班會課說課稿

《構建和諧班級體》主題班會課說課

班主任：XX

各位領導、老師下午好！今天班會課說課內容是構建和諧班集體以下就是該班會課的策劃過程：

一、班會主題《構建和諧班集體》

二、主題內涵

構建和諧班集體對促進學生全面、健康、和諧的發(fā)展有著重要的意義,這為培養(yǎng)出新一代建設社會主義事業(yè)的接班人有著顯著地影響。和諧班級是文明、向上、創(chuàng)新的班集體,是寬松、協(xié)調、包容的班集體。創(chuàng)建和諧班級是全面落實科學發(fā)展觀,構建和諧校園、和諧社會重大戰(zhàn)略思想在學校的一種體現(xiàn)。

三、教學目標

根據(jù)技校學生的學習和認識特點，通過班級群體性的活動，使他們逐步了解和諧班級構建的重要性，并通過多種形式的集體活動來促進他們的交流和活動，從而增進學生之間的友誼。

四、教學對象

XXXX班全體學生

五、教學準備

1、尋找班級和諧相關的素材

2、排練群口相聲，做好班級集體活動準備3、收集學生在生活中和諧互助的照片

六、教學形式

整個班會課的活動由班主任進行策劃和指導，同時與學生進行交流，主要由學生進行參與和主持，讓學生針對班會課的主持人以及活動的安排進行合理積極的排練，讓此次活動的

主體對象參與融入此次活動。

七、教學過程

（一）觀看學生表演，班級參與活動，活躍氣氛，促進交流

首先觀看“群口相聲一個都不能少”的學生表演，讓學生體會到和諧相處的重要性，接下來讓學生參與鼓掌聽聲的活動中去，使學生體會到團結就是力量的道理。用這兩個活動拉開班會課的序幕，即活躍了班級的氣氛，也參透了此次班會課構建和諧班級的內容。

（二）提出問題，參與思考，理解友情與和諧

班會課的群體活動結束后，有兩位主持人上臺，對這次班會活動如何構建和諧班集體提出不同的問題，讓學生進行思考，然后積極發(fā)言，表達自己對和諧班級體構建的看法和建議。

（三）觀看班級生活及學習照片，體會點滴校園生活

以“朋友”作為背景音樂，讓學生觀看大家在校期間一起學習，一起生活，一起歡樂的照片，引起學生點點滴滴的的回憶，讓彼此相互珍惜，相互關愛，把這種情感融入和諧班集體的構建中。

（四）總結概括，送出祝福，提出希望

最后班主任進行總結，送出對班級未來成長的祝福，提出對班級前進的展望，讓學生一起為構建和諧班級而努力。

八、預期效果

通過此次主題班會，讓學生進行積極的互動與交流，使學生能夠懂得珍惜現(xiàn)在、團結互助、和諧相處，從而在未來的學校生活中心往一處想，力往一處使成為真正的和諧班級體。

擴展閱讀：主題班會說課稿合集(12篇)

中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新1、《誰的雙手勤又巧》主題班會說課稿2、小學班會課《溝通無極限》說課稿

3、主題班會《陽光總在風雨后“珍愛生命”》說課稿4、《壞習慣》主題班會說課稿

5、主題班會《對自己成長負責，從養(yǎng)成良好學習習慣做起》說課稿6、《同學之間的矛盾》主題班會說課稿7、《誠信在我心》主題班會說課稿

8、“珍愛生命，勇?lián)�責任”主題班會說課稿/9、《感恩父母》主題班會說課稿

10、主題班會《我準備我成功課前準備》說課稿/11、“相信自己我能行”主題班會說課稿12、主題班會“習慣與人生”說課稿

《誰的雙手勤又巧》

今天我說的班會課主題是：誰的雙手勤又巧!首先談談選擇這個主題的原因。【主題分析】

小學德育工作的重點是：培養(yǎng)學生的良好行為習慣。而勞動習慣也是小學生應該具有的習慣之一。蘇霍姆林斯基在《怎樣教育學生熱愛勞動》一文中曾通過具體的事例引導學生熱愛勞動，并用自己和同學們的行動證明了熱愛勞動是人的自尊和文明的最高程度。作為老師，也就更應當注重學生勞動習慣的培養(yǎng)，并讓學生在勞動中找到樂趣。正如蘇霍姆林斯基說，真正的幸福的根源在哪里?就在于創(chuàng)造，在于創(chuàng)造性的勞動。我們教育的目標就是在一個人的面前揭示勞動的偉大，努力把每一個人培養(yǎng)成勞動的創(chuàng)造者。最近又適逢五一勞動節(jié)，這對于教育學生養(yǎng)成良好的勞動習慣又是一個很好的契機。【班會目的】

通過班會活動，使學生懂得學會自理，學會自己的事自己做，在勞動中不怕臟、不怕累，從小養(yǎng)成愛勞動、自己管理自己的良好習慣。正基于此，采用兒歌、小品、討論、比賽、三句半、才藝表演、齊唱等形式，力求有層次的，潛移默化地引發(fā)，導向，激勵學生熱愛勞動。

【班會程序】一、主題揭示

首先由主持人宣布班會的主題，說明班會設計的目的。

接著，便是有關勞動的集體兒歌的朗誦，讓學生在大多數(shù)同學的參與下，在詩歌的輕松環(huán)境下，認識到勞動的重要性以及自己管理自己的樂趣。二、引出問題，引起思考接著是小品，通過小品的形式反映出學生們日常生活中的不愛勞動，在家自己的事情不愿意自己做等現(xiàn)象。學生討論小品中的這個主人公小剛本身存在的問題，針對以上問題接下來，讓學生明白在生活中應該自己的事情自己來做。此環(huán)節(jié)旨在讓學生直面正視自身的不足，并引以為戒，加強學生的熱愛勞動的意識。三、自己動手，展示技能

由上面小品所引發(fā)的思考，讓學生明白自己的事情自己做，思想上得到重視，更要再行動上有所體現(xiàn)，于是便引出勞動技能比賽，以小組為單位，進行比賽，此環(huán)節(jié)，再加上學生

中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新的三句半回報表演，以及學生通過勤學苦練后的才藝表演。目的是使學生在比賽中體驗勞動的樂趣，在展示中肯定自己的勞動成果，感受掌握勞動技能帶來的成就感。四、尋找榜樣，及時肯定

通過頒發(fā)勞動小能手獎章的環(huán)節(jié)，激發(fā)學生熱愛勞動的意識，并幫助他們在生活中找到學習的榜樣，更是對平時熱愛勞動的學生的一種肯定。

最后，在全班齊唱《勞動最光榮》的歌聲中，讓學生在美好的音樂中，結束本次《誰的雙手勤又巧》班會活動。

小學班會課《溝通無極限》說課稿

說設計背景：在人與人的交往中，學會溝通很重要，作為小學生學會溝通能為學生以后更好地融入社會打下基礎。而目前在校的孩子大多為獨生子女，在其成長的過程中，家庭環(huán)境大都以他們?yōu)橹行模�有些甚至成為“小皇帝”，進入學校的集體學習生活后，出現(xiàn)許多不適應癥：比如在與同學的相處中，當雙方意見不一時，當有小矛盾、小誤會產生時，看到的往往是對方的缺點，想著的是自己的委屈，所以誰都不愿意主動退一步，不肯主動去溝通。而在與父母、老師或陌生人發(fā)生誤會時更不愿意主動去交流。其實很多事情都是一些極小的疙瘩，如果能容納對方的缺點，換位思考后相互溝通一下，矛盾就迎刃而解了，這正是與人溝通前內心的自我調節(jié)。本課教學就是要引導學生解除心理障礙，放下包袱，從心底里認識到溝通的重要性，愿意溝通，樂于溝通，在溝通中嘗到與人友好相處的快樂！

