團(tuán)隊(duì)管理總結(jié) Word 文檔 (6)

六年級(jí)團(tuán)隊(duì)管理總結(jié)

匆匆間，一年的時(shí)光又揮手而別，學(xué)校的團(tuán)隊(duì)管理已有一年多的時(shí)光。作為六年級(jí)的團(tuán)隊(duì)主管，我倍感榮幸，又深知肩上的重任。

回顧一年來(lái)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)管理，我覺(jué)得最大的成功之處就是強(qiáng)大的凝聚力，她的外在表現(xiàn)就是濃濃的“情”。在學(xué)校的關(guān)懷下，學(xué)期中為教師的健康體檢，讓我們倍感溫暖。但體檢后，我們卻一直為四年級(jí)團(tuán)隊(duì)的梁老師揪心，為她在體檢中發(fā)現(xiàn)的病情忐忑。終于，梁老師手術(shù)后危機(jī)解除，我們?nèi)珗F(tuán)隊(duì)的老師松了一口氣，在手術(shù)的第二天就意欲看望，后考慮到梁老師的休息，才又暫緩一天。同此心者，不只我們團(tuán)隊(duì)，大家的看望問(wèn)候，讓冬日更溫暖，讓冬陽(yáng)更燦爛。

而要說(shuō)一年來(lái)六年級(jí)團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)績(jī)，我想用學(xué)生來(lái)“說(shuō)話”。在這一年里，從年初的課本劇，到學(xué)期中的市運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，再到年末

的新年音樂(lè)會(huì)，我們帶領(lǐng)的孩子度過(guò)了精彩、充實(shí)的一年。說(shuō)到課本劇的成功，真可以說(shuō)是“無(wú)心插柳柳成蔭”，從劇本的確定，劇中的排練，都是由學(xué)生自編自導(dǎo)，而說(shuō)實(shí)話，老師是在一邊獨(dú)享了“清閑”，卻沒(méi)想到獲得了太原市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。而市運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的大型團(tuán)體操表演，位于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)正中的六年級(jí)孩子們，以整齊劃一的表演，嚴(yán)謹(jǐn)有序的紀(jì)律成為全場(chǎng)的亮點(diǎn)。新年音樂(lè)會(huì)又成為六年級(jí)的孩子們的舞臺(tái)，獨(dú)奏、合奏中的優(yōu)秀團(tuán)員，數(shù)六年級(jí)的孩子最多。我想孩子們的成功，離不開(kāi)多年來(lái)六年級(jí)團(tuán)隊(duì)老師們的培養(yǎng)，也離不開(kāi)學(xué)校“做健康、智慧、充滿(mǎn)希望的學(xué)生”這一辦學(xué)理念指引。但令我們更喜悅的是這一年孩子們不僅過(guò)得充實(shí)，而且學(xué)得扎實(shí)。在市運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的大型團(tuán)體操的排練中，我們六年級(jí)的老師，為了不丟下學(xué)生的學(xué)業(yè)，常常是“全軸轉(zhuǎn)”，陪著學(xué)生排練，回來(lái)又抓緊時(shí)間帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)，在本學(xué)期的區(qū)調(diào)研考試、學(xué)期末的質(zhì)量檢測(cè)中，孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

所以在今天的總結(jié)中，我不想多談這一年中，我們做了多少，而想說(shuō)說(shuō)自己在這一年團(tuán)隊(duì)管理中的感受，我想用“小、重、散、樂(lè)”四個(gè)字來(lái)概括其中的難與樂(lè)，汗水與收獲。

“小”是指工作的細(xì)小。悠悠一年時(shí)光，可謂綿長(zhǎng)，可當(dāng)回想一年的工作實(shí)績(jī)，卻覺(jué)似流沙，想要抓起，它們卻從我指間流走。今天用什么來(lái)彰顯，卻覺(jué)似乎哪個(gè)也不足以在此娓娓道來(lái)。“細(xì)節(jié)決定成敗”我想這也許正是團(tuán)隊(duì)管理的特點(diǎn)。也許這正是團(tuán)隊(duì)管理重要性的體現(xiàn)，而我們的工作正是分析、綜合乃至達(dá)成的中轉(zhuǎn)站。一年多來(lái)，學(xué)校前行的腳步何其清晰、踏實(shí)，一次次的接待驗(yàn)收，一句句的如潮好評(píng)，一件件常規(guī)工作的流轉(zhuǎn)達(dá)成，一項(xiàng)項(xiàng)展示學(xué)校特色風(fēng)采、辦學(xué)理念的大型活動(dòng)，無(wú)不使我們的百年老校，更加豐實(shí)，更具朝氣、活力。而我也更感團(tuán)隊(duì)管理的重要性，做任務(wù)的堅(jiān)決執(zhí)行者，做智慧型的團(tuán)隊(duì)管理者，讓我們的工作令學(xué)校更具神采。

