和諧校園主題班會總結(jié)

“和諧校園”主題班會總結(jié)

為提高我班學(xué)生的整體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)建文明、和諧校園的意識，201*年6月11日在班長團(tuán)支書學(xué)習(xí)委員的組織帶領(lǐng)下開展了“以和諧校園，

需你我共進(jìn)”的主題班會。

建立和諧校園，一直是我們所不斷努力追求的。我們大量開展，帶領(lǐng)大家積

極參與各種有意義的活動，共建和諧校園，為我們南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的美好明天共同努力。本次活動提高學(xué)生思想認(rèn)識，讓學(xué)生充分的認(rèn)識到，要想創(chuàng)建文明、和諧校園首先必須要提高自身的認(rèn)識，樹立一種講文明的觀念，并自覺的將這種觀念應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，自覺的抵制不文明的觀念和行為，樹立一種校園正氣。在活動中，采取了討論的方式讓同學(xué)們，說出了存在于身邊的一些不文明行為和現(xiàn)象。在討論的過程中，學(xué)生們各抒己見，列舉了抽煙、喝酒、打架、隨手亂扔垃圾等不文明行為。充分的認(rèn)識到了這些不良行為對自己、對同學(xué)、對學(xué)校所產(chǎn)生的不良影響和危害，讓學(xué)生自覺的去遠(yuǎn)離這些不文明行為，充分的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。大力弘揚(yáng)和諧文化，培養(yǎng)和諧精神，學(xué)生用的思維事物，諧的態(tài)待

問

引導(dǎo)和諧認(rèn)識用和度對題，用方式盾，努事事諧，人諧的

和諧的處理矛力形成將

和

人促和校園環(huán)境�！昂椭C校園”主題班會在我們班同學(xué)的歡聲與沉思中結(jié)束了，回顧整個過程，我們有理由相信我們這個的活動是非常的成功，通過本次班會學(xué)生的思

想認(rèn)識和文明意識都有了不同程度的提高，并告誡了學(xué)生們要在提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理、改善條件、增強(qiáng)實(shí)力上狠下功夫、實(shí)

現(xiàn)和諧校園的構(gòu)建。同時我班還借此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，增強(qiáng)了我班的凝聚，

同時也希望各位同學(xué)再接再厲，為我們這個嶄新的集體取得更大的成績而努力，以陽光的心態(tài)構(gòu)建和諧班級、和諧校園。

擴(kuò)展閱讀：陽光心態(tài)和諧校園主題班會策劃書、總結(jié)

“陽光心態(tài)和諧校園”心理健康主題班會設(shè)計方案

113高護(hù)（7）班

一、班會主題：和諧個體和諧班級和諧校園二、活動班級：113高護(hù)（7）班

三、活動時間：201*年5月12日下午四點(diǎn)四、活動地點(diǎn)：B-1-6

五、活動人員：輔導(dǎo)員：任玲老師、113高護(hù)7班全體同學(xué)六、活動背景：

和為貴，諧為美！校園需要和諧的音符。然而和諧校園就需要青少年的心理素質(zhì)和心理健康水平，這不僅關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福，關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高，而且關(guān)系到社會的穩(wěn)定，對于“構(gòu)建和諧社會”也具有重要意義。

“健康不僅是沒有疾病而且是一種身心都比較安寧的狀態(tài)”。在競爭日趨激烈，生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會，一個人的生活質(zhì)量如何，成功與否很大程度上取決于其心態(tài)如何。大學(xué)生作為“時代的驕子”更是面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)等多方面的壓力，如果不能很好地應(yīng)對這些壓力，及時釋放心中的不良情緒，很可能出現(xiàn)各種不良后果，如沉迷網(wǎng)絡(luò)等。近年來，受社會不良習(xí)氣的影響，部分青少年中出現(xiàn)了傲慢無禮而又懶散、禁不起挫折的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的思想道德教育脫離了青少年的實(shí)際生活。為了避免這一狀況的發(fā)生，我班將將開展“陽光心態(tài)和諧校園”心理健康主題班會，建立心理干預(yù)機(jī)制，及時排解他們的困惑、迷茫，防患于未然。