說活動目標：1、懂得與人友好相處的重要性。2、學會真誠與人溝通，真心與人交往。3、體驗與人友好相處的快樂。

說活動重點和難點：使學生學會真誠與人溝通，真心與人交往。說活動準備：教師制作課件。

說活動形式：課件展示、討論、講故事、角色扮演、詩朗誦等第一板塊：明鏡臺揭示主題，明白溝通的重要性活動一：真情猜猜猜：

1、出示案例：《孤獨的小�！啡ツ耆�月，上五年級的小睿隨打工的父母從遙遠的四川轉到我們學校上學。一年過去了，小睿在學習、活動等方面都很出色，老師和同學們也都對她很好，可她就是沒有什么好朋友，常常覺得孤單。2、請同學們猜一猜，小睿為什么孤單？3、交流后小結：品學兼優(yōu)的小睿之所以孤單，是因為與別人缺少溝通。（板書：溝通）[新課伊始，我以一個典型的案例引入，從孩子慣有的思維角度出發(fā)，猜猜小睿同學孤單的原因。這樣既激發(fā)了孩子的興趣又喚醒了孩子的記憶，為下一步說自己的煩惱奠定了心理基礎。同時也初步感知了溝通的重要性。]

活動二：煩惱知多少1、在你和同學的相處中，有過不開心的事嗎？學生在舒緩的音樂中回憶，寫下這件事的幾個關鍵詞并交流和同學間的不愉快的經歷。2、那你們有沒有就這件事主動和對方去溝通過呢？為什么？

3、如果雙方都這么想，互不溝通，互不理睬，你們的關系會變得怎樣？

[面對陌生的老師，讓學生敞開心扉，說出和同學的不愉快經歷，說出內心的真實想法，可能有一定難度。讓學生在舒緩的音樂中靜靜地回憶，并寫下這件事的幾個關鍵詞，抒發(fā)的

中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新是憋悶于心的真情。讓學生思考“互不溝通，互不理睬”所導致的僵局，使學生更深刻的體會到溝通的重要性。]

第二板塊：智慧泉討論交流，學會與人溝通活動一：故事引領

1、講故事：《把傷害寫在沙子上》。有這樣一個傳說：兩個阿拉伯人在沙漠中長途旅行，旅途中他們吵架了，一個人盛怒之下給了另外一個人一記耳光。被打的人羞憤異常，愣了好半天，最后一言不語，在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一耳光。經過艱苦跋涉，他們終于踏上了綠洲，看到了清澈的河水，兩個人興奮極了，搖搖晃晃向河邊走去。此刻，由于極度的炎熱、饑渴和勞累，他們的身體承受力已達到了極限，剛到河邊，被打的那個人便一頭栽進了河里。另一個趕忙上前，費了九牛二虎之力才將他救起。被打的那個人在醒來后拿起劍在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友不解：為什么我打了你，你要寫在沙子上，而我救了你，你卻要刻在石頭上呢？那人笑笑，回答：把朋友的傷害寫在沙子上，風會很快抹平它；朋友的幫助刻在石頭上，可以經得起滄海桑田2、聽了這個故事，你受到怎樣的啟發(fā)呢？

[這一環(huán)節(jié)通過《把傷害寫在沙子上》這一故事讓孩子感悟到在與別人的相處中要容納別人的缺點，多想到別人的優(yōu)點，這樣才能有更好的心境更理智地面對與別人之間發(fā)生的矛盾，從而更主動地與別人去溝通。]活動二：體悟內化1、請學生回憶那些和你有不愉快經歷的同學的優(yōu)點及曾經給你帶來過的快樂，請你同樣用關鍵詞表示，寫在這張紙上，之后指名學生大聲讀出別人的優(yōu)點和曾經給自己帶來的快樂。2、再想想當時的情景，站在對方的角度想一想，你有什么新的想法？有了這樣的想法后，我們又該怎樣去溝通？溝通時要注意什么呢？小組討論后全班交流。（教師根據(jù)學生的回答相機板書：面對面、書信、電話；尊重、真誠、換位）

3在明白了溝通的方式及注意點后，組織學生與曾經和自己有不愉快經歷的同學現(xiàn)場溝通、體驗。

4小結：良好的溝通能減少誤解；能使人更樂于聽自己的話；能使我們更快樂。其實溝通遠不止在我們的班集體里，生活中我們更要學會主動與進行良好的溝通，溝通無極限。（板書：無極限）

[設計“說優(yōu)點、說快樂”這一環(huán)節(jié)目的是喚醒孩子對友好相處的回憶和自己真實的情感體驗。孩子在經歷了“說優(yōu)點，說快樂”后將會更深刻地體悟到自己在面對矛盾的時候應該想到對方的優(yōu)點。孩子的情感認識將在上一故事的基礎上更深地內化為自己的情感內需，從而更主動地去與對方溝通。后面的換位思考也給孩子提供了一個可以正視自己意愿，勇敢面對矛盾，自覺反思和進行心理斗爭的機會。而設計現(xiàn)場溝通既給孩子提供了一個學以致用的平臺，更給曾經有過心結的孩子提供一個溝通的機會，打開彼此的心結，因為孩子在上面的故事引領和情感內化之后與曾經相處不太融洽的同學溝通已成為迫切的需要，此時這一環(huán)節(jié)的安排可謂從孩子的內需出發(fā)，真正體現(xiàn)了新課標“以學生為主體”的理念。]第三板塊：回音壁課堂實踐，樂于溝通活動一：我?guī)湍?/p>

1、真情表白：你能幫助小睿擺脫孤獨的煩惱嗎？面對孤獨的小睿，此刻你想怎樣與她溝通呢？請以“小睿我想對你說”為開頭對小睿說幾句話。

2、角色扮演：如果此時你就是小睿，面對這樣的你情況你會怎么做：

課件出示：鏡頭一：班長對你說：小睿，我們班的黑板報要更新了，你畫畫很不錯，這一期板報你給我們當美編吧

中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新鏡頭二：活潑開朗的小美對你說：小睿，這個禮拜天是我生日，王靈她們都去我家聯(lián)歡呢，你也一起來吧

鏡頭三：“六一”兒童節(jié)快到了，文藝委員說：小睿，這個“六一”兒童節(jié)，我們一起編個課本劇吧，我早就羨慕你的寫作才華了出示三組鏡頭后同桌討論，角色扮演。活動二：我能行

課件出示：（1）單小英早上乘車去學校，正趕上堵車，擠得水泄不通。她繞道趕到學校，遲到了五分鐘，老師批評她不遵守紀律（2）陳彬很喜歡看課外書，爸爸看見了總是說：“你就是不好好學習功課，看起閑書來倒挺起勁兒。”（3）李東放學回家，路上看到一個小妹妹跌倒了，便跑過去把她扶起來。一位阿姨走過來，不高興地說：“你怎么把我孩子碰倒了？”小組討論后即興表演。

[設計孩子為小睿擺脫孤獨這一環(huán)節(jié)，既呼應課始的案例懸念，使課堂首尾呼應，更給孩子提供練習與人溝通的機會。而最后設計的三個生活情境其實是孩子經常會遇到的生活的縮影，讓孩子真切地面向生活，在生活中與勇于、樂于與別人溝通從而體驗溝通帶來的快樂才是本堂班會課的終極目標，也真正體現(xiàn)了“溝通無極限”的主題。第四板塊：啟示錄誦讀詩歌，再悟溝通之重要配樂詩朗誦：溝通

溝通,是一把雨傘,用溫馨浪漫的空間融合人與人的距離溝通,是一彎明月,用清柔淡雅的月光照亮愛與愛的凝望溝通,是一道彩虹,用炫彩的橋梁指引心與心的方向

[在班會課結束的時候設計詩音畫的形式，師生在優(yōu)美的畫面，和諧的音樂中共同朗誦詩歌《溝通》，學生的情感、態(tài)度、價值觀將在余音繞梁中得到升華，學生對溝通的重要性的感悟也更將深刻。]附板書設計：溝通無極限面對面尊重書信真誠電話換位

