能力，教師在講述故事時(shí)要生動(dòng)形象，讓孩子在模仿時(shí)有個(gè)好的示范；《數(shù)學(xué)》測評(píng)的內(nèi)容有超出教材范圍，測評(píng)目標(biāo)的制定要圍繞教材；《音樂》的測評(píng)沒有必要按制定的目標(biāo)嚴(yán)格執(zhí)行，測評(píng)教師可根據(jù)幼兒的音樂節(jié)奏感、律動(dòng)的協(xié)調(diào)感酌情給予評(píng)價(jià)。除此之外，教師應(yīng)深徹了解各年齡段幼兒基本技能的發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)制定出適合本班幼兒的保教工作計(jì)劃。

相信通過這樣的活動(dòng)，我們今后的教育教學(xué)工作會(huì)更加細(xì)致和完善，每個(gè)孩子都能得到更和諧全面的發(fā)展！

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201*-201*學(xué)年叮當(dāng)貓班第一學(xué)期

幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)

隨著新年鐘聲的臨近，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了，在這個(gè)學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。一、社會(huì)領(lǐng)域

本學(xué)期，經(jīng)過老師有意識(shí)地引導(dǎo)，并且組織多次活動(dòng)后，孩子和孩子之間，和老師之間變得熟悉了，也逐漸熟悉幼兒園的環(huán)境了。但是還是有一些孩子存在著攻擊性行為，只要?jiǎng)e人碰到他一點(diǎn)，他就會(huì)發(fā)起強(qiáng)烈的反擊。有的則是別人碰到一點(diǎn)就會(huì)哇哇大哭。我們聯(lián)系家長共同努力，應(yīng)該說，現(xiàn)在情況好了許多，但是，有時(shí)還是會(huì)存在，這是我們在下階段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的，能夠主動(dòng)和老師打招呼，和來接的其他家長打招呼。孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等。孩子們已經(jīng)有了初步的安全知識(shí)，知道什么東西不能玩，多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說出自己爸爸、媽媽的名字，說出自己家的大概地址。在下階段，我們應(yīng)該讓孩子們能夠說出自己家的準(zhǔn)確地址。二、健康領(lǐng)域

本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)本班孩子的身體并不是很好，每個(gè)月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來上幼兒園的。詢問后了解到，孩子們不是因?yàn)榈梅窝拙褪前l(fā)高燒，到學(xué)期末這段時(shí)間，更是有很多孩子感染上了支元體。因此，本班的出勤率就比較低。本班孩子的動(dòng)作發(fā)展還是不錯(cuò)的，除了個(gè)別孩子的平衡能力不是很好，個(gè)別孩子的精細(xì)動(dòng)作有待加強(qiáng)外，其他表現(xiàn)都不錯(cuò)！大多數(shù)的孩子會(huì)自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進(jìn)行折疊后整齊地?cái)[放在指定地點(diǎn)，而且動(dòng)作一天比一天快。很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會(huì)自己洗手帕、洗襪子等等。三、語言領(lǐng)域應(yīng)該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。只有個(gè)別孩子不樂于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過個(gè)別交流的形式，讓家長對(duì)于這個(gè)情況有所了解我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事，當(dāng)老師講故事的時(shí)候，他們都聽得很認(rèn)真，也能回答一些簡單的問題，但是，他們卻不會(huì)自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至?xí)�將書撕破。針�?duì)這個(gè)現(xiàn)象，我又一次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長的優(yōu)勢。現(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會(huì)越來越好。四、科學(xué)領(lǐng)域

孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個(gè)孩子都能夠說出5種小動(dòng)物的名稱，由此可見，我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對(duì)于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧！本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長期堅(jiān)持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到5，并且說出總數(shù)。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。五、藝術(shù)領(lǐng)域

在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作，但是也有個(gè)別孩子只會(huì)坐在那里聽，根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。為此，我們還和家長進(jìn)行了一次專門的研討，從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步。現(xiàn)在，每個(gè)孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨(dú)在集體面前進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容也越來越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。

總體來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。

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