主持人興趣班總結(jié)

“笨嘴”老師帶出“巧舌”學(xué)生

-------主持人興趣班總結(jié)

五四李紅真

今年，學(xué)校新開設(shè)了一門興趣課------主持人班。我受五年級(jí)語文組所托，擔(dān)任五年級(jí)主持人興趣班的任課老師，心里誠惶誠恐。心想自己拙嘴笨腮，怎么能培養(yǎng)出伶牙俐齒的主持人呢？好在這學(xué)期我一直都在研讀韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀快車道》，在書中韓老師說自己拙嘴笨腮，但是培養(yǎng)的弟子個(gè)個(gè)伶牙俐齒，雖然我知道這是韓老師自謙的說辭，但是看了后還是備受鼓舞，信心倍增�？纯醋咀毂咳�的我是怎樣培養(yǎng)伶牙俐齒的主持人的吧！

從最基本的語音練習(xí)開始

我們興趣班沒有教材，老師也不專業(yè)，沒有受過專門的培訓(xùn)。就因?yàn)槿绱�，所以，做老師的更不敢大意，開課前，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的資料，但是沒有我心目中想要的現(xiàn)成的資源。無奈，只好根據(jù)實(shí)際情況把各種資源進(jìn)行梳理整合，開發(fā)出一套適合自己的資源。比如說，語音練習(xí)網(wǎng)上大部分都是聲母b、p的聯(lián)系，平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh、r的練習(xí)。我們地處北方，居住在省會(huì)城市，b、p分得很清楚，平舌音和翹舌音的區(qū)分也不在話下。所以，這些資料更適合南方人，而不適合我們。在實(shí)際的語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們最難區(qū)分的是前鼻音和后鼻音，所以，語音練習(xí)就從前鼻音和后鼻音開始。

穿插繞口令練習(xí)

語音練習(xí)是主持人訓(xùn)練的基礎(chǔ)，但是非�？菰餆o味，所以我在語音練習(xí)的同時(shí)穿插繞口令練習(xí)。繞口令要求學(xué)生先在下面自己練，然后上臺(tái)展示。因?yàn)橹鞒秩税嗉�合了五年�?jí)所有的愛好主持的學(xué)生，所以展示時(shí)各班進(jìn)行比賽，展示最好的班級(jí)由其班主任獎(jiǎng)一定數(shù)額的Q幣，激發(fā)了學(xué)生課下練習(xí)的積極性。聽學(xué)生反饋，各個(gè)班都有利用快了十分鐘展示繞口令的現(xiàn)象。

創(chuàng)設(shè)情景的說話練習(xí)

為了更大的激發(fā)學(xué)生的積極性，提高一些有潛力的小主持人的能力，我還會(huì)隨機(jī)創(chuàng)設(shè)一些情景，培養(yǎng)小主持人的臨場發(fā)揮和應(yīng)變能力。有時(shí)，還會(huì)給出一段主持詞，但是主持人可以根據(jù)自己的特點(diǎn)來創(chuàng)意主持，最大程度發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。觀看《挑戰(zhàn)主持人》欄目

為了使課堂能夠常上常新，我還不定期地給學(xué)生播放曾經(jīng)在央視熱播的欄目《挑戰(zhàn)主持人》，通過看電視，提高的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)主持的興趣，還讓學(xué)生學(xué)到了一個(gè)優(yōu)秀的主持人在場上的氣場。從技術(shù)方面給學(xué)生更直觀、更高水平的指導(dǎo)。在觀看電視的過程中，我們還會(huì)對場上選手的問題先展開討論，在評(píng)委評(píng)價(jià)之前先進(jìn)行評(píng)價(jià)，對誰將勝出進(jìn)行預(yù)測并說出理由……這樣的方法，既提高了學(xué)生的興趣，又鍛煉了學(xué)生的說話能力。

通過一個(gè)學(xué)期的帶班經(jīng)歷，我有兩個(gè)體會(huì)：一、只要準(zhǔn)備充分，“笨嘴”老師也可以帶出“巧舌”學(xué)生；二、學(xué)生的潛力不可小覷。

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演講與主持興趣班教學(xué)工作總結(jié)

這是我來到活動(dòng)中心上課的第一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期里，我嚴(yán)格遵守活動(dòng)中心的各種規(guī)章制度，愛護(hù)學(xué)生，積極探索教學(xué)方法，認(rèn)真上好每一次課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的演講與主持人興趣班的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、積極探索靈活多變的教學(xué)形式

主持是一門口語化很強(qiáng)的學(xué)科，它要求參加學(xué)習(xí)的每個(gè)人都必須多講多練，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)中，為了讓每個(gè)學(xué)生在每個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)都有機(jī)會(huì)參與，我經(jīng)常采用“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、游戲、創(chuàng)設(shè)情境表演”等形式進(jìn)行教學(xué)。靈活多變的教學(xué)組織形式打破了傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，符合演講與主持人興趣班的教學(xué)要求，同時(shí)也更好地激發(fā)了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

二、積極營造輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍

輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檠葜v與主持人興趣班訓(xùn)練的強(qiáng)度很大，所以，在教學(xué)中，我盡量使用兒童化的語言和簡單易懂的句式與學(xué)生交流。還經(jīng)常利用笑話、故事輔助教學(xué)，讓學(xué)生感受到老師就像他們的朋友，在訓(xùn)練中，他們才能淋漓盡致地發(fā)揮自己的能力，訓(xùn)練的目的也較容易達(dá)到。在對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我也總是以鼓勵(lì)為主。

三、積極開展形式多樣的活動(dòng)

小主持人興趣班訓(xùn)練的強(qiáng)度大，在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的過程中，如果形式單一，學(xué)生很容易產(chǎn)生“審美疲勞”。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，在教學(xué)中，我經(jīng)常開展各種各樣的活動(dòng)，有針對性地讓學(xué)生訓(xùn)練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習(xí)中，我讓學(xué)生“開火車”讀：在讀繞口令時(shí)，讓學(xué)生比賽讀；還經(jīng)常創(chuàng)設(shè)生活情境讓學(xué)生表演，以達(dá)到訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的目的。

以上就是我本學(xué)期上小主持人興趣班的一些做法和體會(huì)。演講與主持是一門新興的藝術(shù)，關(guān)于它的教學(xué)仍需要我們摸索著前行。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索它的新路子、新方法。

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