班會題目：《陽光總在風雨后“珍愛生命”》

主題分析：生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學會生存，珍愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。同時要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現(xiàn)自身價值的人。基于這種理念，我設計了《陽光總在風雨后“珍愛生命”》主題班會。

活動目的：1、通過此次班會的召開，使學生清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。

2、教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值。

活動準備：1、借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集汶川地震的圖片、資料。2、詩歌《生命燦爛如花》、《給生命一個笑臉》。3、名人的照片，個人資料。歌曲《陽光總在風雨后》�；顒舆^程：

中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新一、本次班會分為三個環(huán)節(jié)：一、生命如花。二、笑對人生。三、陽光總在風雨后。由甲、乙兩位主持人來主持。一、生命如花：

甲：人，最寶貴的是生命。乙：生命，對每個人都只有一次。

學生一齊背誦：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。

甲、乙（合）：人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜我們所擁有的美好時光，山河小學五年（二）班“珍愛生命”主題班會現(xiàn)在開始。然后請邵未來同學演講《生命燦爛如花》，用心感受自己如花的生命。二、笑對人生：

通過投影出示一組少年兒童自殺的材料，接著請同學們談一談看完材料后的心情怎樣？然后主持人甲引入汶川地震逃生的事例，再由主持人乙采訪同學：“看完材料，你又有何感想？”學生討論后回答，教師歸納總結。最后由依新同學朗誦《給生命一個笑臉》，接著投影出示地震中受災群眾的堅強笑臉的圖片、照片、劉翔照片資料等。使學生認識到生命需要笑臉，有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭、向困難招手的精神！三、陽光總在風雨后：

在這里我準備了一些殘疾人，一些名人的照片、圖片及資料，使學生感受到沒有一個人是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。

然后全班同學跟著大屏幕合唱《陽光總在風雨后》，再由我做總結，使學生明白只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。最后是課外延伸這一環(huán)節(jié)，要求學生課外閱讀《假如給我三天陽光》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書，使學生更加明確本次班會的觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，要珍惜生命，努力實現(xiàn)自身的價值，升華了主題。

預設效果：通過這次主題班會，學生會感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現(xiàn)自身價值的人。

《壞習慣》

一、活動目的：通過這次班會，讓《小學生行為規(guī)范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導學生平時的言行。

二、活動要求：注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。

中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新三、活動過程：1、小品《發(fā)生在我們身邊的事》，讓學生找出一些不良習慣。2、小品《整形醫(yī)院》3、歌謠表演：《壞習慣危害大》，4、讓學生再動動腦筋，如果碰到下列情況，該怎么辦。5、教師總結

四、活動設計具體內容及意圖教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣地培養(yǎng)�！绷己玫牧晳T能端正學習態(tài)度，提高學習效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進。但是良好習慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養(yǎng)成良好的學習生活習慣。不信，請看發(fā)生在我們當中的事情。

小品《發(fā)生在我們身邊的事》：早晨，同學們早早的來到教室，坐在自己的位置上自習。同學二氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。上課鈴響了，同學們都在專心聽課，積極思考，認真記筆記，而他又在干什么呢？同學一專心聽講，不時地記著筆記。同學二一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。體育課上，他在做什么呢？同學二跑去其他班的教室外面踢其他班的門，還和同學打架。

讓學生通過小品，說說在主人公身上有哪些不良習慣？

同學們自由發(fā)言：1亂丟垃圾2上課不能專心聽講3上課講話4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學上課7打架

這些不良習慣都是我們班一些同學表現(xiàn)出來的。下面分小組討論一下，除上面這些不良習慣外，我們班中還有哪些？并說說還有什么害處？

小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

1說話不文明2上課時故意引人發(fā)笑3老師講課時隨意插嘴4上課時吃東西5做錯題沒有及時改正6做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理7對不文明行為不及時制止8不熱愛勞動

同學們看了這個小品，知道了這些習慣都是不好的習慣，相信今天不會有同學再去做這些事情，是嗎？可是，明天，后天，一星期以后，一個月以后呢？是不是大家都還能做到這些呢？可能已經忘了這個小品，又會不經意做出這些不該做的事情吧？但是，一旦我們養(yǎng)成了良好習慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再做了。因為，習慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動化的行為，比如，做作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習慣，就會自然而然地，可以說是自動化地按時完成，不需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了；再如，有些男生原來睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段時間以后，即使回到家沒人提醒也會洗，因為已經養(yǎng)成了睡前洗腳的良好習慣。

這個環(huán)節(jié)讓學生找出常見的不良習慣，并了解到良好的習慣有助于身心的健康發(fā)展和有效地掌握文化知識，因為它使我們自覺地去做有價值的事情。一般地說，優(yōu)秀學生都具有良好的學習習慣和生活習慣，不論何時何地都能自覺地做該做的事，遠離不該做的事。

二、小品《整形醫(yī)院》三位同學分別扮演成心理醫(yī)生、語言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進入教室，各雜一處，許多同學扮演成病人，分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。愛說臟話的找語言科醫(yī)生。心理素質差的找心理科的醫(yī)生。愛打架、好若是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開出處方。

三、歌謠表演：《壞習慣危害大》壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

通過這個歌謠，讓學生了解到壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。要養(yǎng)成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。

中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新四、我該怎么辦

動動腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。

1、你做作業(yè)時碰到難題，百思不得其解，同學把做好的作業(yè)讓你抄，你會怎么辦？2、課間你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，這時你會怎么辦？請實話實說。

3、班里有同學損壞了公物，老師來調查時誰也不說，一起幫助這位同學掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙于同學間的面子，不好當面站出來，那你該怎么樣？

4、同學打架，很多同學喊加油，你怎么辦學生自由發(fā)言

主題班會《對自己成長負責，從養(yǎng)成良好學習習慣做起》說課稿本次班會的主題定位：對自己的成長負責，從養(yǎng)成良好學習習慣做起，主要處于以下幾方面的考慮：

一、本班學生在這次金匯三鎮(zhèn)聯(lián)考中表現(xiàn)不是太好，之后我苦思冥想，尋根究底，找到最根本的問題在于：學習習慣不良。造成課堂上學習的知識得不到及時的鞏固和復習。二、俗話說：習慣決定性格，性格決定人生。為了對這些孩子的成長負責，同時也是為了這些孩子們自己對自己負責，選擇這個主題作為班會主題。

本次班會的設計思路主要是考慮到：一年級小學生的認知、思維等年齡方面的特點，所選擇的內容比較簡單，表現(xiàn)形式也比較單一。

班會從談話導入。大部分孩子心中都有個疑問：那就是，我和其他小朋友同在一個教室，接受同樣的老師的教誨，別人寫作業(yè)我也在寫，為什么我的成績就上不去呢？針對小朋友的好奇、好勝心理，引出本次班會的主題：對自己成長負責，從養(yǎng)成良好學習習慣做起。接著：很多小朋友也會在心中升起疑問：什么是良好的學習習慣？怎樣才能養(yǎng)成良好的學習習慣呢？在這里，我設計了一個小品：《踏著鈴聲進教室》，主要是考慮到了小學一年級學生的直觀、形象思維，如果直接讓小朋友說什么是良好學習習慣，他們未必能說得出來；但是他們可以判斷出哪些是好的，哪些是不好的。

眾所周知，小學一年級的注意力時間不長。經過一段時間的緊張思考后，應當給予他們適當?shù)臅r間稍微休息一下，但采用的形式有不能太直接。因而，這里我安排了一首童謠《我們都是小學生》。

知道自己應該怎么做是一回事，真正去做又是一回事，怎樣讓學生把認知能力轉化為技能呢？我先是讓學生找一找自己身上有哪些不好的學習習慣，自己準備怎樣去改正。再讓學生看一看自己身邊已經養(yǎng)成良好學習習慣的小朋友是怎樣做的，為他們樹立一個榜樣作用。小學生的模仿能力是很強的，如果經過這次班會課，小朋友能自覺意識到自己身上那些不好的學習習慣，并能產生改正這些壞習慣的想法，還能效仿身邊小朋友的做法，努力養(yǎng)成良好的學習習慣的話，那么本次：為自己的成長負責，從養(yǎng)成良好學習習慣做起的主題班會的目的也就達到了。

