第一學(xué)期機電一體化系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)總結(jié)

校區(qū)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

12機電課程教學(xué)總結(jié)

任課教師專業(yè)總學(xué)時考核方式機電一體化職稱班級理論學(xué)時作業(yè)次數(shù)無12機電課程性質(zhì)學(xué)生人數(shù)實訓(xùn)學(xué)時全批/部分批改實操課55人801784考試417選用教材及出版社選用參考書及出版社機電一體化系統(tǒng)設(shè)計高等教育出版社高等教育出版社教學(xué)小結(jié):我任教12機電班機電一體化系統(tǒng)設(shè)計課程半個學(xué)期了，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法。教與學(xué)是相互聯(lián)系的，教學(xué)總結(jié)及建議不可分割的。專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道大多數(shù)學(xué)生對車床電路一點都不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況。備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)，也是上好一堂課的重要保障。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。課后輔導(dǎo)也是教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生的知識的不足，在課后多給學(xué)生以激勵，給學(xué)生充分的信心，只要努力，肯定可以得到很大的提高的。加強對后進生的指導(dǎo)，對后進生更需要鼓勵和幫助。對學(xué)生不懂的問題要及時給予解答�，F(xiàn)在12機電班已經(jīng)上課上到車床研究了，對于研究一塊還是很有挑戰(zhàn)性的，如果引導(dǎo)的好，學(xué)生基本已經(jīng)具有數(shù)控機床的電路維修知識了。教學(xué)總結(jié)及建議存在的問題及建議:1，學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，要督促學(xué)生記線路，熟記電路安裝線路圖，加強各種各樣機床的學(xué)習(xí)和維修。2．學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，上課的效率不高，要多準(zhǔn)備一些有趣的程序和設(shè)計，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，耐心教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控車床的重要。3.注重與學(xué)生的交流，及時了解學(xué)生的狀況，對教學(xué)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

擴展閱讀：對于《機電一體化系統(tǒng)設(shè)計》課程教學(xué)改革與實踐研究

[摘要]《機電一體化系統(tǒng)設(shè)計》是一門實踐性和綜合性都很強的課程。該課程過去側(cè)重于理論知識的講授，實踐環(huán)節(jié)偏少，教學(xué)效果不盡如人意。海軍工程大學(xué)機械工程系在教學(xué)過程中注意因材施教，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對課程的教學(xué)改革做了一些有益的探討，收到了良好的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]機電一體化系統(tǒng)設(shè)計；教學(xué)改革；教學(xué)實踐

《機電一體化系統(tǒng)設(shè)計》是機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的一門綜合性、應(yīng)用性很強的課程，它涉及的知識面廣泛，對于培養(yǎng)機電專業(yè)人才具有重要的作用。海軍工程大學(xué)機械工程系自20O5年起開設(shè)該課程，歷經(jīng)幾屆師生的教學(xué)實踐，教學(xué)組在教學(xué)過程中注意因材施教，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對課程的教學(xué)改革做了一些有益的探討j。一、課程特色及地位

海軍工程大學(xué)作為為海軍輸送初級指揮軍官的學(xué)歷教育院校，人才培養(yǎng)的需求帶有明顯的軍隊特色，因此，人才培養(yǎng)目標(biāo)也有別于地方大學(xué)。機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)也不例外，它的培養(yǎng)目標(biāo)是海軍機電指揮軍官。這就要求《機電一體化系統(tǒng)設(shè)計》課程在內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)實施上都要為海軍機電指揮軍官這一目標(biāo)服務(wù)。

《機電一體化系統(tǒng)設(shè)計》是機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的專業(yè)必修課程之一。該課程的基本任務(wù)是使學(xué)員了解機電一體化的發(fā)展趨勢，掌握機電一體化系統(tǒng)設(shè)計的理論、方法和關(guān)鍵技術(shù)，了解機電一體化產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)的流程。

作為一門綜合性、應(yīng)用性很強的課程，要求學(xué)員在此之前對主要相關(guān)技術(shù)，如機械、電子、計算機等都有一定掌握。

因此，本課程安排在第8學(xué)期學(xué)員畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計之前，先修課程主要有：《機械原理（雙語）》、《機械設(shè)計（雙語）》、二、教學(xué)內(nèi)容的改革

由于該課程開設(shè)之前，其主要內(nèi)容都有多學(xué)時的專門課程講授，如傳感器有傳感器測試技術(shù)在前，機械部分有機械原理、機械設(shè)計和機械制造基礎(chǔ)等，如果課程內(nèi)容僅僅是對先修課程的回顧和重復(fù)，勢必造成學(xué)員普遍對該課程提不起興趣，教學(xué)效果很不理想。因此，課程內(nèi)容的設(shè)置上必須要有所突破。

