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關(guān)于我和陳明 續(xù)寫 400字的作文

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關(guān)于我和陳明 續(xù)寫 400字的作文 本文簡介:

我和陳明六年級(jí)李炫鋒我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船,把它用力地摔在地上,并踩了一腳,生氣的頭也不回地走了。從此以后,我每次遇到陳明時(shí)都不理睬他,看也不看他。而陳明每次都不敢看我,只是飛快地

關(guān)于我和陳明 續(xù)寫 400字的作文 本文內(nèi)容:

我和陳明

六年級(jí) 李炫鋒

我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船,把它用力地摔在地上,并踩了一腳,生氣的頭也不回地走了。

從此以后,我每次遇到陳明時(shí)都不理睬他,看也不看他。而陳明每次都不敢看我,只是飛快地離開我,像一個(gè)犯錯(cuò)后小孩的表現(xiàn)。我發(fā)誓:如果陳明不賠一個(gè)小木船給我,我就永遠(yuǎn)不會(huì)理睬他。

但最近,陳明有時(shí)會(huì)丟一個(gè)糖果到我的課桌上,我看也不看他上面紙條寫的字,直接扔進(jìn)垃圾桶里。我氣憤地想:想用糖讓我與你和好,是不是可能的事!我想完,看了看陳明,發(fā)現(xiàn)他深深地嘆了一口氣。

我們一直這樣僵持下去。直到有一天,我聽說陳明的爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系,所以決定搬家。許多同學(xué)都去與陳明告別,我卻沒有去,因?yàn)槲疫沒有收到陳明要賠給我的小木船。

到了下午,老師把我叫到了辦公室。剛進(jìn)門,老師就走了過來,只見她手里拿著個(gè)小木船,對我說:“這是陳明用了一天時(shí)間做的小木船,他說這個(gè)是給你的,還讓我告訴你希望你能原諒他!蔽夷弥∧敬螅⒖瘫枷蜿惷鞯募。

但我還是沒有見到陳明的最后一面,我為陳明的所作所為而感動(dòng)了。

現(xiàn)在,我的書桌上放著兩只小木船,希望我再次見到陳明后,把我做的小木船也送給他。

點(diǎn)評:

文章順著開頭續(xù)寫下去,想象的故事完整具體。小作者以小木船為線索、體現(xiàn)了二人的友情由破裂到和好的過程。文中的陳明非常珍惜這份友誼,而我卻是那樣固執(zhí),人物性格鮮明,語句通順,條理清晰,很棒的文章!

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