這些只是自己的想法，能不能在教學實際中得到很好的實施，既要看自己的課堂調控能力，還需依靠小朋友的大力配合。

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《同學之間的矛盾》

設計理念

同學關系是學生人際關系中最基本的一種。由于現(xiàn)在的學生多為獨生子女，他們雖然渴望與同齡人交往，但又習慣以自我為中心，與人交往能力十分欠缺，尤其是大一點的學生，叛逆心理出現(xiàn)萌芽，往往表現(xiàn)出個人英雄主義，表現(xiàn)出唯我獨尊的個性，所以常與同學因小事發(fā)生矛盾。

學生是通過群體交流產生的影響力來調整自己的認識、態(tài)度、情感和行為的。教師要通過有層次地開展活動，做到與學生實際生活相聯(lián)系，讓學生通過看看、說說、議議、做做等活動，提出自己與同學交往中出現(xiàn)并期待解決的問題，共同進行討論、分析，從而掌握解決同學間矛盾的技巧，學會正確處理同學間的矛盾，更快樂地成長。

活動目標

認知目標：知道同學之間產生矛盾對人際交往的危害以及同學之間要友好相處的重要性。

能力目標：通過活動，讓學生知道正確地對待同學矛盾，初步了解解決同學矛盾的常用方法，并能在實際生活中加以運用。

情感目標：在與同學的交往中，能做到尊重他人，不斤斤計較，寬容誠實。

活動年級：三年級活動過程

為了完成本次活動目標，我設計了四個環(huán)節(jié)，它們分別是：一、創(chuàng)設情境，提出困擾

教師激情導入：我的老師曾經告訴我：“你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。”是呀，（課件出示）“朋友間友誼像巧克力一樣可口----她笑我也笑，她哭我會用巧克力去安慰她�！甭牭眠@兒，你有什么話要說嗎？

中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新是的，在我們的生活中，有了朋友，就有了歡聲笑語；有了朋友，就擁有了一份真摯的友誼；有了朋友，生活就多了一份迷人的色彩；有了朋友，就多了一個幫你思考的頭腦�？墒牵�我們每天與朋友相處、交往，有時難免會有些磕磕碰碰，會發(fā)生一些小誤會，產生一點小矛盾，甚至有時會因此發(fā)生沖突。那么，當我們與朋友發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？

（學生表演小品：甲在寫作業(yè)，乙和丙從旁邊跑過，把甲的文具盒碰掉地上，這時丁就站在甲的座位旁邊，所以甲一口咬定是丁弄掉的，丁怎樣解釋都沒用，眼看就要上課了，老師就要來了，該怎么辦?）（學生討論后回答）

這一環(huán)節(jié)設計意在用教師情激發(fā)學生情，用學生喜歡的小品引出要探究的話題。從而使學生盡快進入角色。

二、活動明理，學習解決方法

教師采用記者采訪的形式，分別采訪甲和乙同學，讓他們分別說說“你現(xiàn)在心情怎么樣？心里是怎么想的？

然后讓學生說說，假如你是甲或乙，你會怎么想？怎么做？

接著出示課件（一天大掃除，趙芳去大隊部取報紙，因此沒參加，回來時聽到同學們在議論她）教師向學生提出：假如你是趙芳，聽到同學議論后，你會是什么感受？會怎么做？

教師根據(jù)學生對以上兩個事件的回答，隨機板書：請人幫助法、主動謙讓法、暫時避開、交談法、行為證明法。

教師提問：我們解決矛盾的方法就這幾種嗎？讓學生盡情說，教師隨機板書。

這一環(huán)節(jié)意在通過具體實例，讓學生說一說，議一議，找出解決矛盾的具體方法。

三、學以致用，解決身邊問題

教師用投影打出實例，讓學生運用學到的方法或自己想到的方法幫助解決實際問題。（華華和玲玲是一對形影不離的好朋友。有一天，玲玲無意中撞了華華一下，把華華是的新裙子劃破了一個小口子。由于自己是無心的，玲玲想好朋友應該不會怪自己，也就沒當回事�？扇A華卻對這件事耿耿于懷，以后交往兩人總感到不自然，見面時話也不多了，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。）

可采用小組交流，集體研討的方法，讓每一個學生都有交流的機會。最后向學生提出，你跟誰有過矛盾？現(xiàn)在有了解決的方法，可以下座位去解決。

我們知道，學習的最終歸宿是用學到的知識解決生活中的實際問題。這一環(huán)節(jié)我選擇了學生生活中典型的實例，讓學生運用所學知識和已有的知識解決問題，既培養(yǎng)了學生的能力，又為學生樹立了正確的友誼觀。

四、贈送格言，課后延伸

教師先向學生出示幾條格言，一起讀一讀，說一說自己是怎樣理解的。1、友誼的基本條件是平等。-------培根2、互助、互諒、互讓、互學。------陶行知

3、友誼的線，不允許草率割斷，因為割斷了，恢復也將多了一個結。----印度諺語

最后播放《友誼地久天長》音樂，齊讀《寬容》

中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新大地寬容了溝壑，采擁有了坦蕩；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，才擁有了光彩；人生寬容了遺憾，才永有了未來！

結束語：同學們，今天的主題班會得很成功，同學們既掌握了解決矛盾的方法，又增進同學之間的友誼。愿同學們在今后的學習和生活中，能正確地處理同學之間的矛盾，能多多理解別人，多多寬容別人，以贏得更多的朋友，贏得更多的友誼。

這一環(huán)節(jié)意在讓學生通過相關的諺語、詩歌進一步理解友誼的重要意義，使學生懂得學會解決矛盾的方法固然重要，但是珍惜來之不易的友誼更為重要。

《誠信在我心》主題班會說課稿

一,說主題

現(xiàn)在社會上普遍存在一種認識:老實是傻,老實人要吃虧的.說謊欺騙的人往往事事順利.由于這樣的認識存在,社會秩序越來越混亂,人類道德意識淪喪.因此,開展誠信主題的班會,有利于培養(yǎng)小學生誠信為人的意識.二,說學生

我們的學生來自全國各地,大多是父母來滬務工而不得不帶在身邊的.由于,父母工作較忙,或父母文化程度低.因此,學生的道德教育在家庭里并沒有很好的完成,需要在學校里進一步加強.而誠實守信是做人的根本,作為他們的班主任,我有責任給他們上一堂有關誠信的班會課.

中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新三,說目標

本次活動的主要目標就是讓學生知道誠信的可貴,培養(yǎng)他們良好的行為習慣.其次,在活動的準備過程中逐步培養(yǎng)學生對活動的組織籌劃能力和表演能力.四,說過程

在開場白中讓學生明白什么是誠信,四年級學生對誠信的理解還缺少更理性的認識,所以,開場白應該介紹誠信的含義.引出主題.小品《誠信的擺渡人》《炒熟的種子》讓學生表演娛樂中明白,誠信的可貴.而小品后的交流則是對學生在生活中如何做一個誠信的人的明確.五,說小結

班主任對對班會做總結,再次點明主題,前后呼應,加深認識.

