德育先進個人事跡材料2

師德先進個人事跡材料

愛心鋪就育人路師德伴我無悔行

趙春濤

新密市岳村鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

201*年3月

愛心鋪就育人路師德伴我無悔行

我叫趙春濤，男，生于1974年9月，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級教師。1994年七月畢業(yè)于鄭州二師。現(xiàn)任教于新密市岳村鎮(zhèn)第一初級中學(xué)，擔(dān)任八年級數(shù)學(xué)兼班主任。錘煉思想作表率關(guān)鍵時刻顯身手

從教16年以來，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐著心中不變的誓言以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。本人堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于人民的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

十幾年的教學(xué)實踐，使我深深的體會到：一名教師所從事的職業(yè)是鑄造靈魂的事業(yè)，自己的思想、修養(yǎng)、政治素質(zhì)、道德觀念、言談舉止勢必時時潛移默化的影響自己的教育對象。最使我難忘的是201*年4月25日下午6點多種，一名叫馬艷麗的小女孩不小心掉進6米多深的水池里。情況十分危急，我作為一名人民教師，并且是一名中共黨員，我絲毫沒有顧慮水的深淺，立即“撲通”一聲跳進池中，幾分鐘后，孩子得救了。當(dāng)時圍觀的人們看著我濕透的全身和哆嗦的身體，都把贊許的目光投向我。那天，雖然我全身的衣服都濕透了，衣袋里的電話和幾百元錢都掉進了水池里，但我心里仍很高興。因為真

正感覺到人生價值的存在。只要孩子沒事，我付出什么樣的代價都是值得的。這件事雖然過去了幾年，它仍然啟迪著我怎樣做人。

愛崗敬業(yè)樂奉獻服從大局挑重擔(dān)

作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。我的一位同事因休產(chǎn)假，本來擔(dān)子已經(jīng)很重的我，主動接過同事的任務(wù)，在201*年我得了腰間盤突出，本來領(lǐng)導(dǎo)為了照顧我讓我暫歇一年班主任工作，可是開學(xué)不到一個月，由于八年級有一個班級班主任工作任務(wù)重，班級搗亂學(xué)生特別多，她不能再繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，這時馬校長又找到了我。這時我好不退縮接下這份工作。并且把這個班管理的井井有條，受到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。

我認為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。多少個休息日，我曾舍小家為大家，不管風(fēng)雨，不計日夜，來到學(xué)校教導(dǎo)培育學(xué)生。記得在201*年我母親患肺癌病危住院期間我仍然堅守工作崗位，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。以心換心，換來的是學(xué)生對我的尊重、愛戴，換來的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，換來的是學(xué)生家長的寄托和感謝。無論在任何崗位。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責(zé)。

老師眼中無差生灑向?qū)W生都是愛

我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)

生。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進的步伐。

精心工作，搞好班級管理。參加工作后，我一直擔(dān)任班主任工作。作為班主任，我深感自己責(zé)任重大。因此我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立遠大的志向。對學(xué)生“嚴字當(dāng)頭，愛在其中”，做學(xué)生的良師益友，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，解決學(xué)生的實際問題。將愛心灑向每一個學(xué)生，不歧視學(xué)生。建立家訪制度，使學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的一致好評。多年來我能創(chuàng)造性地開展班級工作，班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。積極學(xué)習(xí)刊物、認真做好學(xué)習(xí)記錄。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。在班級管理中，我能

積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

加強學(xué)習(xí)提素質(zhì)教學(xué)教研創(chuàng)佳績

長期以來，我注重自身素質(zhì)提高，以身作則、為人師表。為了促進教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。學(xué)高為師、身正為范”。搞好教學(xué)研究，積極參加教科研和教學(xué)改革。本人能積極學(xué)習(xí)《課程新標準》，用先進的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論。勤于學(xué)習(xí)和積累，勤于調(diào)查和研究，勤于思考，并能積極投入到教改中。在學(xué)校開展的教改實驗中，主動與課題組長聯(lián)系，撰寫實驗方案。從學(xué)習(xí)“洋思”教法、“講學(xué)合一”教學(xué)模式和最近到登封市直一初中學(xué)習(xí)的“高效課堂”每次我都是積極的學(xué)習(xí)并運用到教學(xué)實踐中。

