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文科論文工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 18:01:33 | 移動(dòng)端:文科論文工作總結(jié)

文科論文工作總結(jié)

畢業(yè)論文工作總結(jié)

工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標(biāo)等,如未能完成須說明原因):我研究的課題內(nèi)容是薩克斯的演奏技巧及應(yīng)用。薩克斯作為一種樂器越來越頻繁的出現(xiàn)在當(dāng)今的流行樂壇,無數(shù)的演奏者想要掌握薩克斯的演奏技巧并演奏出自己獨(dú)到的樂曲,而想要演奏好一首薩克斯曲的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)薩克斯的演奏技巧以及應(yīng)用。針對本課題的研究目的和意義,一是對薩克斯的基礎(chǔ)演奏技巧及難度技巧進(jìn)行介紹。二是通過對各個(gè)技巧的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析,以更好的讓薩克斯演奏者能夠了解薩克斯的技巧。主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn):這篇論文我的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是對薩克斯的基礎(chǔ)演奏技巧及難度技巧拆分開進(jìn)行分析,并與樂曲中的實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合,使我們能夠給深刻的了解演奏技巧及其運(yùn)用;也通過對薩克斯的演奏技巧及應(yīng)用的分析來說明,只有通過刻苦的基礎(chǔ)技巧的訓(xùn)練才能循序漸進(jìn)的掌握具有一定難度的演奏技巧,有了演奏技術(shù)的靈活運(yùn)用,才能夠更好的表達(dá)自己對每首樂曲的理解,才能使自己的演奏技術(shù)不斷進(jìn)步,不斷突破。

工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況):畢業(yè)論文工作歷經(jīng)了七周,終于告一段落了。在這將近兩個(gè)月的時(shí)間里,我仔細(xì)的搜集了很多關(guān)于薩克斯演奏技巧及應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容,參考了很多關(guān)于書籍和論文,在掌握了一部分薩克斯演奏技巧的資料后才開始著手寫論文。根據(jù)老師的要求,我首先寫出了論文提綱。指導(dǎo)老師對其進(jìn)行批閱后,我又對其進(jìn)行了修改,使其更加完善。之后,根據(jù)提綱我很快完成了一稿。由于一稿問題較多,我對一稿進(jìn)行了仔細(xì)的修改,完成了二稿。老師批閱完二稿,所出現(xiàn)的問題已經(jīng)不多了,我又對其進(jìn)行了仔細(xì)的推敲,并按照論文各式的要求完成了三稿。在論文的寫作過程中,我一直認(rèn)真地對待每一個(gè)細(xì)節(jié),不放過論文中出現(xiàn)的每一個(gè)問題,多次與指導(dǎo)老師聯(lián)系,聽取老師的意見,并與同學(xué)積極討論論文中出現(xiàn)的難點(diǎn),認(rèn)真聽取了同學(xué)的建議,使我的論文更加完善。收獲、體會(huì)及建議:201*年3月,開始了我的畢業(yè)論文工作,時(shí)至今日,論文基本完成。從最初的茫然到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對思路的逐漸清晰,整個(gè)寫作過程中,經(jīng)歷了緊張而又充實(shí),不斷學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)不斷收獲進(jìn)步,終于畢業(yè)論文落下了帷幕。在論文寫作過程中,讓我深深的體會(huì)到自己的知識面太窄。所以論文的進(jìn)程中遇到的困難顯而易見的增多。不過通過多次與指導(dǎo)老師的溝通和書籍查詢,問題都已經(jīng)解決了,而我的知識也得到了豐富。通過這次論文的寫作,讓我的專業(yè)理論知識更加牢固,也更加全面。讓我明白只有理論知識還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)更多地去實(shí)踐,在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論,通過自己的演奏來感悟?qū)W習(xí)運(yùn)用演奏技巧中出現(xiàn)的問題,也促使我更多地去關(guān)注此方面的問題,使我對問題的思考更加深入,而不僅僅是停留在表面。但是,此次論文的寫作時(shí)間太短,很多問題由于時(shí)間方面的限制,都只是大體了解,并沒有做深入地研究,使得有些相關(guān)問題沒有得到解決。如果時(shí)間能更長一點(diǎn),我相信我能做得更好。學(xué)生簽字:年月日

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畢業(yè)論文工作總結(jié)