今天我說的班會課主題是：我愛我的班集體一談班會的構思意圖

四年級了，同學間相處了3年，但是除了好朋友外對其他的同學還不能做到十分了解，對于班級的榮譽他們是很在乎的，但是如何才能維護班級榮譽一直是我在考慮的，通過此次班會，通過合唱、舞蹈、朗誦、小品、短劇、知識問答等活動形式，充分調動學生的積極性、創(chuàng)造性和參與性，達到教育目的，讓同學間能更融洽，友誼能更深厚，集體更和諧。

二準備工作:

1、讓學生收集有關“我愛我的班集體”的資料、素材。2、組織學生進行節(jié)目創(chuàng)作。（自編、自導、自演）。3、全班同學齊動員獻計獻策共同完成班會的策劃。三、活動目的

以理想信念教育為核心，以學校本學期的“養(yǎng)成教育”為主線，以團結向上，努力學習、互相幫助為主題，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。努力營造積極向上的班級文化氛圍，引導學生從基礎做起，從身邊做起，從細微處做起，同學間互相督促，從而喚醒學生的自主意識，爭先意識，為積極向上的班集體盡一份力。

四、活動設計

中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新整節(jié)活動有四個環(huán)節(jié)激情引入，創(chuàng)設情境，動情明理，情感升華。

一節(jié)班會四十分鐘，到底能給學生怎樣的教育，能帶給他們多少深遠的影響。在本次班會的設計上，我主要突出以下幾個特點：

（一）、巧定主題。我緊扣努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體，緊密聯(lián)系學生生活實際，從小處著手，以團結向上，努力學習、互相幫助為主題，以“和諧”為主線，從而喚醒學生的自主意識，爭先意識，為積極向上的班集體盡一份力。

（二）、層次清晰。從四個方面由淺入深、循序漸進地引領學生對為班集體添光彩的理解和感悟，各環(huán)節(jié)推進自然。

（三）、情感滲透。

以全班一心，眾志成城，期待著我班更上一層樓為主線，幫助學生學會謙讓，更好地促進同學之間團結互助，共同構建和諧溫馨的班集體

（四）、形式多樣。

“珍愛生命，勇?lián)�責任”主題班會說課稿

摘要：班會說課稿主題班會主題班會教案安全教育主題班會小學主題班會班會題目：《珍愛生命，勇?lián)�責任》主題分析：

生命是可貴的，它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻又短暫。今天過去了，就不會有第二個今天。六年級過去了，就再也不會有第二個六年級。所以我們必須珍惜自己所擁有的美好時光，珍愛生命。在懂得生命的脆弱與寶貴的同時，還要坦然面對生活中的困難，勇于承擔生活的責任，社會的責任，具備責任意識。以陽光的心態(tài)，健康成長，愉快生活，讓生命的清泉永流不息。

中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新六年級的孩子，臨近畢業(yè)，在這一年的時光里，學習任務重，又面臨升學的壓力。來自老師、家長、社會的壓力，很容易造成孩子們浮躁的心情，脆弱的心理。嚴重的還會造成自閉、焦慮、抑郁等心理疾病。

鑒于此，我以汶川地震中涌現(xiàn)出的小英雄事跡為主要學習材料，設計了《珍愛生命、勇?lián)�責任》這節(jié)班會課。活動目的：

讓同學們感受到生命的可貴，感受積極的生活態(tài)度，同時要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，勇于承擔自己應盡的責任，做個珍愛生命、熱愛生活、堅強樂觀的人�；顒訙蕚洌�

讓學生上網(wǎng)收集抗震救災英雄少年及殘奧會的圖片、資料�；顒舆^程：

（本次班會分為四個環(huán)節(jié)：一、生命如花；二、生命的脆弱；三、笑對人生；四、勇?lián)�責任。五、升華主題。）一、感受生命如花：

甲：人，最寶貴的是生命。

乙：生命，對每個人都只有一次。

學生一齊背誦：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。

甲、乙（合）：人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜我們所擁有的美好時光，六年（三）班“珍愛生命”主題班會現(xiàn)在開始。

請大家欣賞一組圖片，感受生命的美好（同學們上課、郊游、做游戲、唱歌等圖片）同時說說自已剛剛過去的暑假生活，回憶快樂的時光，進一步感受生命的美好生命如水，生活如歌。（導入采用以小見大的方法，切合學生生活實際）二、感受生命的脆弱

出示四川汶川地震中孩子們被壓以及房倒屋踏的畫面，配以低沉的大提琴音樂，營造氣氛，讓同學們感受生命的脆弱。

然后請一位同學演講《生命如花》，用心感受生命如花般燦爛而易折。

（前兩個步驟，在巨大的反差對比中，讓同學們感受到生命如花，卻又如此脆弱。）三、笑對人生：

通過投影出示地震中小英雄的圖片及材料，接著請同學們談一談自己的心情怎樣？（面對困難，面對死神，他們表現(xiàn)出的堅強與勇敢令我們感動。）

然后由一位同學介紹《給生命一個笑臉》中的三個材料，接著投影出示地震中“英雄女孩”何翠青、“芭蕾女孩”李月，“夾縫男孩”廖波的資料及照片。由主持人乙采訪同學：“看完材料，你又有何感想？”

學生討論后回答，教師歸納總結：使學生認識到面對困難與挫折，他們表現(xiàn)出了一種生命的責任感，首先活著就是一種責任，災難面前救助同學，堅強勇敢，災難之后感恩地活著、樂觀地活著更是一份高尚的品德，一份社會的責任。四、勇?lián)�責任�?/p>

災難來臨時，少年英雄們展現(xiàn)的是沉著鎮(zhèn)靜、智勇雙全的本色，是臨危不懼、奮勇救人的崇高精神，是堅強勇敢、頑強不屈的優(yōu)秀品格，是團結友愛、樂觀向上的良好風貌。這些，充分展示了中華民族的偉大精神，展示了愛國主義的強大力量，展示了新時代少年的精神風貌。作為小學畢業(yè)班學生的我們，和他們比起來，我們的學習壓力，我們的學習困難又算得了什么呢？請大家聯(lián)系自己的實際生活和學習，談談自己此時的想法。

中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新教師總結：給生命一個笑臉，用堅強和勇敢，用自信與豁達，正確對待學習中的壓力。向抗震小英雄學習，學習他們堅強勇敢的精神，學習他們樂觀向上的豁達，并把這種精神化解為學習的動力，生活的航標。五，升華主題：

同學們，少年強則國強，你們是祖國的未來，是民族的希望。從這些可愛、可敬的抗震救災英雄少年身上，老師看到了你們這一代青少年的廣闊前程，看到了偉大祖國的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。老師也仿佛看到了你們的廣闊前程，我相信在座的各位同學也一定有了一份沉甸甸的責任感，對自己，對家人，對學校，對社會，對國家。一個有了責任感的人，就會變得勇敢而堅強，樂觀而自信，讓我們齊唱《八榮八恥歌》，結束今天的班會。預設效果：通過這次主題班會，學生會感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要珍愛生命，熱愛生活、以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，從自身做起，樹立責任意識，對自大負責，對家人負責，對國家負責，努力實現(xiàn)自身價值，做社會主義的好公民。

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《感恩父母》主題班會說課稿

一、問題的提出：

現(xiàn)在大部分小學生都是獨生子女，父母對他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。為了更好的開展“孝敬父母”的教育活動，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，我們班決定開展一次以感恩教育為內容的主題班會活動。

二、活動的目的：

通過本次活動旨在喚回學生回報父母的良知，懂得父母的愛是純潔的、無私的、偉大的，激發(fā)學生愛的情感，教育學生常懷一顆感恩之心，并能通過實際行動去回報父母無私的愛。

三、活動的過程：

第一環(huán)節(jié)：故事導入，感悟感恩。由主持人講述歌曲《感恩的心》的由來，是根據(jù)一個女孩的經歷寫出了《感恩的心》，以此來勉勵教導所有所有的人要有一顆感恩的心去對待有恩于我們的人。同時播放以《感恩的心》為背景音樂的動畫故事。目的是創(chuàng)設情境，以情感人，以境悟恩，為下面的環(huán)節(jié)鋪墊情感基礎。