七、活動目的：

（1）.挖掘同學(xué)傲慢無禮等消極情緒及無效溝通的幾種影響

因素幫助他們走出困境。

（2）.幫助同學(xué)們注重身邊的文明與禮儀，培養(yǎng)崇高禮儀

美德，使美好的道德品質(zhì)、道德行為在同學(xué)們中蔚然成風(fēng)，促進(jìn)班級的和諧，促進(jìn)學(xué)校，社會的和諧。（3）.使同學(xué)意識到個體的和諧對班級、校園乃至社會和

諧發(fā)展的重要意義。

八、活動準(zhǔn)備：

（1）.將全班分成三個小組

第一小組負(fù)責(zé)搜集與和諧相關(guān)的圖片、資料，目的是讓同學(xué)們知道“和諧美是美的最高境界�！薄拔拿鲙�來和諧�！辈⒅谱鞫Y儀競賽題。

第二小組負(fù)責(zé)搜集生活中的同學(xué)們的言行，改編成節(jié)目，目的是讓同學(xué)們知道如何管理情緒，促進(jìn)思想溝通爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。

第三小組創(chuàng)作和諧班級倡議書，準(zhǔn)備簽字、起誓活動等，讓同學(xué)們知道“班集體建設(shè)人人有責(zé)”積極維護(hù)和諧，爭當(dāng)主人翁。

（2）.選主持人、相聲和小品、演講等演員及各小組組長。

九、活動流程：

（一）、主持人宣布班會主題。（主持人：劉萍，程秋萍）

劉：春暖花開，萬物盎然。

程：重生新的萬景，重燃四季之歌，譜寫希望之曲。程：在這充滿希望的季節(jié)里，“和諧”已成為社會的共識，發(fā)展“和諧個體和諧班級和諧校園”已成為廣大師生，同心同德努力奮斗的目標(biāo)。

合：113高護(hù)7班《和諧個體和諧班級和諧校園》主題班會現(xiàn)在開始�。ǘ�）、活動（1）《妙手生花》

程：如何發(fā)展和諧個體？建設(shè)和諧班級？我們一起來心

動行動。請大家拿出正方形的紙，根據(jù)我的指示進(jìn)行操作�；顒悠陂g大家獨(dú)立完成，不能向我提問，也不要左顧右盼。1.把這張紙上下對折；2.再把它左右對折；

3.在左上角撕掉一個邊長約2厘米的等要直角三角形；

4.再左右對折一下；5.然后上下對折；6.最后在右上角撕掉一個半徑約2厘米的扇形。

程：請大家將紙展開，互相之間看看最終撕出來的紙形狀是否一樣。

劉：（展示同學(xué)的幾張作品）程：你知道其中的奧秘在哪里嗎？劉：（走到那幾位同學(xué)身邊聽他們的回答）

程：溝通是實(shí)現(xiàn)人際互動的一個非常重要的形式，但在實(shí)際交往過程中，“溝而不通”的事情時有發(fā)生。你們看

（2）小品《簽合同》

劉：甲和乙為什么簽不成合同，而卻與丙簽成了，其

中的關(guān)鍵因素是什么？（請同學(xué)回答）程：創(chuàng)建和諧班級，文明禮儀要先行。但校園里，你

是否聽到這樣的音符，你們看，他們來了。

（3）情景劇《爭執(zhí)》

程：在人際交往中，許多問題像他們一樣，并不是由很

大的利益沖突引起，往往是情緒管理不當(dāng)而造成的。一肚子的火氣就代替了同學(xué)之間的友誼。：你們能說說有沒有這樣的事情發(fā)生過？

劉：（走到同學(xué)身邊，引導(dǎo)同學(xué)說發(fā)生在身邊的故事。）為什么會出現(xiàn)這樣的局面？為什么人與人的交流氛圍會“降溫”，讓人感到人心冷漠？程：為此，我們感到憂傷，為此，我們感到難過。我們

感到自己的心，象春天的花朵突然遭遇了冰霜。

（4）趙靜同學(xué)演唱《愛在天地間》(過度)

劉：下面，我們將請同學(xué)們自由發(fā)言，大家一起來

探討一下，究竟是什么原因使我們遠(yuǎn)離溝通和了解？好，下面請大家發(fā)言。

程：謝謝！看來溝通是門大學(xué)問。遇到互不相讓的

事情時，我們?nèi)绾翁幚恚?/p>

（5）請吳靜同學(xué)上來講述她的觀點(diǎn)

