對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)

對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)（1）萬(wàn)維：IPA對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法很新穎

之所以來(lái)儒森漢語(yǔ)學(xué)習(xí)國(guó)際漢語(yǔ)教師認(rèn)證課程，最主要還是看重了它的實(shí)力和口碑。我

是201*年11月初報(bào)名的，現(xiàn)在已經(jīng)開始上崗前培訓(xùn)，就這個(gè)平臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲吧。

首先是在IPA階段，我第一天上課的時(shí)候，我非常的驚訝，為什么呢?因?yàn)檫@和我以前

上課的形式完全不同。偌大的教室坐滿了人，同學(xué)們都很熱情，有來(lái)自各個(gè)行業(yè)的人，上課

前大家都輕松的聊著各自來(lái)上課的目的。開始上課，本來(lái)以為和以前上課一樣，老師讓翻開

書本，第幾頁(yè)，老師講，下面的同學(xué)抄，可是完全不是這樣，老師先給我們講故事，然后引

入到本課話題，然后讓同學(xué)們想今天要教的話題目標(biāo)及重點(diǎn)，再讓同學(xué)們討論補(bǔ)充，再舉很

多實(shí)例來(lái)鞏固，并做好玩的游戲，讓本來(lái)枯燥的課程變得生活有趣，真是新穎的教學(xué)方法啊，

經(jīng)過(guò)3個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我真是受益匪淺，還學(xué)了很多漢語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，并且順利的通過(guò)了

考試。但是那么多內(nèi)容，3個(gè)星期的學(xué)習(xí)總是感覺還不夠熟練，學(xué)校非常人性化的又安排了

崗前培訓(xùn)。

崗前培訓(xùn)，那是很多同學(xué)都期待著上的課程，因?yàn)椋�這是很實(shí)用的課，老師會(huì)把之前學(xué)

過(guò)的語(yǔ)法再讓我們熟悉一遍，我覺得比以前更精練，更容易記，更容易理解，除了這個(gè)，我

還學(xué)到了很多在實(shí)際教學(xué)中解決問(wèn)題的能力，特別是應(yīng)變能力，還有針對(duì)各種不同人群的教

學(xué)方法，讓我的水平又提高了一層�？傊�，收獲很多，難以用只言片語(yǔ)來(lái)一一詳述。

來(lái)源：儒森漢語(yǔ)

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事無(wú)巨細(xì)，悉究本末

赴泰實(shí)習(xí)總結(jié)（一）

王麗紅RN-Tech

在泰國(guó)從事漢語(yǔ)教學(xué)近三個(gè)月，體驗(yàn)到這邊教學(xué)、生活的快樂和困難，有很多瑣碎的感觸。

這里主要說(shuō)說(shuō)我的學(xué)校和教學(xué)情況。

我在泰東北Nongkhai府Phonpisai教書，這是是一所私立學(xué)校，名叫RN-Teach，隸屬于總校N-Teach�？催@個(gè)名字就知道學(xué)校是職業(yè)技術(shù)學(xué)校了，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的中專、大專。工作日的學(xué)生年齡大概在1518歲，周末兩天都是成人函授班，年齡不等。由于學(xué)生和老師英語(yǔ)基礎(chǔ)都很差，我每天都在自學(xué)泰語(yǔ)，然后運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。但是，學(xué)生們令人堪憂的特點(diǎn)，比如缺勤、遲到、上課聽音樂、化妝、吃東西、睡覺等等，給我造成了很大困擾，因此教學(xué)遭遇很大困難，心理抵觸情緒也油然而生。對(duì)于這些，我曾經(jīng)去聽學(xué)校里別的老師的課，情況也是如此。但是老師常常放任不管，這更增加了我的教學(xué)難度。所以針對(duì)不同的班級(jí)采取了相應(yīng)的解決方法，比如：

1、一年級(jí)有一個(gè)汽修班全是男生，遲到、不聽講、睡覺各種有。由于這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)與否是自己選擇的，我就首先了解了這個(gè)班想學(xué)與不想學(xué)漢語(yǔ)的學(xué)生的情況，針對(duì)不想學(xué)的學(xué)生，發(fā)放泰文漢語(yǔ)課本，讓學(xué)生看中國(guó)故事，然后下課時(shí)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)講故事，記平時(shí)分。另外一些想學(xué)的學(xué)生則每堂課上交筆記并批改，獲得A++的學(xué)生給適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，比如從中國(guó)帶來(lái)的明信片、中國(guó)結(jié)、手鏈。這些都取得了較好的效果。