過渡：這個故事真是讓人感動啊!接下來的游戲相信會讓大家有所思、有所悟。第二環(huán)節(jié)：最舍不得的人設計游戲，珍惜感恩。

讓學生拿出一張紙，寫下自己最愛的或最想感謝的五個人的名字,然后按照游戲規(guī)則，沉思片刻后，讓他們在上面劃去一個人的名字，表示這個人永遠的離開了他，接著又必須同時劃去兩個人的名字�，F(xiàn)在的孩子很少或根本就沒有經歷過生離死別的痛，每天過慣了衣來伸手，飯來張口的好日子，也不會去思考最愛他們的人，有一天突然離開了他們，他們怎么辦，通過這個環(huán)節(jié)的活動過程，是要告訴同學們,要去珍惜身邊每一個愛著他的人，同時也要堅強的去面對人生中的任何突如其來的變故，要學會感恩，感謝父母，感謝身邊愛我們的人，也要去愛我們身邊的每一個人。

過渡：從剛才的游戲中我看到許多在劃名字時都哭了�？磥泶蠹叶疾蝗绦挠H人們離我們遠去。下面我們來傾吐心聲，對親人表達我們的感激之情。

第三環(huán)節(jié)：全班交流傾訴心聲，表達感恩。

交流：最感動的人和事是什么？我們應該怎樣感恩？通過這個環(huán)節(jié)的活動過程是要進一步激發(fā)學生愛的情感，教育學生學會感恩。

過渡：生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的感恩之心。

第四步:教師提出希望，行動感恩。

我校將開展感恩教育月的系列活動，讓我們每個人都行動起來，積極參與到活動中來。布置課后作業(yè)：“愛心”行動1、開展“今天我當家”的活動：

取得家長的支持，讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當家”的活動，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生等，體會父母工作生活的辛勞。然后開展“感恩父母寫給爸爸媽媽的信”的書信活動，讓孩子把信寄給父母。鼓勵家長回信，促使活動更加感人，更加出色。

2、在“父親節(jié)、母親節(jié)”或父母生日時完成愛心家庭作業(yè)：

（1）送父母一句溫馨的祝福；（2）給父母過生日，贈予親手制作的禮物。（3）給父母捶捶背、打一盆水，洗一次腳，并對父母說說自己的心里話。；

中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新四、活動的小結：

這次班會充分利用學生生活經歷激發(fā)學生積極的情感體驗，讓大家感受著、思考著、回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。這一堂課引起了他們心靈的震憾，使孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細微之處。孩子們由體會到感激，從而更敬愛他們的父母。從感激父母開始，感激老師的教誨，感激同學的幫助……感激所有給過他們幫助和關懷的人。由“感恩父母感恩老師、感恩他人感恩社會”。我們這節(jié)課，就是要給他們創(chuàng)造一個愛的氛圍，讓他們學會關心,知道感恩,創(chuàng)造更為和諧的社會。

五、活動的反思：

1、積極構建家校聯(lián)手的德育教育模式，發(fā)揮家長在學生成長中的作用。2、時刻關注學生的成長是我們做教師的天職，“感恩教育”應該成為教育工作者永恒的話題，應該在教育教學過程中不斷培養(yǎng)學生樂于助人、樂于奉獻、樂于分享的習慣，將感恩又外在轉化為發(fā)自內心的心靈成長。

主題班會《我準備我成功課前準備》說課

說課的內容是小學低年級的主題班隊會《課前準備》。下面我將從對于這一主題的認識，活動方法，活動程序等方面，談談我對這一主題隊會的認識。

一、主題認識：

每次給一二年級的孩子上課，總是有一部分孩子的學習用品沒準備好，看到任課教師來了才急急忙忙地往外拿要用到的學習用品，有些學生的學習用品由于擺放不整齊或者擺放的地方不合適，常常會出現(xiàn)學習用品掉到地上的現(xiàn)象，影響了課堂教學，致使課堂效率低。教育學家葉圣陶先生說：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的習慣能端正學習態(tài)度，提高學習效率，還能提高修養(yǎng)、完善人格，使人上進！為了培養(yǎng)低年級學生良好的課前準備習慣，設計本次班隊會。

本次主題隊會的目的是：使學生在課前能準備好下一節(jié)課要用到的學習用品，并做到合理科學地擺放，以達到提高課堂效率的目的，為以后學生科學合理地安排時間，打下基礎。

根據(jù)班會目標和學生的認知規(guī)律確定本課的重點為在不同學科的課前做好學習準備。班會難點為怎樣科學合理地擺放學習用品。

要解決本課的重點和難點可把握兩點：１、通過師生共同創(chuàng)設有趣的感知與想象活動，調動學生的積極性提高表現(xiàn)力。２、通過直觀的圖片呈現(xiàn)不同的場景，提高認識，強化訓練。本課的性質和目的決定了準備材料：準備上課因準備不足導致各種狀況發(fā)生的影像資料和課間各班不同場景的圖片。二、活動方法設計:

針對本課的特點，我決定采用情境創(chuàng)設法，啟發(fā)引導法，直觀演示法，多媒體課件輔助教學，使學生在情境中體驗，在直觀欣賞中激發(fā)豐富想象力，充分利用激勵機制，通過小組自主學習，讓學生自主去發(fā)現(xiàn)，自主去探究，引導學生都積極參與學習與交流，做到學與練緊密結合。三、班會程序設計：

中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新為了每個孩子都能在視、聽、說、做、思等行為過程中經歷學習的過程，順利達成學習目標，我設計的教學程序如下：１、引生入境，導入新課，激發(fā)興趣。

首先播放課堂上的同學們因準備不足，拿課本，拿筆，找本子墊，找練習本，文具盒掉到地上的錄像。讓學生通過觀看錄像讓學生找到自己的影子談談自己的認識，認識到課前準備的重要性。拋出問題：怎樣才能讓我們的課堂避免類似事情的發(fā)生呢？以此引出課題。這種以影片為先導與創(chuàng)設情境相結合的導課方式，可以抓住學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心，啟發(fā)學生的想象力，使學生產生濃厚的興趣。２、觀察欣賞、拓展思維、突出重點。

緊接著圖片展示，觀看不同場景的圖片。（第一種是書桌上學習用品雜亂的，第二種是課桌上干干靜靜的，第三種是課桌上整齊地擺放著下一節(jié)課要用到的學習用品的。）在出示圖片的過程中教師可以適當?shù)慕庹f。

首先讓小組討論：你們比較贊同哪幅圖片出示的場景？為什么？在這一環(huán)節(jié)通過學生欣賞、觀察、互動交流，積極互動，表述自己的觀點。

然后讓學生展示交流，自我對照。說說課桌上整齊地擺放著下一節(jié)課要用到的學習用品的場景好在哪，找出自己的不足。使重點在小組合作交流，自主探究中得到解決，認識到課前準備的重要性。

3、總結方法、合作體驗、攻克難點。

在這一環(huán)節(jié)我設計這樣的問題：我們以后該怎么做？怎樣科學合理的擺放學習用品？（指名回答）在學生回答后教師小結：肯定好的做法，提出合理建議。教師要及時捕捉學生的閃光點，適時給予評價，調動學生學習的積極性。

在總結出擺放方法后，可以讓學生以競賽的形式模擬演練比一比，賽一賽。從理論上升到行動。

教師說下節(jié)課要上的科目，學生自己按要求做。表揚做得好的同學，提高難度，讓學生在規(guī)定時間內完成。比比誰在最短的時間內做得最好。使學生在模擬演練中，攻克難點，提高效率。

4、多維評價、回歸整體。

對表現(xiàn)好的同學和小組進行表揚。對學生的表現(xiàn)提出合理化建議的同時，充分肯定學生的優(yōu)點，美國心理學家詹姆斯說過:“人最本質的需要是渴望被肯定�！庇肋h用欣賞的目光對待學生，是培養(yǎng)學生成就感的一條捷徑。這一環(huán)節(jié)通過生生評、師生評，進一步深化了教學目標。

再次，認識課前準備的重要性，教師在以后的課間時刻關注學生的表現(xiàn)，及時鼓勵表揚表現(xiàn)好的同學，讓課前準備成為一種習慣。

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喊口號：我有準備，所以我成功！讓學生在激情的呼號聲中體驗自己的成功，并激發(fā)出貫徹課前準備習慣的積極性。

