外語系學生黨支部201*201*年度工作總結(jié)

外語系學生黨支部201*201*年度工作總結(jié)

外語系黨總支學生黨支部依照學院黨委相關(guān)要求，于201*年12月正式成立。黨支部下設(shè)支部書記一名，組織委員和宣傳委員各一名。截至目前為止，支部擁有正式黨員13人，預備黨員10人。兩年來，在上級黨委和外語系黨總支等各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在黨支部全體黨員同志的鼎力合作和支持下，外語系學生黨支部全體成員團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上，圓滿地完成了各項黨務(wù)工作。在新一屆黨支部換屆選舉之際，現(xiàn)將我黨支部兩年來的工作做如下總結(jié)，請各級領(lǐng)導和同志批評指正。一、

堅持指導思想不動搖

高校基層黨組織應以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實黨的十六大、第十二次全國高校黨建會和北京市委黨建會精神，切實保證新發(fā)展的黨員質(zhì)量，保持黨組織的先進性和純潔性，不斷提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。外語系黨總支學生黨支部始終將指導思想放在工作的中心地位，并力爭在各項黨務(wù)工作中用實際行動將這一指導思想落到實處。二、

充分重視并做好新形勢下學生黨員的發(fā)展工作

學生黨支部是向高校黨組織輸送合格黨員的第一道入口，發(fā)展學生黨員的工作是學生黨支部的一項中心任務(wù)。外語系學生黨支部充分認識到這項工作的重要性和緊迫性。支部以《北京聯(lián)合大學應用文理學院發(fā)展學生黨員工作實施細則》為指導手冊，本著高度負責的精神認真開展這項工作。

自201*年12月支部成立以來，共計發(fā)展學生黨員28名，預備黨員轉(zhuǎn)正29名。外語系學生黨支部在發(fā)展黨員的工作中始終貫徹執(zhí)行“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的指導方針，堅持個別吸收的原則，公正、客觀地考察入黨積極分子，廣泛、民主地征求各方意見，認真把關(guān)，確保將思想端正、表現(xiàn)優(yōu)異的入黨積極分子吸收到我黨的隊伍中來。

外語系黨支部發(fā)展的這28名學生黨員，在團推優(yōu)活動中得票均位于各團支部前列。他們中有表現(xiàn)突出的班級干部，有品學兼優(yōu)的學生骨干，無論是在班級的學習生活中，還是在校內(nèi)外各種社會實踐活動中，學生黨員均發(fā)揮了良好的模

范帶頭作用，受到了我系師生的一致好評。（學生黨支部成員受表彰情況清單附后）

兩年來，外語系學生黨支部先后組織了89名入黨積極分子參加了黨校第十四至第十六期入黨積極分子培訓班，其中25人獲得優(yōu)秀學員的榮譽稱號。從201*年12月開始，我黨支部又先后組織了23名預備黨員和入黨積極分子參加了黨校第一期和第二期高級班培訓。在各級黨校培訓班開展期間，外語系黨支部積極組織學員報名、認真舉辦小組討論、協(xié)助黨校完成作業(yè)的收繳和判卷工作。其中，黨支部宣傳委員陳婧同志擔任了第15期培訓班的輔導員，組織委員侯蕾同志擔任了第16期輔導員，兩位支委在此期間不辭辛苦，放棄休息時間，輔導我支部學員上課并開展小組討論。

三、

自覺執(zhí)行上級黨組織的決議，積極開展各項活動

外語系學生黨支部自覺執(zhí)行上級黨組織的各項決議，并結(jié)合專業(yè)特色積極開展各項活動，以提高黨員的思想覺悟，促進支部建設(shè)。

201*年4月10日，外語系學生黨支部召開了“全面受教育永葆先進性”學習經(jīng)驗交流會，旨在大學生黨員中形成崇尚先進、爭當先進的良好氛圍。201*年9月13日，為迎接北京教育工委對我院進行的黨建評估工作，外語系學生黨支部召開了迎接黨建評估動員大會。發(fā)動學生黨員以實際行動迎接并配合我院的黨建評估工作。

201*年10月17日，在黨的“第十七次全國代表大會”勝利召開之際，外語系學生黨支部組織32名學生入黨積極分子舉行了“早日站在黨旗下”主題交流會。校新聞網(wǎng)站和文理之聲都對該新聞進行了轉(zhuǎn)載。

201*年5月14日，在汶川特大地震發(fā)生后的第2天，我黨支部緊急召開會議發(fā)出向受災地區(qū)捐款獻愛心的倡議。我支部全體成員積極響應，連同此后學院黨委發(fā)起的“特殊黨費”捐款活動中，共捐款1978.5元。其中，祝同志一人捐款300元，陳婧同志捐款110元，韓秋同志捐款110元，岳鵬霏同志捐款105元。

