201*年度副校長(zhǎng)述職報(bào)告

201*年度副校長(zhǎng)述職報(bào)告

光陰似箭，第一次在這兒開(kāi)會(huì)的情景記憶猶新，仿佛就在昨天，不知不覺(jué)中卻已度過(guò)了四個(gè)多月。四個(gè)月來(lái)，我感覺(jué)到自己從一個(gè)外來(lái)客逐漸地融入了這個(gè)新的家庭。四個(gè)月，讓我對(duì)宋畈小學(xué)的情況有了一個(gè)大致的了解，對(duì)宋畈小學(xué)的老師們也有了更深入的了解，宋畈小學(xué)的老師們是有著很強(qiáng)的責(zé)任感，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們的老師能夠做到勇于服從安排，做到相互幫助，努力進(jìn)取，所以我要說(shuō)，我們宋畈小學(xué)的老師是一個(gè)挺不錯(cuò)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。而我本人，也在孔三亮校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在許多老同志們的指引下，在在座的同志們的支持與幫助下得到了提高，得到了發(fā)展。在此，我要真誠(chéng)的向大家說(shuō)聲：謝謝。

正如我開(kāi)學(xué)初的第一次談話中所說(shuō)的：作為學(xué)校副校長(zhǎng)，其工作職責(zé)是配合校長(zhǎng)把工作做好。四個(gè)多月來(lái)，我覺(jué)得自己就是這樣走過(guò)來(lái)的。接下來(lái)，我把我一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)工作情況向大家做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。201*年度副校長(zhǎng)述職報(bào)告一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合“書(shū)到用時(shí)方恨少�！北緦W(xué)期從學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)換，更讓我明白了自己理論知識(shí)的匱乏，許多時(shí)候有種力不從心的感覺(jué)。為此，我進(jìn)行了惡補(bǔ)，一學(xué)期來(lái)，我從姚宏昌先生的《教育的靈感與智慧》中明白了“其身下不令而行，其身不正雖令不從”的道理，從汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》中了解到了張瑞敏先生入主海爾后的第一條制度竟是“不許隨地大小便”的無(wú)奈，從胡洗銘先生的《提攜下屬》中知道了“培養(yǎng)下屬就是壯大自己，提攜下屬就是鞏固自己”的道理。在工作中，我堅(jiān)持學(xué)以致用，用科學(xué)的理論與成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展學(xué)校管理工作與教育教學(xué)工作。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在今后的工作中，我將一如既往做到勤于學(xué)習(xí)，善于思考。

二、負(fù)責(zé)的工作情況（一）安全工作

1．及時(shí)傳達(dá)上級(jí)安全會(huì)議、文件精神

我們做到及時(shí)傳達(dá)上級(jí)安全文件、安全會(huì)議精神，工作及時(shí)布署。一般情況下，我都是周一中午的周例會(huì)時(shí)間安排學(xué)習(xí)文件，布置相關(guān)的安全工作。特殊情況下，利用廣播，短信（群發(fā)）等方式安排工作。

2．開(kāi)展安全小事故應(yīng)急能力培訓(xùn)

我們開(kāi)展了教師應(yīng)對(duì)“學(xué)生安全事故應(yīng)急處理”的培訓(xùn)。我們把《浙江省中小學(xué)校學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》人手一份分發(fā)到班主任手中，讓老師了解學(xué)生安全事故的處理辦法。我們還給班主任們發(fā)放了一些“學(xué)生意外事故及處理”的小案例供老師們學(xué)習(xí)，切實(shí)提高了班主任們處理班級(jí)安全小事故的能力。3．廣泛開(kāi)展安全教育

本學(xué)期，我們班主任人人有本《安全工作手冊(cè)》，這是一本集安全制度、安全教育知識(shí)、班級(jí)晨午檢記錄、班級(jí)安全教育記錄于一體的工作手冊(cè)。我們對(duì)各班的安全教育提出了具體的要求，如：班主任“每天都必須進(jìn)行安全的教育”、“每周五進(jìn)行一次全面的安全教育”。這本手冊(cè)，方便老師們記錄自己的安全管理、教育工作，方便學(xué)校檢查。我們學(xué)校規(guī)定每周周二為學(xué)校集中安全教育時(shí)間；我們還開(kāi)展放學(xué)前“一分鐘安全教育”活動(dòng)。“放學(xué)前一分鐘安全教育”，即在每天放學(xué)前的最后一節(jié)課，班主任都要在放學(xué)前用一分鐘來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。同時(shí)，學(xué)校值周教師和上路教師分對(duì)乘坐接送車和自行回家的學(xué)生開(kāi)展放學(xué)前“一