《相信自己我能行》主題班會說課案

一、說主題活動內容

本活動內容包括相信自己，我能行的案例，主要針對身邊的故事和小學生生活實際中的點滴現(xiàn)象進行引導教育。結合學生的具體情況，本活動的主要內容是使學生認識到自信是一種非常重要的心態(tài)，是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養(yǎng)。從而培養(yǎng)學生熱愛生活，不自卑、能夠悅納自己。同時，以情入手，滲透著思想教育理念。為此，我確定了本次班會活動的結構，由生活情境入手到知識的傳授，在游戲與活動中讓學生感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂。

二、說活動設計理念

新學期已經度過了兩個月的時光，可在同學們的日常生活中看不到自信的風采，看到的只是他們不能大聲的回答問題，不能自信的正視你的目光，不能自豪的說是，不能欣賞自己、對自己的題解不能準確的肯定等等。針對這些情況，我認為有必要培養(yǎng)他們自信、自強的優(yōu)秀品質，從而使他們擁有青春的朝氣，使他們更好的融入學習及日常生活中，真正為學生的終生發(fā)展奠基。本活動要讓學生明白失敗和成功，是完整人生不可缺少的組成部分，面對學習、生活中遭受的挫折，要用一種積極、樂觀、上進的心態(tài)來對待，這要求學生要正確認識自我，才能做一個身心健康、全面發(fā)展的人。

三、說主題活動目標

根據(jù)本課的內容特制定以下目標：1、通過共同學習，使學生認識到自信是一種非常重要的心態(tài)，是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養(yǎng)。懂得失敗是成功之母的意義，學會調整自己的言行和心理狀態(tài)，體悟自信的重要性。2、通過學習和游戲活

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四、說活動的重、難點

本次班會活動的重點是在參與的過程中，讓學生能正確評價自己，接納自己的優(yōu)缺點，能夠解決面臨的問題，增強學生應對環(huán)境與壓力的能力和勇氣。教學難點是讓學生了解“樹立自信”的重要性并幫助學生掌握“樹立自信”的方法。

五、說教法和學法

教法：在活動中，我遵循直觀性教學原則和生活性原則，利用聽故事來感悟自信，交流“自信之人我知道”，找優(yōu)點夸夸自己來培育自信等方法，喚起學生已有的生活經驗，激發(fā)學生主動參與活動的興趣。

學法：引導學生在活動的過程中主動地探索，積極發(fā)言，使學生各方面的能力都得到提高。

六、說主題活動過程

通過故事案例地深入分析和問卷調查分析來引領學生合作探究是本次班會活動的突出特點。

1、故事引入，揭示主題。依據(jù)小學生愛聽故事的特點，由聽教師身邊的故事引出主題，這樣可以激起學生的學習興趣，讓學生在故事情景中去思考，明確主題內容。

聽教師講身邊的故事：

師：去年暑假，我弟弟去學開車，學20天就要考試。在此之前他連方向盤都沒有摸過，要在這么短的時間內通過考試可不是件容易的事。好在他能吃苦、肯受累，連教練都說：“你的車開得不錯，相信自己，你能行�！笨傻艿芷�偏覺得心里沒底，怕到時候心里緊張通不過考試。師：孩子們，你們給他出個主意吧，去還是不去？師：我們家里的人也是給了他同樣的建議，可他還是覺得心里沒底。于是就找到一位朋友幫忙，那人倒也爽快：“沒事，放心考去吧，多給你一次補考的機會，保你通過。”這下弟弟心里就有底了，考試那天手握方向盤，真可謂氣定神閑。結果，非常順利地一次就合格了。出了考場，趕緊給朋友打電話表示感謝。誰知，那人卻說：“哎喲，不好意思，我這兒剛開完會，還沒來得及跟考試科說呢.......”弟弟恍然大悟，原來他是憑借自己的能力通過的考試呀！事后我不免大發(fā)感慨：原來，不是因為學開車這件事太難做到，也不是因為弟弟沒有那個能力，而是因為他缺少自信呀！這件事令我感觸很深，于是，我把它寫了下來。細心的同學會發(fā)現(xiàn)我這篇短文還沒有題目呢，誰再來幫幫我，為我的短文加個題目？

板書課題：相信自己，我能行。

【此環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設一個輕松、和諧的聊天環(huán)境，在聽故事、加標題的師生互動過程中引發(fā)學生對自信的思考，從而揭示主題�！�

2、展開，深化主題：⑴感悟自信：

①聽讀故事，創(chuàng)設情境：

師：大家給了我這么好的標題，我要獎勵大家再聽一個故事。一起來讀讀好嗎？生讀：一位年輕人參加一次交響樂指揮大賽的決賽，他在按照評委會給他的樂譜進行指揮演奏時，發(fā)現(xiàn)有的地方不和諧，一開始他認為是樂隊演奏錯了，就停下來重新演奏，結果還是不對勁。既然不是樂隊演奏錯誤，那就一定是評委會給他的樂譜有錯誤了，可是在場的作曲家和評委會的權威人士都鄭重地說，樂譜沒有問題，一定是這位年輕人聽錯了。面對著一批音樂大師和權威人士，這位年輕人思考再三，突然大喊一聲：“不，一定是樂譜錯了！”話音剛落，評委席立刻響起熱烈的掌聲。

②互動交流，感悟自信：

中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新師：誰來猜猜看，這是怎么回事兒？（師生交流）是的，正如你們所說，原來這是一個精心設計的圈套，以此來檢驗參賽者在發(fā)現(xiàn)樂譜錯誤和遭到專家“否定”的情況下能否堅持自己的正確判斷，前兩位參賽者也發(fā)現(xiàn)了樂譜錯誤，但終因不自信沒有堅持自己的觀點而遭淘汰。這位年輕人則因為自信而在這次指揮大賽中摘取了桂冠。這位年輕人是日本一位著名的音樂指揮家，他的名字叫小澤征爾。小澤征爾就是憑借自己的自信贏得了這次比賽的桂冠，看來自信是一種多么重要的心態(tài)呀，難怪著名發(fā)明家愛迪生要說“自信是成功的第一秘訣”了。（ppt出示：自信是成功的第一秘訣）

【此環(huán)節(jié)旨在通過講故事為學生營造一個輕松和諧的氛圍，并通過師生互動交流，讓學生感悟自信是成功的前提，感悟自信在一生中的重要性�！竣婆嘤�自信：

①自信之人我知道：

師：小澤征爾是一位很自信的人，除了小澤征爾，古今中外還有許多自信的人，通過課前查資料，你知道誰是自信之人呢？我先來說一個吧，我知道，唐代的大詩人杜甫就是一個非常自信的人，有詩為證：會當凌絕頂，一覽眾山小。還有誰是自信之人呢？學生自由發(fā)言。師：說得非常好，現(xiàn)在讓我們把鏡頭再拉近一些，看看我們班里誰是自信之人？師生互動交流班里哪些孩子有自信，都表現(xiàn)在什么地方，教師適時進行鼓勵，更增其自信。

②我的優(yōu)點我來說：師：自信是成功的第一秘訣，那什么是自信呢？自信就是相信自己，相信自己的實力，相信自己的優(yōu)點。其實每個人都有很多的優(yōu)點，接下來我們就做個小游戲：我的優(yōu)點我來說。找優(yōu)點游戲：兩人一組，正視對方的眼睛，輪流說出自己的優(yōu)點，一分鐘之內，看誰說出自己的優(yōu)點最多。

③查找失敗的原因：師：一分鐘之內同學們都說出了自己很多的優(yōu)點，既然每個人都有這么多的優(yōu)點，那為什么有些同學自信，有些同學就不自信呢？（出示自信心測試調查分析表）根據(jù)自己的情況在括號中填“是”或“否”：

