201*年英語中考教學工作總結

201*年英語中考教學工作總結

黃妍精

201*年的中考題較往年的中考題，部分大題的分值有所變動：1、閱讀理解4篇，每小題2分，共40分。2、單詞拼寫8個小題，每小題1分，共8分。3、短文改錯7小題，每小題1分，共7分。4、單項選擇15小題，共15分。

由于去年是本人所持的首屆畢業(yè)班，極缺乏中考備戰(zhàn)教學技巧，成績不夠理想，為了能在經驗與教訓中找出更多有用的中考備考技巧，本人就去年的復習進行總結如下：

一、聽力理解

由于時間安排不夠妥當，加之上課速度較慢，每周只能用一個6點半的自習時間進行課文聽力訓練，讓學生聽課本的磁帶，并給出明確的聽力要求：1、平時測試成績在90分左右的同學必須在聽每個模塊的第一單元的磁帶時不能看課本，大概知道其意，并能大致想象出句子的句型；2、平時成績在70分至90分的學生要求十分熟悉所聽內容，并能快速同讀；3、40分到60分左右的學生要求能跟上錄音機速度，并努力嘗試跟讀；4、40分以下的同學只要求能看著書跟上錄音機的速度，努力跟讀。

臨近中考時，為強化聽力訓練，聽取教研室黃主任的建議，讓所有成績中等以上的學生都訂購《維克多》中考英語復習資料，并堅持每周安排一個六點半的時間來練習。（只練中考所考題型）

由于該年級在七、八年級時所做聽力訓練較少，因此聽力不是很好，只有幾個同學能達標。

二、單項選擇

單項選擇題是考查學生詞匯與語法的點題，需要學生掌握常用詞匯與重要語法，其廣泛性可以說是不可預測，最傻最有用的辦法就是平時的積累了，因此在平時的教學中會點出所學知識所涉及到的各重要詞匯與語法點。而在中考沖刺階段則重在所有的練習資料中。講解時重在教學生明白每一題的考點和解題辦法。掌握重要且常常出現在往年中考的知識或是大綱重點考查項，之后教導學生熟悉復習資料里近年各地中考的題目。個別題目靈活性很大，要求學生掌握解題技巧。這樣的題目若是真想提高，必須要用海量練習來提高。

由于學生基礎較差，當做了很多題目之后，學生的分數有所提高，同時也增加了學生對中考英語的信心。

三、完型填空

該題是考查學生對語法與詞匯的掌握深度的題型，同時考查的推理與歸納能力，對于學生來說難度較高，很難得到高分，而這些題目的解題來源還是要靠平時的語法與詞匯積累上，所以平時訓練要精選內容，講評時注重解題方法和技巧。練習量不一定很多，但一定要既要精又要在講解時使之思路明確，通俗易懂。幫助學生從平時的練習中自我總結這種題型的解題規(guī)律。

在完型填空的訓練中，本人一直在探索著一條幫助學生有效提高完成該項能力的方法，但是感覺收獲甚微，有待繼續(xù)努力。

四、閱讀理解

在一次培訓中得到了一個最有用的信息：英語中的閱讀就如語文中的作文，只要穩(wěn)拿了這大題的滿分或差不多滿分，成績就很容易提高。夸張的說就是“得閱讀者得天下”。本人深信這位從基層走出來的實在的專家所言一定很值得運用，因此本人結合平時的經驗進行了中考閱讀理解題的訓練。每當遇到閱讀練習，給學生一定時間如5分鐘完成130單詞左右的短文練習，給學生思考的時間，再講解。在講解過程主要教學生閱讀技巧，其次要學生做好知識拓展筆記。講解追求的不是理論上的完美而是通俗易懂，并能站在學生的水平線上進行講解，便于學生接受。在該項練習中，常常利用課外資料進行輔助及加強練習，且在過程中注重效果，因此學生在該項水平上提高較快，很快地提高了分數。

在閱讀理解教學中要求學生熟悉不同的題裁和題材的解題方法和技巧。平時培養(yǎng)學生先看問題后找答案的習慣。只要弄通手頭里閱讀資料不同的題裁和題材的解題方法和技巧，考取高分也不難。

五、短文改錯

這大題不很難，利用學生的作文改編作為平時的練習材料，同時可以利用復習資料出現的小作文改編成例文來讓學生改錯。臨近中考時讓學生做練習冊、《勝券在握》及網上搜來的一些中考常見改錯題目，更要結合學生平時的寫作和理解錯漏來出題讓學生練習。讓學生熟進而能生巧。由于本人在上一屆中考備戰(zhàn)中沒有及時結合學生的平時錯漏來自己編題，沒能真正達到最佳效果。

六、句型轉換

五個小題，難度不大。主從符合句暫時不在本大題出現，但還屬于中考內容，要求學生掌握。

七、作文

根據近幾年的中考作文題目，總結出作文范圍都是與我們生活密切相關的事情。因此本人作出以下中考備戰(zhàn)作文練習：（1）、除了加強單句漢譯英和小短文的訓練之外，還要關注近期國內外重大事件。例如，①從去年到今年上半年全國大部分地方嚴重干旱缺少，從而引發(fā)人們意識到對環(huán)境保護的重要性；②涉及到上海世博會有關內容和活動；③青海玉樹地震；⑷南非世界杯足球賽；⑸廣州亞運會等內容。（2）、作文卷面不要隨意涂改，保持整潔干凈。強調學生先打稿后檢查，最后在答題卷定稿，這也是獲取高分的關鍵

每一個足跡都會讓我自己深思自己進步與否，只有不斷地反思與努力，才會做得更好，希望自己能在鍛煉中不斷進步，幫助學生們實現他們的夢想。

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201*年初中九年級下期英語教學工作總結

本學年，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實。現對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：

一、做到認真?zhèn)湔n，授課。

在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要，學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業(yè)進行分層布置，并且利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

二、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

三、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，而且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。

四、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

邊立金

201*年12月14日星期三

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