（一）理論教學(xué)內(nèi)容的改革理論教學(xué)改革的重點在于調(diào)整與先修課程的關(guān)系，刪減重復(fù)部分，緊密結(jié)合部隊實際裝備，著重培樹學(xué)員系統(tǒng)、機電結(jié)合的概念，增強學(xué)員創(chuàng)新實踐能力J。具體來講，在內(nèi)容設(shè)置上主要調(diào)整為：

首先，概述部分主要延續(xù)先前的內(nèi)容，在講述機電一體化的概念、體系結(jié)構(gòu)、特點和發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，強調(diào)機電的有機融合，增加機電一體化產(chǎn)品的功能評價以及設(shè)計方法等內(nèi)容。

其次，介紹機電一體化各組成部分。由于在先修課程中有所學(xué)習(xí)，因此對其基礎(chǔ)知識不作詳細介紹，重點內(nèi)容放在接口部分、特性分析以及選型應(yīng)用上。這樣既可以避免使學(xué)員因重復(fù)學(xué)習(xí)而失去興趣，又可以有更多的時間放在牢固樹立系統(tǒng)的觀點，深入理解組成機電一體化系統(tǒng)的各構(gòu)成要素之間的關(guān)系。

最后介紹典型的機電產(chǎn)品。這一部分旨在突出軍隊特色，除介紹數(shù)控機床、工業(yè)機器人典型機電一體化產(chǎn)品外，引入輸彈機、減搖鰭等海軍艦船實際裝備的案例，讓學(xué)員能夠?qū)W以致用，縮短畢業(yè)后勝任工作崗位的時間。

（二）實踐教學(xué)內(nèi)容的改革本課程由于開設(shè)時間不長，加上實驗室經(jīng)費的限制，前期投入不足，實驗設(shè)備較少，只能開設(shè)一、兩個驗證性實驗。21Xr"／年以來，借助2l10工程建設(shè)的契機，學(xué)校加大了實驗室建設(shè)經(jīng)費投入力度，機械工程系建成了機械基礎(chǔ)教學(xué)實驗中心，增設(shè)了機構(gòu)創(chuàng)新組合實驗臺、機構(gòu)傳動組合實驗臺、數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心等一系列先進實驗設(shè)備，實驗條件已達到國內(nèi)高校領(lǐng)先水平�，F(xiàn)在實驗室能夠滿足《機電一體化系統(tǒng)設(shè)計》課程的實驗教學(xué)要求。實驗項目的開出也從以前的驗證性實驗，擴展到集認知實驗（數(shù)控加工中心）、單項實驗與綜合性實驗于一體的系統(tǒng)全面的實驗體系。在實驗教學(xué)過程中著重加強學(xué)員動手能力的培養(yǎng)，以任課教師指導(dǎo)學(xué)員實驗為主，由實驗人員配合準(zhǔn)備實驗設(shè)備，共同指導(dǎo)實驗。這種方式促進了理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合，教師在指導(dǎo)實驗的過程中更好地了解了學(xué)員理論知識學(xué)習(xí)的情況J。

在課程設(shè)計環(huán)節(jié)，教學(xué)組也進行了重大改革。第一，選題方式上摒棄了先前的由教員給定一組題目的單一命題方式，改為題目多選，鼓勵學(xué)員自主選題，充分調(diào)動學(xué)員的積極性；第二，為避免以往教員指導(dǎo)過細、設(shè)計作品千篇一律的弊端，對課程設(shè)計的輔導(dǎo)重點在于方法，教會學(xué)員使用現(xiàn)代設(shè)計方法，立足于授人以漁，讓學(xué)員從原理方案的設(shè)計和論證、各系統(tǒng)的實施到系統(tǒng)總成的整個過程能夠自主進行，加深對機電一體化系統(tǒng)的整體認識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新設(shè)計能力，充分發(fā)揮學(xué)員的創(chuàng)新潛能。三、教學(xué)方法的改革

采用多種教學(xué)手段，引入課堂討論題目和設(shè)計實例，有利于學(xué)員對所述內(nèi)容的深入思考和掌握運用。組織和鼓勵學(xué)員參加科研活動，增強學(xué)員對本專業(yè)發(fā)展的了解和對所學(xué)知識重要性的認識，培養(yǎng)學(xué)員的專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)興趣。