201*年7月暑假前夕，為了讓支部黨員深入學習黨的十七大報告精神，同時將理論學習與專業(yè)特色緊密結(jié)合，支部為大家印制了胡錦濤主席在第十七次全國

代表會上所做報告的英文版和“中國政黨制度”的英文版，布黨員暑期在家自學。

201*年11月7日，正值香山紅葉文化節(jié)舉行之際，黨支部組織學生黨員一行12人游覽了香山公園。此次香山之行，加強了黨員之間的交流和溝通，增進了感情。

黨支部活動召開地及時、有益，并注重宣傳，擴大了影響。四、

支部工作注重文件建檔

外語系學生黨支部注重建立健全申請入黨人、入黨積極分子、預備黨員和正式黨員名冊及有關(guān)文書檔案的歸檔工作。注重對各項活動的開展進行及時的報道。第一手材料積累和保存的較為完整。五、

存在的問題

外語系學生黨支部還是一個年輕的集體，全體黨員還應不斷學習政治理論知識，進一步加強政治理論修養(yǎng)，不斷豐富經(jīng)驗。由于經(jīng)費限制，學生黨支部活動的開展較為受限，在經(jīng)費有限的情況下，如何開展富有意義、形式多樣的支部活動是需要進一步思考的問題。

感謝學院組織部劉清平老師，感謝黨總支書記談文老師和副書記黃宗英主任，感謝外語系全體專業(yè)任課教師所給與學生黨支部的關(guān)懷與支持！感謝全體黨員，正是全體黨員同志2年來無私的奉獻和鼎力的配合才使得我們這個集體充滿了朝氣和溫暖！

真誠地祝愿外語系學生黨支部在今后的工作中取得更加長足的進步！

（劉丹執(zhí)筆）201*年12月5日

外語系黨總支學生黨支部成員獲獎清單序號1姓名薛伊堯獎項06-07學年三等獎學金、07-08學年三等獎學金；07-08學年校級優(yōu)秀學生干部；07年優(yōu)23馬韓秋秀社團活動獎；07-08學年優(yōu)秀社會工作獎。06.07.08年三等獎學金，06-07年優(yōu)秀學生干部和三好學生201*年優(yōu)秀社會實踐獎、單科獎學金（精讀）；201*年單科獎學金（政治）；201*年院級三等獎學金4段苒06-07學年院級3等獎學金、院級三好；08年院級奧運演講比賽一等獎、暑期社會實踐優(yōu)秀個人、奧運會志愿者銅獎；07-08學年院5劉竹級二等獎學金06年三等獎學金；07年二等獎學金，國家勵志獎學金，校三好學生，社會實踐先進個人；08年二等獎學金6帥貴鵬201*年北京市三好學生、校級三好學生、優(yōu)秀團員；201*-201*院十佳標兵、院一等獎學金7李飛06-07學年三等獎學金、院優(yōu)干和三好；07-08學年志愿者銀獎、二等獎學金、校優(yōu)干、十佳標兵。06~07學年三等獎學金；07~08學年三等獎學金和校級優(yōu)秀學生干部；08年獲“好運北京”測試賽優(yōu)秀志愿者和北京奧運會優(yōu)秀志愿者9侯娜咪06年二等獎學金、校三好、院辨論賽最佳辨手；07年二等獎學金、院英文演講比賽二等獎；08年校級獎學金、校三好、院優(yōu)干、圖書館感謝信10侯蕾06-07學年十佳標兵、市級三好、二等獎學金；07-08學年十佳標兵、校級三好、院級優(yōu)干、二等獎學金、奧運志愿者銀獎英語演講比賽第二名、運動會長跑1500米第三名；06-07學年三等獎學金；07-08二等獎學；奧運會志愿者銅獎1213李菀張歡06年三等獎學金，院級三好。好運北京優(yōu)秀志愿者，奧運殘奧銅獎，運動會一百米五，跳遠六，越野賽第九，英文歌曲大賽紀念，配音三等獎，上課全勤獎

4

8尹晴雯11佘曉潔

14馮德宇06-07學年三等獎學金，07-08學年英語演講比賽三等獎，奧運志愿者銀獎；07-08學年三等獎學金院級優(yōu)秀班干部，三等獎學金，優(yōu)秀志愿者，運動會三千第二名，籃球第一名。07年英語演講比賽三等獎；08年校級三好，二等獎學金，十佳標兵，院學生會優(yōu)秀干事07-08學年三等獎獎學金、院級三好生151617賈學梅李爍陳詩冉