劉：你無法改變天氣，卻可以改變心情。你無法控制別人，但能夠掌握自己情緒

程：在生活中除了禮讓，我們還要注重的禮儀還有很多，比如：穿著禮儀、尊師禮儀、升旗禮儀。

（6）做心理測試問卷。

①、測試前指導(dǎo)語：此測試需要全班同學(xué)積極配合，共同參與，認(rèn)真并如實(shí)答卷。②、讓同學(xué)們做測試問卷。

③、測試后指導(dǎo)語：通過此次測試希望同學(xué)們對自己有個正確的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)且積極改正自己的不足。

（7）、簽名活動

天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。請每個同學(xué)上講臺簽名表決心！。（8）、班主任發(fā)言

劉：請班主任為我們這次主題班會發(fā)言。十、結(jié)束語

程：在這個絢麗多彩的世界里，我們品嘗著甘甜的雨露；呼吸著泥土的芬芳；聆聽著潮汐的喧嘩；我們擁抱著蓬勃的朝陽。讓我們在各方面都注意自己的行為細(xì)節(jié)，那么我們的生活將會更加絢麗、美好。

劉：現(xiàn)在請全班同學(xué)演唱《明天會更好》合：主題班會到此結(jié)束。謝謝大家！

“陽光心態(tài)和諧校園”

心理健康主題班會總結(jié)

113高護(hù)7班

“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)。同時，社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些大問題，也成為大學(xué)生心理健康的因素。特別是在校大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)的諸多不適應(yīng)，比如，沒有明確目標(biāo)，不知怎么與同學(xué)相處，怎樣與人溝通，還有禮儀等問題。有針對性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。我班于201*年5月12日在本班教室開展了“和諧個體和諧班級和諧校園”的主題班會，在活動的過程中我們不僅對心理鍵康與成長有了更深的認(rèn)識，同時我們也看到了同學(xué)之間的互幫互助，增進(jìn)了彼此之間的了解，達(dá)到了本次活動的目地。所以說，本次活動相對而言是比較成功的。總結(jié)如下：一、主題明確

結(jié)合本專業(yè)同學(xué)的心理、心態(tài)以及心理健康狀況的特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固“5.25”心理健康月，聯(lián)系大學(xué)生遇到的實(shí)際問題如何處理人際關(guān)系，如何與人溝通，如何做好禮儀等相關(guān)問題，從而讓同學(xué)們關(guān)注心理健康、提高身心素質(zhì)，在以后的生活中更好的與人相處，與人溝通，更好的解決人與人的矛盾，做一個懂禮儀，懂得相處的人。二、進(jìn)行了“妙手生花”的活動，讓同學(xué)更好的理解溝通

通過“妙手生花”這個環(huán)節(jié)讓同學(xué)們更好的理解了溝通是實(shí)現(xiàn)人際互動的一個非常重要的形式，但在實(shí)際交往過程中，“溝而不通”的事情時有發(fā)生。

三、小品《簽合同》，讓同學(xué)們了解了生活禮儀

從同學(xué)們表演小品《簽合同》的這個環(huán)節(jié)中，讓同學(xué)們更加了解了生活，工作，學(xué)習(xí)中應(yīng)該懂各方面的禮儀問題，請各位同學(xué)起來講訴看過小品后的感想，使他們更懂得了該怎么做，反響還是不錯的。

四、情景劇《爭執(zhí)》讓同學(xué)們更加懂得身邊的同學(xué)之間問題是怎么產(chǎn)生的，應(yīng)該怎么做。

在同學(xué)們看過情景劇《爭執(zhí)》后同學(xué)們紛紛起來講訴了他們身邊的事情，他們經(jīng)歷過的事情，使他們懂得了在人際交往中，許多問題并不是由很大的利益沖突引起，往往是情緒管理不當(dāng)而造成的。一肚子的火氣就代替了同學(xué)之間的友誼

這次班會我們以“和諧個體和諧班級和諧校園”主題班會收到良好的效果，從班委到同學(xué)們，每個人都感觸頗深，各抒己見，充分呈現(xiàn)出了“班級一個家，和諧靠大家”的激動人心的場面。在整個班會過程中，發(fā)言者絡(luò)繹不絕，給本來就活潑可愛的班級體，又添幾分“關(guān)愛”在其中。

“和諧就是以和為貴，以德服人，讓我們大家從自己的身邊的小事情做起，關(guān)心身邊的每個相知相識的人”。和諧教育是和諧社會的重要組成部分,是和諧社會建設(shè)的基礎(chǔ),創(chuàng)建和諧校園是和諧教育的重要內(nèi)容,是學(xué)校老師和師生共同的歷史任務(wù)。對于我們所提出來的關(guān)于不和諧、不文明、不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，同學(xué)們積極的回答，各抒己見。

