座談會總結

心與心的交流、學習

--心得交流座談會總結

在上級領導的關心和支持下，在揚州市和拉薩市教育局領導的組織和幫助下，我們二十多位拉薩市教學一線的教師有幸參加揚州市教育局組織的骨干教師培訓。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、跟崗學習、有學員間的互動交流，專家進行講座。這給我們提供了再學習、再提高的機會。11月14日下午在拉薩市教育局教研室向新華老師的安排組織下，我們召開了骨干教師培訓心得交流座談會。在交流會上，每位教師將十天來的所見所聞所感暢所欲言，感觸頗深。

一．領導高度重視，情切關懷，精心組織安排，為學員提供最周到的服務。

本次培訓的內容是拉薩市“115”人才培養(yǎng)，因此我們每一位教師都深切地感受到無論是拉薩市教育局還是揚州市教育局領導都非常重視此次培訓，從百忙中抽出專人負責這次培訓，在學習、生活等方面都進行了精心的安排，為學員提供了舒適、舒心的學習和生活環(huán)境，讓學員能夠坐得下、聽得進、學得活，為保質保量完成培訓任務做好了后勤保障工作。二．學校教學設備先進，硬件過硬，為教學工作提供了有利保障。經過十天的跟崗學習和交流，我們很多老師深切地感受到從幼教到高中教育，我們拉薩教育在設施上遠遠落后于揚州。例如揚州市很多學校有自己學校的演播室，為學生的全面發(fā)展和多種能力的培養(yǎng)提供了平臺。這讓我們很多拉薩教師贊嘆不已。

三．更新了觀念，開闊了視野。

通過培訓，教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。很多老師在座談中談到，在以前的教學中，我們主要還是以應試教育為主，在課堂上經常是我們自己在講臺上唱獨角戲，課后給學生布置大量的家庭作業(yè)，老師、學生都感到身心疲憊。而在跟崗學習中我們發(fā)現(xiàn)，在新課程教學中，教師可以充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，輕松地教學，學生自主快樂地學習，積極探索自主-合作-探究的教學方法，同樣可以達到預期的目的。葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。這次學習開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

最后，學員們普遍表示，通過參加這次跟崗學習之后，自身的教育教學能力、教學研究能力、教育技術利用能一定會得到加強和提高，為以后拉薩市的教育事業(yè)奉獻自己的綿薄之力！

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11月座談會總結報告

11月，教院為提升大學生素養(yǎng)、豐富大學生生活連續(xù)舉辦了三次座談會。所謂家事國事天下事，事事關心，在座談會中，我們不僅談到了社會熱點“小悅悅事件”折射出來的一些對“社會公德底線”的思考，如何處理法律和道德的沖突，也談到了“假面舞會”，怎樣為平日略顯枯燥的學習生活增色，又談到了大學生健康飲食方面，如何使學生建立科學的飲食與營養(yǎng)觀念,培養(yǎng)良好的飲食與保健習慣。

三次座談會分別從社會道德素質、自身藝術修養(yǎng)、健康飲食生活三個角度展開，讓教院學生對社會生活以及自我修養(yǎng)有了更深入的了解和思考。

第一次座談會是關于大學生對社會行為的道德反思，使同學們進一步了解小悅悅事件并讓同學們開始重視培養(yǎng)關注社會新聞動態(tài)的習慣。首先通過調研問卷的形式，我們了解到64%的同學對社會新聞方面有一定的了解，他們不把自己圈劃在一隅之地，將自己與社會緊密聯(lián)系在一起，同時對一些社會行為進行討論與反思，以青年的獨特視角進行獨立思考。接著同學們各抒己見，大家普遍意識到小悅悅事件折射出的社會道德危機，認為一人一世界才是生命應有之敬畏，保障自己成員的生命安全是一個社會最起碼的要求和責任。而這需要的不僅僅是社會成員的互助友愛，更需要的是社會從法律上，制度上保障成員的生存權利，從而能夠在任何社會成員的生存權利受到威脅時為他們提供庇護。孩子作為沒有足夠自我保護能力又很容易受到侵害的弱勢群體，尤其需要整個社會的共同保護，而這種保護，并不僅僅是在道德良知方面的共識，還應該在法律制度上予以確認。法律是必需的，卻并不是萬能的，一個有愛的社會才能是和諧的社會，沒有愛的法律只會造成強制和抵觸。因此，作為新一代的青年們，我們有義務改變這樣的社會現(xiàn)狀，從點滴做起，從自身做起。