團(tuán)隊(duì)管理的難，在于“散”。六年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)共12人，涉及六個(gè)辦公室，除辦公室的的語(yǔ)、數(shù)教師，其他成員相聚苦短。團(tuán)隊(duì)管理的難，在于平時(shí)的“形散”，戰(zhàn)時(shí)的“神聚”。要將散在學(xué)校各個(gè)崗位上的“螺絲釘”，在工作中擰成一股繩，勁往一處使，心往一起聚，形成一加一大于二的合力，為學(xué)生服務(wù)，為打造一流名校的建設(shè)出力。

而團(tuán)隊(duì)管理的“樂(lè)”，正在于團(tuán)隊(duì)文化的打造。在這一年中，我閱讀了《做最好的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)》《把信送給加西亞》這兩本團(tuán)隊(duì)管理的書(shū)籍，我明白了團(tuán)隊(duì)管理的精髓是要做“羅文”似的執(zhí)行者：絕對(duì)地執(zhí)行任務(wù)，要拿出百分之百的責(zé)任感，要?jiǎng)幽X思考，獨(dú)當(dāng)一面地完成任務(wù)，要實(shí)干、主動(dòng)工作，要拿出創(chuàng)造性和熱忱，盡心盡力地做好每件小事。雖然在團(tuán)隊(duì)管理中，我還只是在探索中前行，但身處團(tuán)隊(duì)中，卻帶給我那么多的感動(dòng)，難忘其樂(lè)融融的關(guān)切問(wèn)候，難忘同心協(xié)力的出謀劃策，難忘不遺余力的你幫我助，難忘于每一個(gè)晨光中的會(huì)面，暮色中的告別。我想這和諧的氛圍、真摯的友誼、強(qiáng)大的凝聚力，正是團(tuán)隊(duì)管理之“樂(lè)”�；仡欉^(guò)去的一年，有著太多的感動(dòng)，展望201*，我愿與大家攜手前行，為打造思想型現(xiàn)代名校的目標(biāo)，而繼續(xù)孜孜以求。

擴(kuò)展閱讀：6、7工作總結(jié)Microsoft Word 文檔 (5)

第6.、7周工作總結(jié)

1、紀(jì)律：

（1）小學(xué)部：

低年級(jí)（1、2年級(jí)）1年級(jí)紀(jì)律進(jìn)步明顯；2年級(jí)的秩序持續(xù)穩(wěn)定。中年級(jí)（3、4年級(jí)）3年級(jí)兩個(gè)班級(jí)紀(jì)律優(yōu)秀，班主任加強(qiáng)監(jiān)督與引導(dǎo)，定可更上一層樓；四年級(jí)中的1、2班紀(jì)律優(yōu)秀繼續(xù)保持，3班的紀(jì)律有好轉(zhuǎn)，學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高。

高年級(jí)（5、6年級(jí)）五年級(jí)三個(gè)班的紀(jì)律穩(wěn)定，其中2班有3、4個(gè)同學(xué)經(jīng)常性的玩耍打鬧，已被批評(píng)教育；六年級(jí)紀(jì)律一直良好，1班在課間時(shí)的紀(jì)律有待提高。

（2）初中部（7、8、9年級(jí)）7年級(jí)仍存在個(gè)別同學(xué)穿拖鞋的現(xiàn)象；8年級(jí)2班的紀(jì)律有所提高，不過(guò)班主任仍需加強(qiáng)監(jiān)督；九年級(jí)的自覺(jué)性較高，學(xué)習(xí)認(rèn)真。

存在問(wèn)題：1、小學(xué)部仍存在學(xué)生在幼兒課間操的時(shí)段上洗手間的狀況；（班主任加強(qiáng)監(jiān)督）

2、飯?zhí)玫募o(jì)律有序，但是飯量的飯不夠，希餐廳加強(qiáng)管理；3、7年級(jí)仍存在個(gè)別同學(xué)穿拖鞋的現(xiàn)象；（與班主任交流并教育）4、初中部上課坐姿有待提高，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)；

2、衛(wèi)生：

（1）小學(xué)部：

低年級(jí)（1、2年級(jí)）亂扔紙屑的現(xiàn)象少，很好；

中年級(jí)（3、4年級(jí)）自覺(jué)性較高，要進(jìn)一步加強(qiáng)鼓勵(lì)；高年級(jí)（5、6年級(jí)）包打區(qū)清潔及時(shí)；

（2）初中部（7、8、9年級(jí)）包打區(qū)準(zhǔn)時(shí)清潔，但是缺少自覺(jué)性和積極性；

存在問(wèn)題：1、小學(xué)部的課桌底下有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生沒(méi)及時(shí)清理；

2、幼兒部做課間操時(shí)存在亂扔糖果紙的現(xiàn)象（已和園長(zhǎng)交流）；3、中學(xué)部在就餐后存在隨手扔餐巾紙的現(xiàn)象；

▲另：下雨天時(shí)的走讀生接送問(wèn)題。（校方是否可以備好雨具）

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