夢想課程培訓體會(雙港小學、徐陽)

快樂、感動、成長

為期兩天的夢想課程培訓已經結束，回顧兩天的培訓，可以用“四個不同”來概括”：

不同的內容，本次培訓，打破了傳統(tǒng)培訓模式，以各種游戲，繪本課程為主要課程，并貫穿在課堂的各個環(huán)節(jié)，內容實在。

不同的方法，本次培訓，運用最多的是人人參與，親身體驗，共同分享如：游戲討論競賽等，通過自主學習、小組合作、集體討論等不同形式和方法完成課程內容。學得輕松，記得牢固。

不同的心態(tài)，本次培訓，不管是輔導老師，還是參加學員，都是開心快樂的，有趣的活動，開心的大笑；精彩的分享，無窮的樂趣。無不表達了我們快樂的心情。

不同的效果，本次培訓，積極主動，張揚個性，發(fā)揮特長，體現團隊，充滿激情，在培訓中，無論年齡大小、無論男女、無論生疏都是那樣的生氣勃勃，都是那樣的幽默快樂，

這幾天的學習，我快樂著，感動著、成長著。我深深的體會到：第一：“夢想課程”是開放的、自主的、多元的、寬容的，學生沒有壓力，思維活躍，課程內容緊貼孩子生活實際，服務社會，樂中學，學中樂。老師們都能興致勃勃，玩到極致，何況孩子呢？夢想課堂是分享快樂的課堂，是和諧的課堂，是讓人實現夢想的課堂。

第二“好的開頭是成功的一半”，在以后的工作中我一定把夢想課程的理念，與我校的探究教學模式結合起來，滲透到課堂教學的各個領域，讓夢想空間真正成為孩子們放飛夢想的樂園。用我們的愛心托起孩子理想的翅膀！

擴展閱讀：培養(yǎng)良好學習習慣匯報稿(徐陽11)

培養(yǎng)良好學習習慣，為學生一生奠基

雙港小學徐陽

A愛因斯坦曾說過：“當人們已經忘記了他們在學校里所學的一切，留下的便是教育，忘不掉的便是習慣�！睆倪@種意義上講，教育與習慣培養(yǎng)是密不可分的。作為教師，對于學生的教育應該從培養(yǎng)學生良好學習習慣開始�，F匯報我班的做法敬請在座的各位領導予以指導。

A一、制定計劃，培養(yǎng)工作穩(wěn)步實施

開學初，A我班任課教師制定了學科習慣培養(yǎng)計劃，班主任制定班級習慣培養(yǎng)計劃。A每個學生制定自己的學期學習計劃，A家長也制定了孩子好習慣培養(yǎng)方案。A二、有效聽課，實踐高效課堂

課堂是學生學習的主陣地，要想達到高效課堂，學生必須要養(yǎng)成有效聽課的好習慣。有效聽課不只是聽，A還要說、讀、想、做。班會課上作為班主任的我先讓學生明白認真聽講的重要性，A只有課上用心，才能“快樂學習，輕松學會”。教學中，我班各科教師統(tǒng)一教給學生有效聽課的方法：“A用睛看、用耳聽、動腦想、用嘴說、動手做”A。老師們時刻與學生用眼神交流，看看學生是否注意聽講，如果有溜號的同學，就巧妙的暗示。數學課堂上，我用說A來帶動學生的思維，通過激勵手段讓學生多說，如：指名說、同伴互說、組內說等等，學生成為課堂的主人，就能主動的參與課堂教學，A學習的效果自然提高。A在本學期的數學節(jié)競賽中，年級獎勵前20名，我

