基本功大賽總結

東勝九小青年教師基本功競賽

根據(jù)以提高教師整體素質(zhì)為目的，以提高東勝九小教學質(zhì)量為目標；為促進教師專業(yè)化成長，有效提高我校各科教師的教學基本技能和專業(yè)素質(zhì)，東勝區(qū)第九小學的青年教師進行了粉筆字、鋼筆字、筆順筆畫、計算機基本操作教師基本功競賽。下面就競賽工作從以下幾個方面進行總結：一、計劃周密，組織嚴謹。

為使競賽達到最佳效果，以競賽促訓練，提高教師的基本功；根據(jù)學校的統(tǒng)一部署，教科室著手制定了詳細的競賽方案，通過互相交流、反復修改逐步完善了競賽方案。經(jīng)過領導審查同意后，在3月26日進行了青年教師基本功競賽。校委會開了幾次會議，統(tǒng)一認識從競賽內(nèi)容的選定、競賽題的擬定到考場的安排，還有評分標準、評委的確定等都做到了精心準備。

二、領導重視，嚴格把關。

校長王滿倉對教師隊伍建設很重視，今年提出進行教師基本功競賽的意見，親自指導了教師基本功競賽工作。。校長直接把關好競賽試題的擬訂等工作，把競賽作為提升教師業(yè)務素質(zhì)的一種手段來認識，在校內(nèi)積極開展各種培訓活動。

三、內(nèi)容豐富，實施嚴密。

參加競賽的教師們對競賽的態(tài)度嚴肅認真，整個比賽達到了公平、緊張、求真、務實的要求。在學校的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，競賽活動順利進行。按評分標準，以當場打分的方式進行了打分，力求達到公平、公正、真實的原則。

四、加倍努力，更上一層樓。

通過本次比賽不難發(fā)現(xiàn)，我們的教師基本素質(zhì)還是比較不錯的；但還需要進一步的訓練與提高。要樹立終身學習的意識。部分教師教學基本功比較差，知識水平、專業(yè)素質(zhì)不高。特別指出的是有一定的差距。應不斷學習，經(jīng)常訓練，提高自身素質(zhì)。

總之，本次競賽活動是我校加強教師教學技能訓練的一次檢閱，對我校教師的教學能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機，加大教學基本功訓練力度，不斷提高我校教師的整體素質(zhì)，認真實施新課程，深化教育教學改革，為學校教育的發(fā)展做出貢獻！

東勝區(qū)第九小學教科室

201*年3月26日

擴展閱讀：教師基本功大賽小結

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教師教學基本功能力評比活動總結

為落實#######中小學教師教學基本功訓練達標工作方案，使我校教師教學基本功訓練達標活動開展的扎實有效，以提高教師整體素質(zhì)為目的，以提高全校教學質(zhì)量為目標；為促進教師專業(yè)化成長，有效提高中青年教師的課堂教學水平、教學基本技能和專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)教體局教研室安排，我校于6月24日至7月8日開展了教師教學能力評比活動。本次活動以“三筆字”為評比項目，通過活動充分展示了我校教師先進的教學理念；扎實的教學基本功，靈活的教學方式和良好的信息技術素養(yǎng)。全體教師以此活動為平臺，相互學習，揚長避短，共同提高，整體素質(zhì)得到了明顯提升。一、領導重視，組織嚴謹。

為了使評比活動達到“以評比促訓練，以訓練促學習，以學習促提高”這一目標。學校召開班子會和教師會，商討科學而切實可行的活動實施方案。陸校長親自指導教師課堂教學能力和“三筆字”評比活動，并擔任評委。相關領導包抓各教研組，確保活動落到實處。全體參評教師對這次活動高度重