一份耕耘，一份收獲。在201*年岳村中心校質(zhì)量抽測中我所教數(shù)學(xué)課取得了全鎮(zhèn)第一名的優(yōu)異成績;在201*年岳村中心校質(zhì)量抽測中我所教地理成績?nèi)〉昧说谝幻�的�?yōu)異成績；在今年中心校質(zhì)量抽測中我所教課程課也取得了優(yōu)異成績。201*201*學(xué)年和201*201*學(xué)年先后被岳村鎮(zhèn)評為先進教育工作者；201*年三月獲得兩次

新密市教體局頒發(fā)輔導(dǎo)獎；201*年8月我撰寫的“班級管理之班內(nèi)競賽點滴”獲得新密市教科室論文一等獎；201*年5月我撰寫的“淺談新課標下如何發(fā)揮語文教學(xué)優(yōu)勢”獲得河南省教育廳三等獎。

這一切成績的取得只能說明過去，在今后的教學(xué)中，我會以一名文明教師和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準，嚴格要求自己，處處起模范帶頭作用，為人師表，默默奉獻，使自己成為名副其實的人類靈魂的工程師。

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教育需要奉獻

我自從八五年黃平師范畢業(yè)以來，一直工作在教學(xué)第一線，我深深地?zé)釔壑�教育事業(yè)，多年來我一直工作在偏僻的鄉(xiāng)村。二零零五年調(diào)入新州一小，多年來以高尚的人格感染人，以平和的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。從教二十七年來，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生。著名教育家夸美紐斯說過教師是太陽底下沒有再優(yōu)越的職業(yè)了。作為一名教師要扮演多種角色：要像嚴父一樣要求學(xué)生；要像慈母一樣疼愛學(xué)生；要像朋友一樣理解支持學(xué)生；要像智慧的化身一樣傳道授業(yè)、解惑。我深深體會到了肩上的重擔(dān)和義不容辭的責(zé)任。長期以來我努力工作不斷進取，在政治思想上始終嚴格要求自己，堅持用鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦。堅持在學(xué)習(xí)、生活和工作中時時處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，時時處處以大局為重，加強團結(jié)，踏實工作，從不計較個人得失。

一、尊重學(xué)生的天性，做學(xué)生信賴的好老師。

學(xué)生的天性我們面對的是一個個各具個性的學(xué)生們，我覺得尊重學(xué)生就是要從心理上接受個性不同的學(xué)生，承認他們每個人都有權(quán)利獲得良好的教育，教師有責(zé)任把他們培養(yǎng)成對社會有用之才。這樣才不至于以自己的情感好惡去衡量學(xué)生，才能真正地喜愛學(xué)生，心甘情愿地投入工作，并從工作中獲得快樂和滿足。主動接近學(xué)生，尊重和關(guān)心學(xué)生是我對自己作為一名老師的原則要求。為了消除一部分同學(xué)對老師的恐懼感和敬畏感，還原他們天真無邪的本性，班主任老師需要主動接近孩子，讓他們真正感受到老師對他們的關(guān)愛�！罢l愛學(xué)生，學(xué)生就愛誰，只有愛學(xué)生的人，他才可以教育好學(xué)生�！睆漠�(dāng)班主任工作的第一天起，我就把班級的每一個學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。天冷了，我督促他們及時添加衣服；天熱了，督促他們勤洗澡、換衣；生病了，問候、關(guān)心他們；遇到困難了，安慰、鼓勵他們。要做好班主任工作，除了親近學(xué)生，還要善于研究、理解學(xué)生。剛接觸這個班，不少孩子膽小，不愿意也不善于表現(xiàn)自己。通過耐心、細致的交流和鼓勵，涌現(xiàn)了很多敢于表現(xiàn)自己的典型，他們的言行也變得落落大方了許多，并得到了各任課老師們的一致好評。在與學(xué)生的交往中，我主動走進學(xué)生心靈。每次帶學(xué)生經(jīng)典誦讀前，我都要自學(xué)一下這些古詩文，給學(xué)生準確講解；汶川大地震發(fā)生后，為災(zāi)區(qū)人民獻愛心，每個同學(xué)都拿出自己的零花錢；遇到班級之間發(fā)生矛盾時，教育他們心胸要豁達，不要計較別人的小過錯，積極地與人友善相處。同學(xué)們認為我是值得信賴