分鐘安全教育”活動(dòng)，教育的內(nèi)容要做到有主題，有針對(duì)性。此外，我們學(xué)校在櫥窗中張貼了《宋畈中心小學(xué)學(xué)生安全制度》，對(duì)于學(xué)生的一些行為提出了具體的要求。各班的教室還張貼了《班級(jí)安全公約》、《衛(wèi)生公約》等一些宣傳知識(shí)。我們也經(jīng)常利用黑板報(bào)、廣播、櫥窗、告家長(zhǎng)書(shū)向?qū)W生宣傳安全知識(shí)。

4．深入開(kāi)展安全工作檢查我們學(xué)校的安全檢查是以學(xué)校與班級(jí)相結(jié)合、定期與不定期的形式開(kāi)展的。九月份我們開(kāi)展了全校性的安全自查工作，通過(guò)檢查，發(fā)了許多問(wèn)題，小問(wèn)題都交總務(wù)處一一辦理，一些大的問(wèn)題報(bào)校長(zhǎng)室處理。有些老師在自查報(bào)告中說(shuō)到周例會(huì)沒(méi)有老師巡視校園，是個(gè)安全空檔，于是我們馬上安排教師在開(kāi)會(huì)時(shí)巡視校園；我們還對(duì)各班級(jí)中的特殊體質(zhì)學(xué)生進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并與相關(guān)的課任老師進(jìn)行了通報(bào)。一學(xué)期來(lái)，我感覺(jué)到老師們的安全意識(shí)得到了強(qiáng)化，許多老師一發(fā)現(xiàn)班�；蛐�內(nèi)的安全隱患都會(huì)主動(dòng)向我報(bào)告。其次是老師們開(kāi)展安全工作的能力增強(qiáng)了，后半個(gè)學(xué)期基本上沒(méi)有班主任來(lái)我這兒詢問(wèn)這事那事怎么處理了�？偠�言之，一學(xué)期來(lái)，在全體老師們的共同努力下，我們學(xué)校沒(méi)有發(fā)生重大的安全事故。（二）常規(guī)管理工作

1、抓好教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)（1）開(kāi)展中層領(lǐng)導(dǎo)示范課活動(dòng)

為進(jìn)一步深化校本教研，充分發(fā)揮學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)輻射作用，抓實(shí)抓好課堂教學(xué)，學(xué)期伊始，我們學(xué)校教導(dǎo)處就開(kāi)始著手組織了中層領(lǐng)導(dǎo)示范教學(xué)活動(dòng)�？兹�亮校長(zhǎng)親自帶頭，執(zhí)教了是六年級(jí)的《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》。而正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，本學(xué)期我們學(xué)校教研組的活動(dòng)可謂是精彩紛呈，有些老師還上了好幾節(jié)公開(kāi)課，學(xué)校的校本教研活動(dòng)也取得一定成效。

（2）開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)教師學(xué)科考試

12月份，我們組織了語(yǔ)、數(shù)教師進(jìn)行了學(xué)科考試。這樣的考試檢測(cè)了我們老師對(duì)于理論知識(shí)與學(xué)科知識(shí)的掌握情況，促進(jìn)了我們老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。（3）引導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的習(xí)慣工作總結(jié)網(wǎng)本學(xué)期來(lái)，我們通過(guò)一些身邊的小事、案例，引領(lǐng)著我們老師改變以前一些不良的行為習(xí)慣，塑造我們老師的新形象。比如，我們現(xiàn)在有許多的老師能夠自學(xué)與參與到學(xué)校的衛(wèi)生整治工作中來(lái)了，我們的一些老師能夠在會(huì)后把凳子歸位了，我們開(kāi)會(huì)的時(shí)候電話的鈴聲已經(jīng)很少了。我們的老師都在努力使自己變得更好。2、抓好學(xué)生衛(wèi)生工作