視，把本次活動作為提升自身業(yè)務素質(zhì)的一種手段來認識，精心準備，提前練兵，為本次活動的成功開展奠定了基礎

二、評比公正，注重實效根據(jù)評比活動方案，大賽組委會明確了比賽的科目、時間和地點，以教研組為單位對參評教師進行了分組，并邀請了培訓中心的張主任，韓主任

和教學經(jīng)驗豐富的教師擔任各族評委，確保了活動開展有序、評比公正、公平。

教師“三筆字”評比活動主要是鋼筆字、毛筆字和簡筆畫的比賽，教務處統(tǒng)一規(guī)定書寫內(nèi)容和時間（40分鐘），參評教師現(xiàn)場完成作品并上交。期間，領導班子成員和評委組老師巡視，杜絕了別人代寫的舞弊行為，展示了教師的真本領。

三、特點突出，精彩紛呈

本次活動共35名老師參與，從參評的35篇作品來看，各具特色，各有所長，體現(xiàn)了以生為本的新課程理念。

在教學中，教師的教學手段能結合實際，將學科與信息技術有效整合。課件、幻燈片等多媒體教學手段

大大增加了課堂教學的容量，增強了課堂教學的直觀性、趣

味性，激發(fā)了學生的學習興趣，較好地突出了教學重點，突破了教學難點。

其次，教學理念新穎，課堂上注重學生的探究學習，對學生進行科學的分層，針對優(yōu)秀、一般、良好三個層次布置學習任務，使學生學得輕松愉快，教學效果好。比如，

劉淑麗老師執(zhí)教的英語（八年級）第二單元第一話題第一節(jié)，先激趣導入，再合作探究，課堂教學流程清晰，重點突出，采用同伴互助的學習方法引導學生探求新知識，值得提倡。馬迎春老師執(zhí)教的語文（八年級）《中國石拱橋》，在理解課文時教給學生學習方法，扶放結合。王宏偉老師執(zhí)教的數(shù)學（八年級）《13.2立方根》階梯式流程層層挖掘教材，巧妙地融技巧于教學之中。

第三，參評教師教學基本功扎實，教態(tài)大方，充滿親和力。比如李月麗老師以唱歌導入新課，講課聲音親切，學生非常喜歡。常靜老師的課堂語言幽默化，富有吸引力。席占國老師的板書工整、簡筆畫惟妙惟肖，給課堂增色不少。

第四，低負高效，作業(yè)典型

本學期我校的重點教研課題就是分層教學，打造“低負高效課堂”。參評教師都能深刻理解課題的內(nèi)涵，真正實現(xiàn)分層教學，減輕學生的課業(yè)負擔。最明顯的就是課后作業(yè)的

布置不再題海戰(zhàn)術，而是突出了典型習題。比如數(shù)學學科同類型題只出2道；英語學科的單詞記憶更注重口語的訓練。

五、加倍努力，更上一層樓

通過本次比賽不難發(fā)現(xiàn)，我們的教師基本素質(zhì)雖然有一定的基礎；但還需要進一步的訓練與提高。

1．要提高認識，正確對待。有些教師敷衍塞責，不夠重視，要引起高度重視。

2．學好課程標準，提高駕馭教材能力。部分教師教學設計沒體現(xiàn)新課程理念；確定三維目標時，只注重知識與技能，忽略過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標。還有些教師確定教學重點、難點不明確，這說明理解教材不透，教學研究不夠。應加強新課程教學理念的學習，努力提高自身理論素質(zhì)。

3、“三字一畫”是教師必備的教學基本功之一，今后應加強這方面的訓練。

4．上課，是一個教師專業(yè)素質(zhì)和文化理論水平的綜合體現(xiàn)。部分教師的上課，不僅課程標準與教材關系的處理不好，還缺乏理論依據(jù)，又沒有完整性、系統(tǒng)性。如何上課，上好一節(jié)課，是我們值得深思的問題。

5．要樹立終身學習的意識。部分教師教學基本功比較差，知識水平、專業(yè)素質(zhì)不高，特別要克服夜郎自大、驕傲自滿的苗頭。應謙虛謹慎，戒躁戒躁，不斷學習，經(jīng)常訓練，

提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

總之，本次綜合評比活動是我校加強教師現(xiàn)代教學技能訓練的一次檢閱，對教師的教學能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機，加大教學基本功訓練力度，不斷提高全校教師的整體素質(zhì)，深化教育教學改革，為我校教育的快速、和諧發(fā)展做出貢獻。

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