擴展閱讀：外語系優(yōu)秀班主任年度工作總結(jié)

工作總結(jié)

這學期是我在學校任教的第一學期，我擔任了05303、05301班英語精讀以及05502班英語口語的教學，同時還兼任05303班班主任。由于因為對教學事業(yè)的熱愛，再加上教學經(jīng)驗不足，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，并虛心借鑒他人以及自己過往的教學經(jīng)驗。雖然這個學期還沒有結(jié)束，但是在工作中仍然獲得了很多寶貴的教學和班主任工作經(jīng)驗。以下是我在前段時間的教學和班主任工作情況。

一、教學情況

所謂教學，就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。再者，教學相長。因此，了解和分析學生情況、有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初來學校的時候，我總覺得他們是大專的學生，怎么說都是三年高中畢業(yè)的，應該有一定的基礎(chǔ)，盡管高考時的分數(shù)不是很理想。于是，我便專心研究書本、教材，著重培養(yǎng)他們的拓展性思維、強調(diào)他們對文章內(nèi)涵的理解以及對其背后所隱含的文化背景知識的掌握�？梢婚_始我就碰了釘子。在按照自己的教學設(shè)計講授完第一課后，我認為教學效果應該會很理想，但一到講解課后習題時，結(jié)果并不不如人意。我便與學生們聊起來，這時我才知道我的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。我高估了他們的實際水平。面對這種情況我立即著手仔細地分析了班上學生的實際情況：一方面，這些學生大多數(shù)來自農(nóng)村。他們英語聽、說能力相對較弱，授課采用較深的全英文教學，同學們還不能適應。

另一方面，05303班因為全是女生，上課氣氛不是很積極，再加上中等偏下的學生占大多數(shù)，尖子生相對很少，因此得注意照顧到整體；而05301班的同學比較活躍，且總體水平要比05303班好。至于05502班的學生，他們因為是中招生，現(xiàn)在學的是高中的課本，對于他們，口語就是不斷的積累和把熟悉的句型反復的運用，從而鞏固所學的知識。了解了這一切之后，備課時我就有了區(qū)別對待，因而教學效果慢慢有所改善。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個十分重要也必不可少的環(huán)節(jié)。它要求備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得剛剛參加工作時有前輩對我說：“備課要是備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。更害怕的是誤人子弟�！睆乃�那里，我明白了備課的重要性。因此，我都會花費大量的時間和心思在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。在所有課文的教授中，我都很注意對學生的引導，讓他們對比自己熟悉的情境，從而能更深刻的了解文章中所講的道理。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所謂“備學生”同時也體現(xiàn)在這個環(huán)節(jié)。因此上課時我會設(shè)法令學生投入，不讓其分心。因此我努力讓上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，聲音洪亮，難易適中，這樣就照顧了全部。如果在學生的眼睛里讀出了不解，我會更詳細地用更淺顯易懂的詞匯去解釋并不斷對他們的思維進行引導，因為我一直相信“授之魚不如授之漁”。對于他們學習是為了不學，學習的習慣和方法才是最重要的。當然面對一些課堂突發(fā)事件，我并不能很好地處理以致發(fā)揮不到應有的水平而影響教學效果。就這個方面，我以后還必須努力研究方法，采取有利方法解決當中困難。