為切實(shí)抓好學(xué)校衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們學(xué)校制定了多項(xiàng)措施狠抓學(xué)校衛(wèi)生工作，如合理安排安干區(qū)、開(kāi)展衛(wèi)生檢查、設(shè)立紅領(lǐng)巾衛(wèi)生監(jiān)督崗等形式抓好學(xué)校衛(wèi)生工作，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生也得到了較大改善。12月21日至26日，我校開(kāi)展了為期一周的衛(wèi)生教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下講話、櫥窗張貼衛(wèi)生知識(shí)、張掛橫幅等多形式營(yíng)造出濃厚的氛圍。并以開(kāi)展主題班會(huì)、制定班級(jí)衛(wèi)生公約、全校大掃除、學(xué)生集體簽名等活動(dòng)教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。相信通過(guò)我們的努力，一定能夠打造美麗、整潔、文明的育人環(huán)境。（三）校園文化建設(shè)工作經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們學(xué)校的儒家校園文化建設(shè)已經(jīng)在全縣具有一定的影響力，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與兄弟學(xué)校的肯定。

20xx年9月，我們學(xué)校在儒家校園文化的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“經(jīng)典古詩(shī)文”校園文化的創(chuàng)建工作。在縣委宣傳部的幫助與指導(dǎo)下，我們?cè)趯W(xué)校走廊上張掛了18幅“描述我們古常山的經(jīng)典詩(shī)文”鏡匾，在學(xué)校教學(xué)樓前安放了校園文化石，其中大的石頭上雕刻了“傳儒頌雅”，8塊小石頭上刻著我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)“格物致知，和諧率性”。教導(dǎo)處也于每周周三組織學(xué)生集

體吟頌我們張掛在走廊上的古詩(shī)。

我們學(xué)校的校園文化建設(shè)做到了傳承了傳統(tǒng)文化，豐富了學(xué)生知識(shí)，還教會(huì)了學(xué)生做人。（四）教育教學(xué)工作

本學(xué)期擔(dān)任了六年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)與思品教學(xué)工作，也我們?cè)谧�的許多老師相比，我的工作任務(wù)相對(duì)輕松了許多。

教科研方面，本人負(fù)責(zé)主持的20xx年度市一般規(guī)劃課題《提高農(nóng)村小學(xué)青年教師課堂教學(xué)能力的策略研究》獲市三等獎(jiǎng)。三、存在的問(wèn)題工作總結(jié)網(wǎng)

1．教學(xué)成績(jī)還需努力。憑良心講，我努力了，但在兩次“山風(fēng)聯(lián)考”中，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)與六（2）班之間就是有那么一條不可逾越的差距，我來(lái)，來(lái)年我得更加努力，更加勤奮，爭(zhēng)取越過(guò)那道坎。

2．深入教師的課堂挺少。原本打算多聽(tīng)聽(tīng)老師們的課，任教數(shù)學(xué)的老師的課大部分聽(tīng)過(guò)了，語(yǔ)文老師的課聽(tīng)得相對(duì)少了些。

3．學(xué)校的衛(wèi)生工作有待加強(qiáng)。中心學(xué)校衛(wèi)生善雖說(shuō)整體有了較大的改善，但學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣還不是特別好。

學(xué)校的發(fā)展正處于一個(gè)新的起點(diǎn)，希望我們宋畈小學(xué)的全體老師能夠同心同德，盡心盡職，為宋畈小學(xué)的教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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201*學(xué)年度業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)述職報(bào)告

尊敬的教育局、各位老師：

本學(xué)期，我分管教育教學(xué)工作，取得了一些成績(jī)，也有一些不足，現(xiàn)向大家述職如下，希望給予幫助與指導(dǎo)。一、做高效課堂的踐行者