1、我覺得自己有不少優(yōu)點。（）2、我喜歡在課堂上回答問題。（）3、與陌生人相處，我很少局促不安。（）4、我的小伙伴很喜歡跟我一起玩。（）5、無論學什么，我覺得自己經過努力，一定能學會。（）6、我常常對自己的表現(xiàn)很滿意。（）7、我比較容易成為別人的好朋友。（）8、我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔憂。（）9、每次坐在考場上，我總是信心十足。（）10、如果我做了件傻事，我會同在場的那些人一起大笑，不覺得有多難堪。（）11、我心里覺得我會成為一個很棒的人。（）12、盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉。（）

如果你的答案有九到十二個“是”，祝賀你，你的自信心會幫助你走向成功；如果有五到八個“是”，說明你比較自信，不過有時候不自信的感覺也會出來搗搗亂；如果只有四個以下的“是”，這可不太妙。

師：誰來猜測一下這些同學不敢做這些事情的原因是什么？生自由回答。

師：原來是害怕失敗，害怕老師、家長批評。其實，我們不可能每做一件事都成功，更不可能每次都是一次就成功。有句話說得好：“失敗乃成功之母�！比绻�每個人都害怕失敗而不敢去嘗試的話，那么也就沒有愛迪生發(fā)明燈絲所經歷的1200多次失敗和最后的成功了。所以，勇敢的去嘗試吧，失敗了不要緊，大不了從頭再來，相信自己，你能行！師：接下來請大家欣賞一首非常好聽的歌曲《相信自己》。（播放歌曲。）④培育自信小秘訣：師：聽完歌曲，老師再傳授大家?guī)讉�培育自信的小秘訣：一是睜大眼睛，正視別人；二是昂首挺胸，快步行走；三是學會微笑；四是練習當眾發(fā)言。⑤總結提煉。通過以上的活動，讓學生說說對自信的理解，然后教師總結提煉小詩《我能行》：相信自己行，才會我能行。你在這點行，我在那點行。今天若不行，爭取明天行。不但自

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【此環(huán)節(jié)設計的目的是引導學生通過找優(yōu)點、匯報交流、對癥下藥等活動，讓學生對自己有一個正確而又理性的認識，從而選擇切實可行、貼近自身實際的辦法。從而能快樂的擁有自信。

3、總結，升華主題：⑴總結：

師：這節(jié)課我們從不自信說到自信，從“我不行”說到“我能行”，大家不難發(fā)現(xiàn)這樣一個道理：一分自信，一分成功；十分自信，十分成功。一個人有了自信，就沒有什么做不成的事。相信自己，我能行！最后，老師有幾句話要送給大家。

（ppt出示：教師寄語：自信像一盞明燈，掛在我們心里，我們就會變得勇敢；自信像一股清泉，流進我們心里，我們就會變得快樂；自信像一朵鮮花，開在我們心里，我們就會走向成功�。�

是的，自信會讓你更加快樂，快樂會伴你健康成長。擁抱自信吧，它會為你帶來更多的喜悅和精彩！

【此環(huán)節(jié)設計的目的是升華情感，通過教師寄語詮釋自信，讓學生能相信自己，能把自信、自強的美好品質真正落實到學習及生活中去，隨著《相信自己》的旋律結束此次班會。】

⑵布置作業(yè)：

根據(jù)本課所學內容布置課下搜集幾條關于戰(zhàn)勝失敗，獲得自信的經典格言，制成書簽送給你的朋友，鼓勵他們戰(zhàn)勝失敗，獲得自信。

七、說主題活動評價：從學生自信的笑容，真心的話語中感受到了他們喜悅，相信他們在今后的學習及生活中會用行動更好的詮釋“自信、自強”的真諦。

以上就是我對這次班會的整體設計和理念，如不當之處，請批評指正！

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主題班會“習慣與人生”說課稿

一、談談我對主題的理解：

“教育是什么？教育就是養(yǎng)成良好的習慣�！睉�該講，習慣教育就是貫穿到教育點點滴滴，是人一生的全部內容。好習慣享用一輩子，壞習慣影響終生。我對這樣的主題很感興趣，我由衷覺得評委給出這樣的題目十分貼近我們現(xiàn)代中學生的生活、思想實際，很有針對性和實效性，是很有智慧和眼光的。

二、本次班會課的目的：1、通過本節(jié)主題班會課讓學生進一步了解什么是良好的行為習慣，習慣對人的一生有哪些重要的影響；2、讓學生進一步反思自己平時的習慣，重視對自己習慣的養(yǎng)成，進一步完善自己的習慣，為自己成功的人生奠基；3、在全班形成“人人講習慣，人人重視習慣”、“以好習慣為榮”的良好班級氛圍，為良好的班風，為形成良好的學生成長的環(huán)境注入一股強勁的力量。三、本次班會課的準備工作：

1、選擇男女各一位勇敢果斷、應變能力強的主持人，全程參與本次班會的所有工作；2、召開全班動員會，積極動員全體同學重視并認真參與本次主題班會，重在用過程的參與來教育學生，形成良好的主題班會召開前的氛圍；3、召開全體班干部及班級各類積極分子參與的聯(lián)席會議，布置分工有關工作，做到責任到人，列出具體的時間表；4、邀請本班行為習慣最好的學生的家長代表10人參加，并其中家長代表準備發(fā)言；5、收集有關于丹教授談《論語》的視頻片段；6、布置每位學生寫一篇有關以“習慣”為話題的文章，進行評比，并選出男女各最優(yōu)秀的一篇在班隊課上發(fā)言；7、邀請德育主任參加并發(fā)言；8、拍攝校園中種種不文明現(xiàn)象的照片，如宿舍不衛(wèi)生，食堂浪費，公物破壞等，在班隊課上展示；9、要求學生去收集古今中外有關“習慣與人生”的名人名言；10評選班級“十佳行為習慣標兵”，并準備表彰的鮮花、獎品、課件等；11、教室前黑板寫上主題，座位調整為“U”字形，張貼有關標語等；12、主持人的串詞和部分學生的發(fā)言準備。四、班會課的主要過程：

1、請班級故事大王講一個有關習慣的故事引入：大意是，有個理發(fā)的學徒，每次有事都有把剃刀插到西瓜上的習慣。有一次，他師傅叫他有事，他把剃刀順手插到已經理好光頭的顧客頭上2、全班分小組討論這個故事給我們的啟發(fā)是什么？3、學生自由發(fā)言后，主持人上臺用比較詩意的語言介紹本節(jié)主題班會的目的和意義。4、出示事先拍攝好的照片，讓大家靜靜觀賞后，請幾位學生代表談談自己的觀后感。5、播放有關于丹教授談《論語》的視頻片段，請幾位學生代表談談自己的聽后感。6、請一同學講講“名人與習慣”的故事。7、請男女各一位同學以習慣為主題演講。8、隆重表彰班級班級“十佳行為習慣標兵”，課件中出示每位標兵的照片，推介理由，推介人，讓學生代表給頒獎。9、班級“十佳行為

中學語文在線-免費資源站（）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。中學語文在線－免費資源站：豐富的資源最快的更新習慣標兵”小組唱《我要飛得更高》，并且各說一句獲獎感言。10班級“十佳行為習慣標兵”把手中的鮮花送給家長，感謝家長對自己習慣的培養(yǎng)，家長代表將結合自己人生經歷，談習慣與自己人生的關系。11、每位同學說出自己的一個習慣，下一位學生點評。12、每位同學說一句古今中外有關“習慣與人生”的名人名言。13、全班分小組討論（二）：我們應該如何培養(yǎng)自己的好習慣？學生代表發(fā)言。14、班長宣讀《“人人都有好習慣”倡議書》，在《明天會更好》的音樂聲中學生簽名。15、請德育主任就班級的行為現(xiàn)狀評價及提出要求。16、班主任總結：表彰為此次活動作出貢獻的學生，表揚本節(jié)課表現(xiàn)突出的同學，結合自身經歷講對習慣的體會并提出要求和希望。五、班會課的后續(xù)活動：

開展以“習慣與人生”為主題的手抄報比賽，并進行展覽。

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