2、關(guān)于遲到問(wèn)題則采取進(jìn)教室時(shí)想學(xué)的學(xué)生首先上交5泰銖，如果這堂課結(jié)束時(shí)的鞏固對(duì)話過(guò)關(guān)則把錢還給學(xué)生，不過(guò)關(guān)則繼續(xù)練習(xí)，直到拿回錢為止。這個(gè)方法從開始實(shí)行到現(xiàn)在，效果都還不錯(cuò)。

3、關(guān)于上課睡覺，教學(xué)秩序調(diào)整，我也想了一個(gè)辦法，是改編了“快樂大本營(yíng)”的《啦啦歌》，學(xué)生累了則稍作休息，隨著這首歌的快節(jié)奏和歡笑，唱完“快樂漢語(yǔ)營(yíng)，天天好心情”（當(dāng)然，這個(gè)在女生較多的班級(jí)更受歡迎），大家都重新恢復(fù)活力。

在這三個(gè)月當(dāng)中，我不斷嘗試各種方法去改進(jìn)自己的課堂組織，但是由于還有7個(gè)月的時(shí)間，我想多聽聽其他漢語(yǔ)老師的課，學(xué)習(xí)更好的方法以幫助教學(xué)更好地進(jìn)行下去。

再來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)計(jì)劃吧。我到目前為止已經(jīng)上了四種不同的課程，有學(xué)校安排的日常班和周末函授班，自己申請(qǐng)開展的晚上住宿生的興趣班（也是為了幫助我日常教學(xué)更順利而開辦的）以及經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)允許接的一個(gè)家教。由于學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不同，我花了很長(zhǎng)時(shí)間思考教學(xué)計(jì)劃。

1、學(xué)校日常班和興趣班，主要以教學(xué)日常生活詞匯為主。

我嘗試了教授了部分拼音之后，由于學(xué)校活動(dòng)實(shí)在太多，拼音教學(xué)常常被打亂，進(jìn)度不一致，學(xué)生也不能很好掌握。所以，我改變了教學(xué)設(shè)計(jì)，主要設(shè)計(jì)了：

（1）自我介紹（大家好，我叫XXX）

（2）數(shù)數(shù)(一只---可愛的---熊貓)注意“兩”的用法和“一”的三種讀音（3）通訊方式（你的電話號(hào)碼是什么？）注意“一”的讀音yao（4）家庭成員+職業(yè)（我爸爸---是--一名---醫(yī)生）（5）學(xué)校日常生活介紹（我--去--教室--上課）（6）問(wèn)時(shí)間（現(xiàn)在幾點(diǎn)？今天幾號(hào)？）（7）五官介紹（我有---一雙---大--眼睛）（8）常見疾病介紹（你怎么了？）

（9）服裝描述（他/她--穿著--一件--紅色的--毛衣）（10）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（我喜歡--踢--足球--和--打--籃球）（11）水果介紹（蘋果多少錢一斤？）

（12）動(dòng)物介紹（你--最--喜歡什么動(dòng)物？）（13）中國(guó)城市和風(fēng)景名勝介紹（北京歡迎你�。�

（14）中國(guó)名人介紹（分為政治、體壇、歌壇、影壇，其中體壇的會(huì)在運(yùn)動(dòng)這課中先涉及，歌壇影壇則在自我介紹中涉及“他是哪國(guó)人”）

（15）中國(guó)代表性文化元素介紹（新年快樂�。�

這些課程大部分是以課題為教學(xué)設(shè)計(jì)的綱領(lǐng)，分三到四個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)，主要是以詞匯分類教學(xué)為主，如《我有一雙大眼睛》，首先教五官名詞，再教形容詞，接著教數(shù)量詞，最后連詞成句。日常班主要上詞匯，而興趣班則完整教學(xué)，并增加文化知識(shí)。比如，數(shù)數(shù)課，興趣班除了學(xué)習(xí)“一二三，三二一，一二三四五六七；一二三，三二一，七六五四三二一”的兒歌和介紹中國(guó)人對(duì)數(shù)字的喜好之外，增加了“繞口令”和“我的朋友在哪里”這首歌，初步涉及了“上海、北京、西安、香港、臺(tái)灣”等中國(guó)城市及標(biāo)志性建筑。再如，五官教學(xué)，圖片選取時(shí)，我加入了中國(guó)文化元素“旗袍”“京劇臉譜”。由于學(xué)校在多媒體使用上不是很方便，所以圖片展示有限，只針對(duì)興趣班和高年級(jí)的班級(jí)使用。另外，由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，我對(duì)興趣班和高年級(jí)的學(xué)生教學(xué)使用一樣的教案�；�礎(chǔ)較差的班級(jí)則在所有其他班級(jí)上完了之后，做出總結(jié)，推后到下一個(gè)星期上。