第二次座談會是有關于豐富學院學生課余文化生活而進行展開的。我們以“假面舞會”為切入點，讓大家充分參與討論與研究。大學生活是豐富多彩的，是耐人尋味的。像假面舞會這樣一場與眾不同的活動，為大學生活增添了一抹別樣色彩。同學們暢所欲言，認為假面舞會為大家提供了一個全新的形式，良好的平臺使大家參與其中，展示自我，發(fā)現(xiàn)自我，使每個人的特長得以發(fā)揮，為平日略顯枯燥的學習生活增添色彩。有同學提到，這種形式可以宣傳積極的生活態(tài)度，倡導大學生永葆對生活和生命的熱情，充分煥發(fā)教院的活力與凝聚力，同時又提高了同學們的個人素質和藝術修養(yǎng)。分小組討論后，大家認為這不僅豐富了我校師生的業(yè)余文化生活，促進了師生的友好關系，疏通了學生與學院的溝通紐帶，展現(xiàn)了當代大學生的自我風采，同時為同學們之間的交流搭建一個自由平臺，提高了同學們隨意交談的能力，開創(chuàng)了和諧豐富的校園文化生活，營造出了一個積極向上，百花齊放，格調高雅，健康文明，多元發(fā)展的校園文化氣氛。

第三次座談會是響應廣大學生對校園食堂、外賣、街頭飲食等方面的問題和態(tài)度而展開的。一方面使大家了解大學生飲食習慣的健康情況，掌握一些營養(yǎng)烹調常識和一些食療知識，將中國傳統(tǒng)的飲食文化與現(xiàn)代科學知識結合起來,建立科學的飲食營養(yǎng)觀念,培養(yǎng)良好的飲食保健習慣。另一方面通過飲食習慣來強調生命的重量，提高大學生的生命價值觀。生活節(jié)奏的加快，自然環(huán)境的惡化，生存壓力的加大，使大家對于校園飲食格外關注。在座談會中，不斷的有同學提到玉蘭、紫藤、金桂食堂的整潔度及滿意度，85%的同學對我校食堂持滿意態(tài)度，但也有部分同學認為學校的食堂效率有待提升。在小組討論環(huán)節(jié)，大家積極踴躍的討論校園食堂中的各種美味，更提出如何搭配才更加健康，有的小組做出了一份簡單的一周飲食計劃表，提出更合理健康的飲食建議。這次的座談會幫助學生提高生活質量，宣揚健康飲食，改良生活習慣，為不少擁有不良飲食習慣的同學敲響了警鐘。

通過面對面的座談會形式，消除了同學們之間的陌生感與緊張情緒，激發(fā)出他們創(chuàng)意思維的火花，相互激勵，相互啟發(fā)，甚至有時還可以相互爭論，挖掘同學們的內心思維活動，碰撞出新感觸和新思路。座談會是一個提供討論和交流的良好平臺，它激發(fā)了大家的責任意識，帶動了大學生創(chuàng)新和娛樂精神，樹立了同學們的健康飲食態(tài)度。同時我們通過座談會也了解到同學們對于社會熱點以及學院生活的意見和建議，看到了一個熱情文明的大學生群體。

綜上所述，三次座談雖從不同的角度入手，但都強調了綜合素質提升的重要性。通過此類活動，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質的協(xié)調發(fā)展，為把大學生培養(yǎng)成為全面的社會性人才而努力。

教育學院分團委學生會調研部

201*/11/

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