的老師，把我當(dāng)作好朋友，他們會把很多甚至不愿告訴父母的小秘密說給我聽。我用自己的言行感染和影響了學(xué)生，學(xué)生的成長和進步也帶給我莫大的快樂和滿足。

二、身正為范，以愛治班

作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。教師要有高潔的自尊心，以身示范；有強烈的責(zé)任心，愛生如子；有堅定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進取心，精耕細作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是在生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。

1，為人師表、以身作責(zé)

人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，在平時的教育中，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，自己先帶頭遵守。在班級管理中，把自己當(dāng)成是班級的一員，以實際行動影響學(xué)生：在校園內(nèi)看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，自己拿起拖把，和同學(xué)們一起拖地；校園除雜，自己身先士卒，揀贓物。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識。

二十七年的教育工作中，我從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個學(xué)生，自覺抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明辨是非，不徇私情，不謀私利。始終注意加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生。在工作中從不投機取巧、馬虎了事，而是以踏踏實實、有條有理的工作作風(fēng)，以強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來培養(yǎng)學(xué)生具有踏實的精神和健康的人格。

2、真情付出，以愛治班

愛是一個永恒的話題�！坝辛藧�，就有了一切。”教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學(xué)生以空間，讓他

們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，有同學(xué)因病不能來上課，我便主動去家里看望，對家庭有困難的學(xué)生，總是為這些學(xué)生送去溫暖：如我班學(xué)生楊光明因父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，了解到這個情況后我迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品，在“六一”兒童節(jié)時給該生買禮物，而且還無償?shù)亟o他提供學(xué)習(xí)用品。正是這些愛的付出，我贏得了學(xué)生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個學(xué)生，名叫冉綠友，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個學(xué)生患了重感冒，幾天不能到校上課，我?guī)状稳タ此�，并為他補課。那些日子恰巧我也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當(dāng)這名學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個好學(xué)生。后來，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的上進生。

3、注重方法，講究技巧

教育是一門藝術(shù)，對此我深有體會。在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級管理方面，堅持“以人為本，德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學(xué)生值周主任制”，加強了學(xué)生組織建設(shè)，推行“班干部輪換制”，這些措施極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。

三、勇于探索，績效顯著

我熱愛本職工作，積極搞好常規(guī)教學(xué)。認真?zhèn)湔n，不打無準備之仗；認真教課，努力開啟學(xué)生的智力；精心批改，做到及時正確無誤；耐心輔導(dǎo)，特別是不厭棄差生，利用休息時間，耐心地給其補課。

我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育改革。樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，主動發(fā)展，形成學(xué)生參與教學(xué)模式。在研究性學(xué)習(xí)的探索中，以“教師研究性地教，學(xué)生研究性地學(xué)”為理念，結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點和實際，形成了一套有效的辦法，

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。教學(xué)工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著，我欣慰自己的努力付出，結(jié)出了豐碩果實。“我不是最優(yōu)秀的，但我愿做最努力的；我不是最智慧的，但我愿做最勤奮的”。我愿把我的一切獻給我愛的事業(yè)。愛灑桃李，我無怨無悔。

教育需要奉獻

德育先進工作者事跡材料

新州一小

張躍斌

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