英語作為一門外語，對學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法：首先，我要他們加強閱讀，尤其是多閱讀關(guān)于英美文化的資料。再就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化習俗、生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。另外就幫他們分析與外教Jason交流時面對的困難，讓他們明白，只有英語水平提高，他們才能達到與異國朋友順利交流的目的，就不至于只能羨慕地看著他人交談，自己也能參與其中，享受交流中的樂趣。這樣不僅激發(fā)了他們學習的積極性，同時也可以提高同學們的英語口語表達能力，尤其對那些基礎(chǔ)好的同學很有好處。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，或者是學生之間差距太懸殊，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。首先就是給他們適量適度的課后作業(yè)。有時是翻譯，有時是短文寫作。每次作業(yè)我都是細心批閱，必要時還會寫下評語。這樣不僅能了解學生對所學知識的掌握情況，更是一種師生的無言的交流。同時也相對應的采取了課后輔導，即課后學習方法的探討和交流。我將所有學生大致分成三類。第一組是能力較高，但平時不愛動腦筋的學生。對這些學生，我除了在作業(yè)本上給予他們認可和鼓勵，也適當?shù)刈屗麄兠靼撞⒎抢献犹煜碌谝�，還有很多是他們不知道的。同時積極地提議并促使他們廣泛涉獵有關(guān)英語的知識。不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但學習能力不夠強的同學。對這部分同學我予以適當引導，耐心教導，采取面對面的個別輔導，慢慢提高他們的成績，并讓他們認識語言學習的規(guī)律，要循序漸進，不能操之過急，且要多鼓勵，告訴他們只要他們肯努力，成績一定會提高，這僅僅是時間的問題；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人我常是找他們私下進行溝通，先讓他們明白學習的重要性，然后再進行課余時間個別輔導。當然也不會忘記給他們鼓勵當他們?nèi)〉眯⌒〉倪M步，這樣便能慢慢建立起他們的自信心，慢慢地他們的成績也有了小小的變化，這樣一來授課的效果也好了和多。再就是每個星期規(guī)定的周記。從周記中，我或多或少地能了解學生一個星期之內(nèi)做了些什么。有時候有些學生也很愿意跟我分享他們的心里話，這樣縮短了我們之間的距離，更有助于彼此的學習交流。同時也能提高學生的寫作水平。當然并不是每個人都能用英語流暢地表達自己，有時候他們會進行一些摘抄，也許別的老師會認為他們是在偷懶，但是我沒有，我會給他們這樣的評語“真的是很好的文章，你抄了下來就說明第一你的鑒賞力不錯，再就是它起碼是引起了你的心理共鳴的，既然別人能表達的這么好，那么就好好向他們學習，下次爭取自己也能我手寫我心�！蔽也恢�道他們是怎么看我的評語的，但是我發(fā)現(xiàn)越來越少的人去做這種純摘抄的工作了。還有就是組織他們進行英語角，開始只是在班上，慢慢適應之后漸漸發(fā)展成跨班式的交流。這個活動不僅給了他們練習口語的機會，也給了他們接觸他人、向別人學習與更清楚的認識自己的機會。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。作為大學生，我很注意他們能力的培養(yǎng)，我要求每個人必須得買一本英語字典，要他們學會自己去查那些不太熟悉的內(nèi)容，這樣能慢慢提高他們的自學能力。對他們在課堂上出現(xiàn)的錯誤以及在作業(yè)本上的錯誤及時的指出并進行綜合分析，以免以后少犯最后變成不犯。另外，對部分基礎(chǔ)不夠牢固的學生建議他們多記憶、背誦課文中的精彩詞句來提高他們的能力。

二、班主任工作

我是第一次做班主任，但我深刻地認識到班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。而在近段時間的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該注意如下的問題：

第一：如何營造良好的班級氣氛？

我所帶的05303班是一個高招班，而且都是女生，其中絕大部分還來自農(nóng)村。本來女孩子多了就難辦事，更別說是56個人的大集體。但是有一點好的就是，女生怎么說都比男孩子臉皮薄，為了使班上有良好的學習氛圍，我一直都在用自己的親身經(jīng)歷給他們以引導，首先幫助他們正確認識大學教育和大學生活，讓他們正確看待大學教育和中學、高中教育的區(qū)別，讓他們能給自己正確的定位。在學習上，從開課到現(xiàn)在我都是一直給他們以鼓勵，并讓他們看清學習方法以及學習主動性的重要作用。慢慢引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。并適度地給一些表現(xiàn)好的學生公開的表揚。這樣不僅能激勵那些成績好的，在很大程度上也刺激了其他學生的進取心，畢竟人就是七老八十的也是喜歡聽贊美之詞的。在班級理念上，我主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。自軍訓的第一天開始，我就把這樣一個理念教給了全班學生，盡管那時我還不是能認識他們每一個人。但是我一再強調(diào)態(tài)度的重要性，從那時起我就告訴他們“性格就是命運”。總之這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。

第二：如何對待學生？

所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。作為班主任，我首先自然是跟他們強調(diào)紀律的重要性。當然法不外乎情，在處理班級事務(wù)時，首先我堅持"一個標準"，不偏愛那些基礎(chǔ)較好的學生，也不忽視那些表現(xiàn)并不是很理想的學生�？傊�是公正公允的對待他們，一碗水端平，這樣既不會助長好學生的壞習慣，也不會壓抑后進生的上進心。這段時間以來，我一直堅持著這個標準，對好學生和基礎(chǔ)較薄弱的學生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任。再者我十分在意調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學生，在課余時間里盡量多深入到學生中去，與他們一起交談，活動，使他們能無拘無束地與我相處，從而使他們對我敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應。二是鼓勵大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會和義務(wù)去履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。都說教書育人，古語云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！币虼擞纱丝梢�，道是先行的。所以在班級管理過程中，我還經(jīng)常結(jié)合時事政治，或者是通過所學的文章進行發(fā)射式引申，從而強化思想教育和班級管理工作，堅持德育和知識傳授并行。兒童心理學專家朱智賢曾說過："學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長。就這點，我采取多種形式的班會、針對性的主題會、師生間的思想交流等方式來對他們進行引導，在實踐中證明這是行之有效的。