本學(xué)期，區(qū)教育局根據(jù)教育形勢(shì)，大膽果敢地推行“三究四學(xué)”高效課堂模式，身為業(yè)務(wù)副校的我沒(méi)有理由不做高效課堂的踐行者，自從在大慶路小學(xué)接受江蘇昆山前景學(xué)校柏校長(zhǎng)的小組建設(shè)培訓(xùn)后，我立即結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行小組建設(shè)，并不斷對(duì)小組的劃分，小組組員的職責(zé)，組內(nèi)小展示、班內(nèi)大展示，提前分配展示內(nèi)容等做了多番調(diào)整，研究。我上課的第一個(gè)重要特點(diǎn)就是要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，即身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)，師生“動(dòng)”，生生“動(dòng)”，小組“動(dòng)”，形成一個(gè)“動(dòng)態(tài)的、情感的、生動(dòng)的”課堂。課改的精髓體現(xiàn)在最大限度地把課堂動(dòng)起來(lái)。我認(rèn)為，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)的課才是好課，一切以學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評(píng)價(jià)教師的“教”，即“以學(xué)評(píng)教，少教多學(xué)，先學(xué)后教”。課堂必須體現(xiàn)出“知識(shí)的超市，生命的狂歡”。把課堂話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，充分展示，是我的課堂另一重要特征。在我的課堂上學(xué)生能積極自主預(yù)習(xí)，質(zhì)疑合作，“兵教兵”，課后補(bǔ)缺等。出現(xiàn)了一些可喜的變化。如這個(gè)學(xué)期剛轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的李秀秀，換了新環(huán)境，本就內(nèi)向的她更加膽小、不善言語(yǔ)，好像這個(gè)課堂與她無(wú)關(guān)，通過(guò)組內(nèi)合作，教師激勵(lì)，拾起了自信的風(fēng)帆，現(xiàn)不僅參與課堂，而且非常用功，組內(nèi)展示、質(zhì)疑、對(duì)抗學(xué)習(xí)也非常積極，成績(jī)大幅度上升；張梁、全水等幾個(gè)學(xué)生原來(lái)上課從不摸筆，對(duì)課堂根本不感興趣，我給他們創(chuàng)造簡(jiǎn)單問(wèn)題讓他們展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)了興趣，加之我給他們有點(diǎn)“言過(guò)其實(shí)”的鼓勵(lì)，現(xiàn)每節(jié)課都“流露”了想?yún)⑴c的眼神，并能就簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行展示。在實(shí)施“三究四學(xué)”教學(xué)中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，成績(jī)突出的成績(jī)下滑，學(xué)生整體效果上升不明顯。但這絕不是高效課堂的錯(cuò)誤，而是在臨帖中有些問(wèn)題沒(méi)解決好造成的。如程度好的學(xué)生，我沒(méi)有在“學(xué)有余”上給他們提出要求，中間層次的學(xué)生分層教學(xué)還沒(méi)有解決到位等。另外，“三究四學(xué)”各環(huán)節(jié)的連接上，展示時(shí)間的分配上，堂堂清等環(huán)節(jié)把握有待專家的指導(dǎo)。我相信，高效課堂教學(xué)會(huì)給我?guī)��?lái)快樂(lè)與驚喜。二、做高效課堂的推行者

本年度，張春森校長(zhǎng)放手讓我?guī)ьI(lǐng)教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師一起組建高效建設(shè)團(tuán)隊(duì)推進(jìn)我校課堂建設(shè)。新課改已給我們的教育帶來(lái)了巨大的變化，要深入推進(jìn)新課改，課堂始終是主陣地。因此，必須圍繞著課堂來(lái)構(gòu)建“以學(xué)定教，以學(xué)導(dǎo)教”的教學(xué)關(guān)系，同時(shí)，也要圍繞課堂著力打造“以生為本”的新型的師生關(guān)系。我們做了如下一些工作：

1、加強(qiáng)理論培訓(xùn)

課堂的決定者是教師，只有具有新思想和新理念的教師，才能決定新課堂，只有建構(gòu)新型的課堂教學(xué)關(guān)系和新型的師生關(guān)系才能決定課改的成敗。我及時(shí)印發(fā)了《三究四學(xué)課堂教學(xué)一般操作要領(lǐng)》，邀請(qǐng)定中街張麗老師、教研室朱貴剛老師就“如何確定學(xué)習(xí)目標(biāo)？”“它和教學(xué)目標(biāo)有何不同？”“學(xué)法指導(dǎo)又該怎樣設(shè)計(jì)？”“本節(jié)課的內(nèi)容老師不講學(xué)生怎樣才能自己了解”等問(wèn)題進(jìn)行了講解和交流隨著這一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題的提出、思考和解決，老師們漸漸的理清了教學(xué)思路，明白了“三究四學(xué)”的“四學(xué)”環(huán)節(jié)和“三個(gè)探究”之間的關(guān)系，更明白了我的課堂是學(xué)生做主，我的角色只是一盞明燈，這盞明燈不僅要給學(xué)生指引學(xué)習(xí)的方向，也清楚的讓我看到了自己曾經(jīng)對(duì)“三究四學(xué)”認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，現(xiàn)所有教研組都形成高效課堂理論能為高效課堂護(hù)航的共識(shí)。。2、重視集智備課