工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標(biāo)等,如未能完成須說明原因):在畢業(yè)論文寫作過程中,結(jié)合自身情況與指導(dǎo)老師的要求,我們將畢業(yè)論文的寫作過程大致分為六個(gè)階段:(201*年4月5日至11日):學(xué)生在進(jìn)行研究之后,提交開題報(bào)告。(201*年4月12日至4月18日):制定論文寫作提綱、選定外文資料翻譯題目,教師審核指導(dǎo)。提綱要明確主要論點(diǎn)、論據(jù)和整體結(jié)構(gòu)框架,翻譯資料選擇必須與課題相關(guān)。(201*年4月19日至5月9日):根據(jù)選題查閱資料,進(jìn)行調(diào)研,完成一稿寫作并交給老師,老師給予指導(dǎo)。(201*年5月10日至5月23日):根據(jù)老師的意見,修改充實(shí)一稿,完成二稿并交給老師,老師給予指導(dǎo)。(201*年5月24日至6月6日):查閱資料,聽取老師和同學(xué)意見,調(diào)整論文格式等,完成三稿并定稿,準(zhǔn)備答辯。(201*年6月7日至18日):論文答辯。工作完成主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn):本篇論文以先理論研究為前提,了解掌握保險(xiǎn)代位求償權(quán)的理論為出發(fā)點(diǎn),然后回到現(xiàn)實(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的問題,對問題進(jìn)行研究,提出解決建議和方案。保險(xiǎn)代位求償權(quán)指在財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)中,保險(xiǎn)標(biāo)的由于第三人的原因?qū)е卤kU(xiǎn)責(zé)任范圍內(nèi)的損失,保險(xiǎn)人支付保險(xiǎn)賠款后,在賠償金額范圍內(nèi)取得代替被保險(xiǎn)人向負(fù)有責(zé)任的第三人進(jìn)行追償?shù)臋?quán)利或取得被保險(xiǎn)人對保險(xiǎn)標(biāo)的的所有權(quán)。代位求償權(quán)是否可以適應(yīng)于一些人身保險(xiǎn)中的問題我國保險(xiǎn)法代位求償權(quán)條款應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大適用范圍,即:財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)和意外傷害保險(xiǎn)及健康保險(xiǎn)險(xiǎn)種應(yīng)適用代位求償權(quán)條款,而人壽保險(xiǎn)不適用代位求償權(quán)條款。工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況):在論文準(zhǔn)備過程中,積極主動(dòng)搜集相關(guān)資料與文獻(xiàn)。并按照論文工作的進(jìn)度安排,依次完成了任務(wù)書、開題報(bào)告、論文提綱、初稿、二稿和三稿的書寫。在此過程中,得到了指導(dǎo)老師曹老師的認(rèn)真細(xì)心的評閱和指導(dǎo),對于完善文章結(jié)構(gòu)、理清論文思路幫助很大,使我受益匪淺。從論文雛形到定稿,其間到圖書館借閱了大量書籍、網(wǎng)絡(luò)上搜集了不少學(xué)術(shù)資料、與同學(xué)就論題曾做過討論,這也是一次理論學(xué)習(xí)的升華。得到了同學(xué)與師長的幫助,使我對論文的寫作程序和查閱資料的技巧的認(rèn)知有很大提高。論文寫作是一個(gè)需要大量細(xì)致而耐心的準(zhǔn)備工作,經(jīng)過反復(fù)的思考和修改,才能完成的過程。在這個(gè)過程中,由于初次接受論文寫作的任務(wù),加之自身理論水平的不足以及寫作技巧的欠缺,付出了大量的時(shí)間來完成此次課題。而反復(fù)的校對稿件和推敲內(nèi)容,更是使這一寫作過程更加具有挑戰(zhàn)性在此期間,我嚴(yán)格按照學(xué)校關(guān)于論文寫作出勤的規(guī)定,按時(shí)出勤。圓滿完成論文工作任務(wù)。收獲、體會(huì)及建議:在論文寫作的過程中,我對于自己所研究的課題有了更深一步,近一層的理解和把握。論文寫作的過程雖然辛苦,也遇到過許多困難和障礙,比如自身理論知識的欠缺以及論文寫作中寫作技巧和方法的不適當(dāng),但最終,在曹緒紅老師的指導(dǎo)和幫助下,順利地完成了論文。這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和努力的過程,我所學(xué)到的,不僅是對該課題的理解和探討,以及理論上所獲取的知識和從中取得的進(jìn)步,而且,在這個(gè)論文寫作的過程中,我在曹老師的指導(dǎo)下,所學(xué)習(xí)到的查閱資料的方法,組織素材的技巧,對課題的宏觀把握和對具體理論點(diǎn)的細(xì)節(jié)探討,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力,將是我在以后的學(xué)習(xí)生涯中的一筆巨大的財(cái)富。在這次論文寫作過程中,我也意識到,自身理論積累的淺薄,這也給我的論文寫作帶來的困難和阻礙,法學(xué)理論知識浩瀚如海,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身理論知識素養(yǎng),堅(jiān)持學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步。學(xué)生簽字:年月日開場白

許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽完一堂數(shù)學(xué)課后,往往這樣評價(jià):思路清晰、語言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn),就是太乏味、缺少趣味性,讓人昏昏欲睡。那么,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性,引發(fā)他們的好奇心?設(shè)計(jì)好“開場白”,非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷:

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開場白”:桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜,大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問:“同學(xué)們,用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體,截出的面可能是什么形狀?”

懸念式“開場白”:老師一上講臺,故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個(gè)自然數(shù),將這個(gè)數(shù)乘5減7,再把結(jié)果乘2加14”!澳銈兯愕玫慕Y(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的,……“等你學(xué)了字母表示數(shù),你也會(huì)算了”!

故事式“開場白”:為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關(guān)系,領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí),關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事:父親的羊越來越多,想拆舊羊圈擴(kuò)大面積,可是沒有多余的籬笆,怎么辦呢?他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說:“爸,我有辦法”。“你看,舊羊圈長70米,寬30米,面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈,不用添籬笆,羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類的還有:“貼近生活式”開場白;“設(shè)疑式”開場白;“名言式”開場白;“趣味式”開場白;“實(shí)例式”開場白;“比喻式”開場白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯栴},激發(fā)起學(xué)生的興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

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