第三：如何正確的引導班級輿論？

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟�；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐�評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性，對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：在本學期11月中旬，我系進行了一次“特困學生助學金”的評定活動。本來作為班主任，我已經(jīng)對本班的情況有一定的了解，知道系里所給的5個名額是絕對不夠的。我決定借此機會把它作為一個主題班會來開-----“把幫助給那些更需要的人”。我與班委商議好：先要那些覺得自己想申請的同學舉手，然后再一一簡單介紹一下自己的家庭情況。最開始，我問誰想要申請這個助學金時，“唰、唰”地居然有近20人舉手。面對這種情況，我起先只是引導性的說“我知道每個人都需要這個幫助，縱然是杯水車薪。但是名額畢竟有限，我們應該把幫助給那些最需要的人。那么下面就讓那些要申請的人上來簡單地介紹一下情況，我們根據(jù)他們的平時表現(xiàn)，以及在日常生活當中對他們的了解，從中選出最需要幫助的5人”。剛一開始，沒有人上講臺，我知道，他們需要勇氣去這么做，所以我沒有說什么，過不了一會兒，終于有人走了上去。說實在的，我很怕面對這樣的情景，可是作為班主任我不能逃避。臺上學生的陳述不僅讓我意識到他們真正的家境條件比我預想的還要糟糕，但同時也讓一些人明白了自己并不是最不幸的人。最后上去的只有7人，十幾個人自動放棄了。后來我記得我的總結(jié)語是這樣的“現(xiàn)在我們有一些客觀的困難，但是5年后、10年后或者是20年以后，沒有人能說也沒有人敢說你還會是這樣，當然要想改變現(xiàn)狀，我們就必須付出，必須努力。也許別人會在休息，沒關(guān)系，我們可以犧牲這些小時間，那么以后我們就能更好的休息�！苯�(jīng)過這次事件之后，我發(fā)現(xiàn)學生之間更了解彼此了，而我與他們的關(guān)系也更進了一步。班上的凝聚力明顯增強了。

第四：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想。于是，我就想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？更何況他們已經(jīng)是大學生了，都是成年人。最終我發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系好比傘柄、支架和布之間的關(guān)系，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起那些絢麗的傘布的。記得有一次在聽別的班主任聊天時講到過用戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我一開始試著用這種方法，但用起來總不是那么的得心應手。幾番反思，究其原因，主要是在時間和場合上把握得不夠好。經(jīng)常在公共場合給班干部以表揚，雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，太關(guān)注他們好象冷落了其他人。于是我便由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�。給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，再說這些班干部有的原來是沒有任何經(jīng)驗的，又加上大學的班干部作用以及運作跟高中的班干部有很大的不同，所以班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候我總是適當?shù)亟趟麄円恍┕ぷ鞣椒ê图记伞Ｅe一個例子，有個班干部老抱怨她要同學做什么事情，他們反應冷淡，不夠熱情。后來我問了其他班干部對她為人處世的方式有何看法，有通過跟學生聊天旁敲側(cè)擊到了解到：其他學生的反感是因為該干部的工作方式令很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的。比如：她習慣說“今天有什么活動，全班同學都必須參加”。這樣的口吻很多班干部或者新班主任都會有，其實很多學生都不太接受這種方式。我就教這個班干部用這樣方法：首先講出自己對活動的構(gòu)想提起同學們的興趣，然后就問“活動這么好，大家覺得是這個星期搞好還是下周一個方便的時間搞好呢？這種2選1的方法既暗示了活動一定要搞又給全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺自己的意見受到了尊重。后來她就用到了這個辦法。有活動時，她一講出來，同學們就熱烈地討論起來，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，雖然有幾個猶豫不決，在籌備的過程當中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結(jié)果是這次活動搞得非常成功。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

以上就是我對前段時間工作的一個小結(jié)。我知道作為一個新來的老師，尤其是一個第一次當班主任的老師，我還有很多要學的東西。但是我深信，有系領(lǐng)導的鼓勵支持，有同行們的幫助，再加上我對教育事業(yè)滿懷的熱情和對學校的熱愛，我的工作能力會慢慢提高，工作的技巧也會越來越成熟。

蔣麗萍

201*-12-

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