本學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)”工作，我校的教學(xué)工作形成的是“天天都是教學(xué)開(kāi)放日”“天天都是教研日”“天天都是反思日”，每天講完課、就議課、議完課就針對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思。各教研組都克服了“走過(guò)場(chǎng)”、“磨時(shí)間”、“浮形式”等難題，基本上能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆分、組合、設(shè)計(jì)成不同層次的問(wèn)題，給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的路線知識(shí)圖。也給出了指導(dǎo)學(xué)生怎樣思、怎樣讀、怎樣操作的學(xué)法線，但德育線（即在學(xué)習(xí)的過(guò)程中挖掘并體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情感價(jià)值、世界觀、方法論價(jià)值觀）體現(xiàn)的不多，這也是我們今后努力的方向。

12月24日從河南山東學(xué)習(xí)回來(lái)后，我一邊整理自己學(xué)習(xí)筆記，消化吸收自己所見(jiàn)所聞、所思所感，一邊學(xué)習(xí)帶回的書(shū)籍《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》《杜郎口風(fēng)暴》《我給傳統(tǒng)課堂打0分》，把自己學(xué)習(xí)的心得收獲與老師交流，還圍繞導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)進(jìn)行了兩次講座，一次是對(duì)全體教師的培訓(xùn)，弄清導(dǎo)學(xué)案與教案的區(qū)別，理清導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的意義、作用（發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的“路線圖”、“方向盤(pán)”、“指南針”的作用）、應(yīng)注意的事項(xiàng)（導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的“知識(shí)問(wèn)題化”、“問(wèn)題層次化”、“層次探究化”、“探究漸進(jìn)化”的要求）；一次是圍繞語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)，編寫(xiě)了《威尼斯小艇》師生導(dǎo)學(xué)案，理論結(jié)合實(shí)際與語(yǔ)文、英語(yǔ)、綜合學(xué)科老師們一起談自己的理解、看法、困惑，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)鄭若君、各年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)都下定決心“摸著石頭過(guò)河”，把課堂教學(xué)改革進(jìn)行到底。由于時(shí)間倉(cāng)促等原因，遠(yuǎn)沒(méi)有自己預(yù)想的那樣給老師們一個(gè)好的范本，但從老師們?cè)噦涞膶?dǎo)學(xué)案來(lái)看，大家都明確了一份好的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該體現(xiàn)四個(gè)特點(diǎn)具備的幾點(diǎn)：一是問(wèn)題探究是導(dǎo)學(xué)案的關(guān)鍵。能起到“以問(wèn)拓思，因問(wèn)造勢(shì)”的功效，并能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何從理論闡述中掌握問(wèn)題的關(guān)鍵；二是知識(shí)整理是導(dǎo)學(xué)案的重點(diǎn)。初步目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立地將課本上的知識(shí)進(jìn)行分析綜合、整理歸納，形成一個(gè)完整的科學(xué)體系；三是閱讀思考是導(dǎo)學(xué)案的特色；四是鞏固練習(xí)是導(dǎo)學(xué)案的著力點(diǎn)。在探索整理的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行一些針對(duì)性強(qiáng)的鞏固練習(xí)。今后在教育局教研室的具體指導(dǎo)幫助下我們一定能做好這項(xiàng)工作。3、小組建設(shè)為抓手

小組建設(shè)是高效課堂成敗的關(guān)鍵，這也是不少學(xué)校高效課堂建設(shè)的軟肋，我校的做法是先在教師中開(kāi)展小組建設(shè)體驗(yàn)，然后班主任在各班級(jí)中進(jìn)行小組建設(shè)，并對(duì)小組建設(shè)進(jìn)行專門指導(dǎo)再專門，召開(kāi)各班小組長(zhǎng)會(huì)議，培訓(xùn)了小組長(zhǎng)的職責(zé)及組員分工，各班班主任對(duì)各班的小組成員都進(jìn)行了分工，也進(jìn)行了培訓(xùn)，并把各組長(zhǎng)及組員職責(zé)報(bào)學(xué)校備案。有不少老師根據(jù)學(xué)校的要求也對(duì)小組進(jìn)行分工培訓(xùn)，有的以小組板報(bào)的形式張貼在墻上，非常醒目，效果很好。寒假作業(yè)，我們又給班主任、課任老師布置作業(yè)，采集口號(hào)90條左右，口號(hào)獲獎(jiǎng)75條，希望新年過(guò)后春暖花開(kāi)的時(shí)候能夠更有力地促進(jìn)了小組文化建設(shè)，使學(xué)生在濃厚的文化氛圍中成長(zhǎng)。