（一）理論聯(lián)系實際。開展案例教學(xué)，凸顯海軍特色專業(yè)課程的學(xué)習(xí)普遍存在內(nèi)容抽象的問題，理論聯(lián)系實際是解決這一問題的很好辦法。教學(xué)組在課程教學(xué)的過程中，針對學(xué)員普遍反映的機電一體化產(chǎn)品構(gòu)成原理和總體設(shè)計部分比較空洞的現(xiàn)象，采用理論與實際相結(jié)合的方式，除了引入13常生活中的機電產(chǎn)品實例外，彰顯軍隊特色，引入對海軍艦船裝備（減搖鰭、輸彈機等）的分析，讓學(xué)員在了解機電一體化系統(tǒng)的構(gòu)成原理及工作方式的同時，熟悉了海軍裝備，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。（二）開展課堂討論。充分調(diào)動學(xué)員積極性傳統(tǒng)的課程教學(xué)是以教員為主導(dǎo)的方式，采用填鴨式，學(xué)員學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果差。課程改革的目的就是要充分發(fā)揮學(xué)員的主導(dǎo)作用，學(xué)為主，教為輔，因此，教學(xué)組在課程教學(xué)的過程中積極開展課程討論，對于學(xué)員普遍比較熟悉的內(nèi)容，給定選題，讓學(xué)員分組討論，集中講解，既調(diào)動了學(xué)員的積極性，又能集思廣益，一舉多得J。

（三）結(jié)合科研成果采用啟發(fā)式教學(xué)方法在課堂講授時堅持把科研成果帶入課堂，向?qū)W員介紹課題的研究內(nèi)容，講解科研過程中遇到的技術(shù)難題及其解決辦法，積極開動學(xué)員的思維機器，讓學(xué)員去獨立思考問題，討論解決方案，教師輔以啟發(fā)式的分析，增強了互動性，活躍了課堂氣氛，同時培養(yǎng)了學(xué)員的工程意識，幫助他們建立大工程觀念。

通過多種教學(xué)方法的綜合應(yīng)用，使學(xué)員既掌握了《機電一體化系統(tǒng)設(shè)計》課程的基礎(chǔ)知識，又鍛煉了他們應(yīng)用相關(guān)知識解決問題的能力，把對學(xué)員能力的培養(yǎng)融合到了課堂教學(xué)中。四、考核方式的改革

考試作為檢驗學(xué)員掌握科學(xué)知識、培養(yǎng)能力、獲取實際技能的一種手段，對實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新和實踐能力強的應(yīng)用型人才，具有特別重要的作用。僅憑卷面成績不能全面客觀地反映學(xué)員知識水平和解決實際問題的能力，應(yīng)采用新的考核辦法客觀真實地評價出學(xué)員對該門課程的學(xué)習(xí)情況和知識掌握情況，全面地反映學(xué)員應(yīng)用該課程知識解決實際問題的能力。

本課程考核采取形成性考核方式：

課程考核成績=理論考試成績（70％）+課程設(shè)計、平時作業(yè)（30％）。

理論考試是按照考試大綱要求，閉卷考試，時間120分鐘，滿分100分，出題嚴格實行考教分離。

課程設(shè)計的考核采用分組答辯與書面報告相結(jié)合的方式。由教學(xué)組兩、三名教員組成評審委員會對學(xué)員設(shè)計作品進行評審。答辯過程分為組長匯報、評審委員會現(xiàn)場提問兩個過程。評審組根據(jù)現(xiàn)場答辯情形給出該組答辯成績，滿分100分。指導(dǎo)老師根據(jù)評審組意見，結(jié)合各小組上交的書面報告給出課程設(shè)計最終成績。同時，為鼓勵學(xué)員參加機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計大賽各種活動，所有獲獎學(xué)員的課程設(shè)計部分成績均為優(yōu)秀（9o分以上）。這種考核方法克服了單純的理論考試反映學(xué)員成績的片面性，避免了出現(xiàn)高分低能的情況。

五、總結(jié)海軍工程大學(xué)機械工程系經(jīng)過近幾年的教學(xué)改革與實踐，不斷探索《機電一體化系統(tǒng)設(shè)計》課程教學(xué)的客觀規(guī)律，創(chuàng)建科學(xué)的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和參與性，綜合運用多種有效的教學(xué)方法，堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，大幅提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在201*年的第三屆全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽決賽中，學(xué)校3件參賽作品均獲得一等獎，獲獎數(shù)量和等級名列各參賽高校前列。其中，機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)05級學(xué)員的作品自適應(yīng)艦船外殼清理器以其獨特的軍事特色成為大賽的一道亮麗風(fēng)景。

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