2、周末函授班，教學(xué)多教學(xué)生活日常用語(yǔ)。這些學(xué)生人數(shù)不多，大部分是已經(jīng)從事工作的成人，注意力集中、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。我以《體驗(yàn)漢語(yǔ)生活篇》為教材，多教授日常口語(yǔ)，并進(jìn)行一對(duì)一操練。因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間短（每個(gè)班只有一小時(shí)），上課直接以對(duì)話入手，在分解句子講解、替換。另外，每堂課布置家庭作業(yè)，例如上完課之后，給學(xué)生布置詞語(yǔ)抄寫練習(xí)（詞語(yǔ)是來(lái)自我日常班教學(xué)的分類詞匯），讓學(xué)生能夠集中記憶。

3、家教培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容完整，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，以便學(xué)生自學(xué)。

我所教的學(xué)生是年齡為23歲，為去中國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備，因此我在教學(xué)完了問(wèn)候和自我介紹之后就花了兩天教學(xué)拼音，并計(jì)劃每堂課前必須復(fù)習(xí)以便及時(shí)鞏固。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)一些ǖ、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的教學(xué)技巧，也有一些不是很容易教。比如，關(guān)于ǖ，我讓學(xué)生捏緊嘴巴，保持圓唇，并仔細(xì)聽老師示范，大部分學(xué)生已經(jīng)能發(fā)出這個(gè)音了；h的發(fā)音，很多泰國(guó)人發(fā)成k，我為了防止學(xué)生發(fā)錯(cuò)，采用臺(tái)灣人嗲聲嗲氣的腔調(diào)教給發(fā)音困難的學(xué)生；q和x的發(fā)音就像泰語(yǔ)的兩個(gè)b和d的發(fā)音，聽起來(lái)很像，我采用的是年輕人很喜歡的“呼麥”（口腔伴奏），并示范呼出和吸入的感覺。

這些教學(xué)方法很細(xì)小，仍然取得一定的效果。但是我認(rèn)為效果并不是特別好。如果中心有什么更好的經(jīng)驗(yàn)，很希望能夠分享。

而關(guān)于教學(xué)內(nèi)容安排，我也主要參考《體驗(yàn)漢語(yǔ)生活篇》進(jìn)行。當(dāng)然，由于學(xué)生是為出國(guó)做準(zhǔn)備，我結(jié)合自己來(lái)泰國(guó)前的準(zhǔn)備，從輕重緩急方面重新打亂了教材順序，比如學(xué)完問(wèn)時(shí)間之后，我給學(xué)生安排了作息時(shí)間表描述，列了生活用品的清單，禮貌用語(yǔ)提醒等內(nèi)容，減少生活困難。發(fā)音方面，除課堂教學(xué)操練外，還給學(xué)生提供漢語(yǔ)拼音、漢字學(xué)習(xí)軟件，以便學(xué)生能在家就能糾正自己的發(fā)音；書寫方面，給學(xué)生復(fù)印了我從國(guó)內(nèi)帶來(lái)的漢字筆順字帖，布置給學(xué)生書寫，以便培養(yǎng)漢字形體感；詞匯與對(duì)話積累方面，我用E-mail把教學(xué)內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，讓他注音，下一次課復(fù)習(xí)檢查；文化知識(shí)上，我主要是下載學(xué)生去往的城市宣傳片給予大概介紹。所有的課程，家教最輕松，因?yàn)榭梢越柚�英語(yǔ)翻譯，理解能力強(qiáng)。但是，也遇到一些困難，比如每天學(xué)習(xí)三個(gè)小時(shí)，做筆記的話內(nèi)容比較多，我不知道該怎么安排他的筆記比較好。目前，我就想把我的板書設(shè)計(jì)發(fā)給他，也許這樣可以節(jié)省時(shí)間。另外有些情況下，由于準(zhǔn)備不充分，有些英語(yǔ)單詞不懂，這對(duì)教學(xué)很不利，我必須充分準(zhǔn)備。