4、以“比教學(xué)”全員教學(xué)“過(guò)五關(guān)”為契機(jī)，推進(jìn)我校高效課堂建設(shè)

高效課堂建設(shè)不能只停留在光說(shuō)不做，光激動(dòng)不實(shí)施上。借全省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”全員教學(xué)“過(guò)五關(guān)”的機(jī)會(huì)，我們積極動(dòng)員、組織全體教師全員參與。大多數(shù)老師拿出了創(chuàng)新、挑戰(zhàn)、不服輸、不滿意推倒重來(lái)的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，虛心學(xué)習(xí)已有成果，形成了一個(gè)良好的課改的春天。我校的劉艷玲老師英語(yǔ)講課獲得區(qū)比賽第二名。5、常規(guī)檢查為高效課堂護(hù)航

沒(méi)有檢查、督促不能很好落實(shí)課堂建設(shè)，我們制定了月常規(guī)檢查檢查制度，每月的第一周教師自查，第二周要求理科要為學(xué)生準(zhǔn)備“補(bǔ)缺本”。形成了教務(wù)巡課制度，每位領(lǐng)導(dǎo)巡課一天，為課堂找問(wèn)題，指方法。督促教師按“五步三查”授課。在巡課中發(fā)現(xiàn)了不少全縣共性問(wèn)題，也發(fā)現(xiàn)了很多我校獨(dú)有的個(gè)性問(wèn)題。我們有決心解決這些問(wèn)題。

課改，僅有熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更要有鍥而不舍的精神，咬成青山不放松的品質(zhì)和永遠(yuǎn)行走在路上信念。xx中學(xué)人正以飽滿的熱情，腳踏實(shí)地，苦干加巧干的精神行走在課改的路上。

三、重視教研工作

教研是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的加油站，教學(xué)生命的補(bǔ)給線。它的重要性教學(xué)人都知道。我們做了以下工作：

1、堅(jiān)持開(kāi)好教研會(huì)，研討“五步三查”流程，校長(zhǎng)親自督促檢查，

把出勤率納入績(jī)效工資中。

2、選派骨干教師參加學(xué)習(xí)，本年度，我校兩去杜郎口中學(xué)，見(jiàn)識(shí)

了“杜郎口課改旋風(fēng)”，增強(qiáng)了自己教學(xué)的自信心。參加了縣局要求我們參加的所有學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)了小圩中學(xué)的課堂評(píng)價(jià)表和班級(jí)文化，“梁頭”文化；學(xué)習(xí)了安子口初中的延長(zhǎng)課堂時(shí)間的做法；學(xué)習(xí)了三鋪中學(xué)的“漸進(jìn)推進(jìn)法”，學(xué)習(xí)了五河二中、新集中學(xué)的所有學(xué)科全面鋪開(kāi)的推進(jìn)法。達(dá)到了預(yù)期的效果，培養(yǎng)了我校的骨干力量，開(kāi)闊了老師的眼界，也增強(qiáng)了我校老師的自信心，也解決了有些老師的畏難思想。

3、以活動(dòng)為載體，凝聚人心，鼓勵(lì)教研組以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，

以活動(dòng)凝聚學(xué)生人心，以活動(dòng)搭建融洽的師生關(guān)系。舉辦了“頌”主題演講比賽，七年級(jí)粉板字比賽，感恩作文比賽，古詩(shī)詞比賽，英語(yǔ)綜合應(yīng)用比賽，英語(yǔ)聽(tīng)力比賽，益智運(yùn)動(dòng)會(huì)，廣播操比賽，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，七、八年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，李陽(yáng)“瘋狂英語(yǔ)”報(bào)告會(huì)，教師排球比賽等。