通過這次班會讓我們明白了構(gòu)建和諧校園,爭當(dāng)文明學(xué)生的教育意義:

一、班級與學(xué)校的和諧；緊跟學(xué)校的腳步---方針政策，切合自己班級的實(shí)際情況綜合實(shí)施運(yùn)用，以求進(jìn)步。

二、個人與班級的和諧：我們每個人都要提高班級榮辱觀，增強(qiáng)集體觀念，為集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。

三、個人與所處環(huán)境的和諧：個人的生活習(xí)慣也許在很大程度上，因時因地而變化，我們到了一個新的大學(xué)環(huán)境要注意調(diào)節(jié)。四、個人自身的和諧：個人自身的和諧也是最重要的一點(diǎn)，這是其他三點(diǎn)的基礎(chǔ)和前提，只有自身的和諧處理好了，才有時間和精力去處理其他的和系。

心理健康主題班會在我們班同學(xué)的歡笑與沉思中結(jié)束，回顧整個過程，我們有理由相信我們此次活動是非常成功的。同時也希望各位同學(xué)再接再厲，為我們這個嶄新的集體取得更大的成績而努力以陽光的心態(tài)構(gòu)建和諧班級、和諧校園。

“陽光心態(tài)和諧校園”心理健康

主題班會簡報

銅仁職院113高護(hù)7班201*年5月12日

大學(xué)生作為“時代的驕子”更是面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)等多方面的壓力，如果不能很好地應(yīng)對這些壓力，及時釋放心中的不良情緒，很可能出現(xiàn)各種不良后果，為了避免這一狀況的發(fā)生，113高護(hù)7班于201*年5月12日下午四點(diǎn)在教學(xué)樓B1-6教室開展了“陽

光心態(tài)和諧校園”心理健康主題班會，及時排解同學(xué)們的困惑、迷

茫，防患于未然。

主題班會以心理問卷、同學(xué)互動、小品、情景劇、簽字儀式、唱歌等形式為主，內(nèi)容豐富多彩，取得了較好的活動效果。+

“陽光心態(tài)和諧校園”心理健康主題觀看《海洋天堂》、《風(fēng)雨哈佛路》簡報

銅仁職院113高護(hù)7班201*年5月13日為了加強(qiáng)同學(xué)們的心理健康教育，給同學(xué)們樹立一個陽光的心態(tài)，創(chuàng)建一個和諧的校園環(huán)境，113高護(hù)7班輔導(dǎo)員任玲老師于201*年5月13日下午組織同學(xué)們在B1-6教室觀看了電影《海洋天堂》、《風(fēng)雨哈佛路》。

《海洋天堂》這部電影主要講的是：汪洋大海之上飄蕩著一只孤舟，一位躊躇的父親帶著有天生缺陷的兒子，孤獨(dú)地坐在船上，無望地看著遼闊的大海，然后牽起兒子的手，兩人一齊躍身跳入大海

《風(fēng)雨哈佛路》這部電影主要講的是：主人公莉絲出生在紐約的貧民窟，盡管父母吸毒，莉絲仍然深愛著他們。她在毒品、艾滋、饑餓充斥的環(huán)境中度過童年。在學(xué)校，莉絲骯臟的衣著，和藏在頭發(fā)里的虱子讓她飽受同學(xué)嘲弄，終因逃課被送進(jìn)女童院。15歲時，莉絲拼盡全力維持的家庭最終破碎，她開始流落街頭，撿拾垃圾，偷東西，她整夜乘坐地鐵，因?yàn)橹挥性谶@里才能溫暖入夢。莉絲早就知道，自己的生活之外，還有一個光鮮明亮的世界，只是她與那世界始終相隔。

同學(xué)們在觀看了這兩部電影后情感都得到升華，對同學(xué)們的心理教育取得了較好的效果。

“陽光心態(tài)，和諧校園”

主題班會材料

銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院

113高護(hù)7班201*年5月16日目錄

主題班會設(shè)計方案16主題班會活動總結(jié)79主題班會活動簡報1011觀看心理教育電影簡報12

友情提示：本文中關(guān)于《和諧校園主題班會總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，和諧校園主題班會總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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