4、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)大體不變，靈活增刪。

每堂課教學(xué)跟我們所學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)一樣，整理課堂（調(diào)整齊座位，檢查筆和筆記本，點(diǎn)名，發(fā)放學(xué)校復(fù)印的課本），復(fù)習(xí)舊知，展示生詞，講解新知，操練對(duì)話，鞏固新知，布置作業(yè)。但是，日常班的接受能力很低，兩個(gè)課時(shí)必須有一個(gè)課時(shí)是完全用來(lái)復(fù)習(xí)，新知也只能講解68個(gè)生詞。所以，我就增加了每日一語(yǔ)的教學(xué)單元，每天教一句話，并要求學(xué)生這個(gè)星期都要說(shuō)這句話。對(duì)喜歡學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的同學(xué)，布置漢字書寫的作業(yè)，每周上交一次作業(yè)。同時(shí)，我還廣播站老師溝通好了，每周播放一首中文了解中國(guó)音樂。這些工作很瑣碎，但是對(duì)我的教學(xué)幫助很大。

5、教學(xué)輔助事項(xiàng)，事無(wú)巨細(xì)。

首先，在開學(xué)兩個(gè)星期之后，我給校長(zhǎng)寫了申請(qǐng)書，希望能給學(xué)生復(fù)印我?guī)��?lái)的泰語(yǔ)版教材，得到同意。

第二，給學(xué)生取好名字后，設(shè)計(jì)好了到勤表和花名冊(cè)，每堂課都點(diǎn)名并記錄成績(jī)。第三，準(zhǔn)備好了一套漢語(yǔ)拼音卡紙和漢語(yǔ)拼音音節(jié)拼合表，便于學(xué)生音節(jié)拼合，并且針對(duì)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)聲調(diào)的不敏感，板書設(shè)計(jì)每堂課都用紅筆標(biāo)注，設(shè)計(jì)了“‘高興’幾調(diào)？”“‘高興’1-4調(diào)”的問(wèn)答，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音聲調(diào)的掌握。

第四，板書設(shè)計(jì)，必須以簡(jiǎn)潔為主要原則，并預(yù)先自己演練一遍，減少學(xué)生視覺壓力。在上“現(xiàn)在幾點(diǎn)？”這堂課時(shí)，我了解到學(xué)生對(duì)24時(shí)、12時(shí)、6時(shí)計(jì)時(shí)法理解有難度，第一次上課遭遇困難之后，我改變方法，直接復(fù)習(xí)并講解早上凌晨的24時(shí)計(jì)時(shí)法，跳過(guò)泰國(guó)的6時(shí)計(jì)時(shí)法，在下一堂課時(shí)，逐步將13：:00轉(zhuǎn)化為下午1：:00，對(duì)應(yīng)地寫在時(shí)間軸下方，這樣就減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難；在學(xué)習(xí)五官的教學(xué)中，我也采用逐步增加內(nèi)容（眼睛等名詞，大小等形容詞，一雙等數(shù)量詞，加上主語(yǔ)你、我、他/她+有，完成句子），以不同顏色的筆呈現(xiàn)不同句子成分的方法減輕學(xué)生的視覺壓力，最后以聽一聽、畫一畫的五官游戲結(jié)束。

第五，抓住更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真總結(jié)。由于我任教的學(xué)校是聯(lián)盟式，有機(jī)會(huì)聆聽其他漢語(yǔ)老師的課堂教學(xué)。我每次都會(huì)做好聽課筆記回去總結(jié)，以促進(jìn)自身提高。

最后，虛心學(xué)習(xí)泰語(yǔ)，發(fā)覺更多母語(yǔ)與目的語(yǔ)之間的異同點(diǎn)，幫助教學(xué)。另外，對(duì)生活交流與關(guān)系處理，此中意義頗多，我就不多作解釋了。

以上是我的教學(xué)總結(jié)（有關(guān)教學(xué)方法方面，我將另作總結(jié)），用一句話概括就是“事無(wú)巨細(xì)，悉究本末”。教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)該仔細(xì)思考，認(rèn)真準(zhǔn)備，靈活實(shí)施，及時(shí)總結(jié)。這樣循環(huán)往復(fù)才能不斷進(jìn)步。當(dāng)然，教學(xué)進(jìn)步更要增加交流，聽取意見才能得到長(zhǎng)足發(fā)展。因此，希望中心能夠?qū)ξ业目偨Y(jié)提出更多建議，。

友情提示：本文中關(guān)于《對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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