4、參加市、縣要求參加的所有征文活動(dòng)，讓老師把課改之得用

文字記錄下來(lái)，也能促進(jìn)教師的學(xué)術(shù)水平，我校教師本年度發(fā)表論文27篇，在教育網(wǎng)上有12篇論文交流學(xué)習(xí)。

四、做好校長(zhǎng)的助手

初中副校長(zhǎng)即是校長(zhǎng)的助手，又是分管工作范圍的指揮員，承上啟

下，地位特殊。我在工作中踐行以下幾個(gè)方面：

1、聽(tīng)從指揮，堅(jiān)決執(zhí)行

對(duì)經(jīng)集體研究，校長(zhǎng)拍板的定案，堅(jiān)決執(zhí)行，并保證按校長(zhǎng)意圖把事情辦好，本年度，張校長(zhǎng)讓我負(fù)責(zé)教學(xué)工作，我盡自己所能團(tuán)結(jié)中層領(lǐng)導(dǎo)把事情做好、做細(xì)、做到位，不給校長(zhǎng)添麻煩，讓校長(zhǎng)在重大事情上有精力、有時(shí)間決好策。

2、尊重理解校長(zhǎng)

3、務(wù)實(shí)創(chuàng)新工作，不讓校長(zhǎng)督促，職責(zé)內(nèi)的事想辦法干好。

4、嚴(yán)于律已，當(dāng)好表率

5、擺正位置，不爭(zhēng)權(quán)。

五、做好其他工作

1、校長(zhǎng)交辦的其他工作，和中層領(lǐng)導(dǎo)合作，盡力做好。

2、張校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)時(shí)，主持學(xué)校工作，教學(xué)秩序井然。

六、注重自身修煉

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，讀書(shū)看報(bào)是我每天的必修課，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)

提高自身的管理水平、教學(xué)能力和表達(dá)能力。本年度，我自費(fèi)訂閱了《讀者》，堅(jiān)持看《中國(guó)教師報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《人民教育》、《五河教育》、《高效課堂在行動(dòng)》，陶冶了自己的情操，了解了課改一線的動(dòng)態(tài)，增加了高效課堂的知識(shí)，能更好地為教學(xué)、教學(xué)管理服務(wù)。

2、以身作則，在教學(xué)、教研、教學(xué)管理中，實(shí)實(shí)在在地做一些事，真真切切地干出一點(diǎn)成績(jī)，團(tuán)結(jié)同事、尊敬同事、尊重同事的勞動(dòng)。論文《也談?dòng)眯淖鼋逃�》發(fā)表在《五河教育》上，在本校網(wǎng)上交流多篇論文。一年來(lái)，從未因私事請(qǐng)過(guò)假，調(diào)過(guò)課。早出晚歸，兢兢業(yè)業(yè)地當(dāng)好一線老師的表率，做到問(wèn)心無(wú)愧，胸襟坦蕩。

七、不足及努力方向

一年來(lái)，應(yīng)該說(shuō)我做了不少事，也取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但這離不開(kāi)局領(lǐng)導(dǎo)，張敬民校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、特別是各位老師的幫助。我清醒地認(rèn)識(shí)到自己還存在諸多的不足。如個(gè)人的工作協(xié)調(diào)能力有待鍛煉，教育教學(xué)管理水平與素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。特別是在高效課堂的推進(jìn)方面存在不足，我認(rèn)為我校在高效課堂的推進(jìn)上有兩個(gè)問(wèn)題需要解決，一是制度上存在問(wèn)題，二是文化的依托。在下一階段，我將進(jìn)一步創(chuàng)新理念，緊抓高效課堂和校本教研不放松，以期在協(xié)助校長(zhǎng)把握教育教學(xué)大局上，在推進(jìn)高效課堂建設(shè)上做實(shí)、做細(xì)、做好、做出名堂，把自己分管的各項(xiàng)工作做的出色。

工作中的歷練成長(zhǎng)，使我信心倍增，領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)愛(ài)信任，使我備受鼓舞。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，我將百倍珍惜，繼續(xù)努力，為學(xué)校的發(fā)展，為高效課堂建設(shè)加油！

謝謝局領(lǐng)導(dǎo)，謝謝張x校長(zhǎng)，謝謝各中層領(lǐng)導(dǎo)，特別謝謝我校的各位老師！

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