班有10人獲獎，占獲獎總數的二分之一。A三、完成作業(yè)，提高學習質量

三年來，我班學生已經養(yǎng)成了良好的完成作業(yè)的習慣。任課教師都能科學、有針對性的布置作業(yè)，做到認真、及時的批閱，給學生講評，及時讓學生修改、回批。大家采取激勵的方式，寫評語與學生進行書面交流、心靈溝通，老師們還讓學生自評、互評，做到取長補短。我班定期評選出作業(yè)優(yōu)秀的小榜樣，讓大家共同學習。除了書面作業(yè)，數學課堂上我還設計了思維訓練作業(yè)、語言表達作業(yè)。如，從一年級開始就訓練學生說解決問題的思路，根據問題畫線段圖等等，這些作業(yè)的有效實施不但培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，更提高了學生的學習能力。

A四、讀寫姿勢，關注孩子身心健康

如今，小學生中近視眼越來越多，讀寫姿勢不規(guī)范是其原因之一。我于是與各科教師商量嚴抓學生的讀書、寫字姿勢。持之以恒才能有效果，每節(jié)課都提醒學生A“手離筆尖一寸遠，眼離書本一尺遠，胸離桌面一拳遠”。A孩子們的姿勢不正確，老師們就親自示范，耐心的糾正。為了調動學生的積極性，班內還進行了讀寫姿勢標兵的評選。如，A同伴一組，互相督促，評選出5組最佳同伴。孩子們?yōu)榱双@勝，自然很認真，互幫互助得到實效。我還與家長協(xié)調，讓家長在家督促孩子的讀寫姿勢。A利用習字與書法課，訓練學生書寫美觀，干凈整潔的習慣，每學期評選出班級寫字規(guī)范的小標兵，展示他們的作品。A五、學具整理，培養(yǎng)良好收納習慣

學生小時候養(yǎng)成良好的整理習慣，自然就形成了良好收納習慣，長大后做任何事情都會有條理，因此，我十分注重學生整理習慣的培養(yǎng)。我首先教給學生整理學具的方法，早上根據課程表準備書、本，A書桌內的物品分類擺放，桌面上物品擺放也統(tǒng)一要求，書本放在左上角，文具盒放在正上方，A書柜內將書包、外套、乒乓球拍或美術學具豎著分三欄，這樣擺放既整齊又便于隨時拿放物品。這些事情，我都從一年級開始就手把手的教。凡事貴在堅持，好習慣的培養(yǎng)更要勤加督促。作為班主任，A我要求自己在班內，多看，看不到之處；多想，想管理方法；多說，說教育之詞。還選舉了責任心較強的同學擔任檢查物品擺放的小督導員，班內定期評選學具整理的小模范。A六、課外閱讀，拓展學生視野

“讓孩子愛上讀書”是我們的目標。班內有學生自愿提供圖書而建立的圖書角，A每天中午可以自主借閱圖書閱讀，有的自己讀，還有的同伴合讀一本書，還可以邊讀邊討論，孩子們徜徉在書海之中。校本閱讀課上，A語文老師帶著學生們一邊讀新語文讀本、成語接龍，一邊摘抄好詞佳句，積累詞匯，讀后每個人都會寫讀書筆記。老師在課上還詳細的指導學生閱讀方法，如精讀、略讀、品讀等等。學校的閱覽室更是孩子們讀書的天堂，每周一節(jié)課，在閱覽室內可以挑選自己喜歡的圖書，課后還可以借閱一本回家閱讀。我班有3名同學被評為校級讀書小博士，在我�！俺烧Z節(jié)”比賽中5人被評為“百名成語之星”。他們的作品也被展示在班級文化板上。另外，家長會上，我鼓勵家長給孩子購買有益的課外書，每天晚上與孩子進行親子共

讀，現在我們班的學生每個人至少擁有一本課外書。經過培養(yǎng)，學生們不僅掌握了閱讀方法，積累了好詞佳句，更重要的是產生了濃厚的閱讀興趣，愛上了讀書。A七、預習習慣，讓孩子主動學習

現在的孩子很多都不會主動學習，針對這一點，我班開展學生預習習慣的培養(yǎng)。首先，給學生講清預習的必要性，詳細教給學生預習的方法，根據小學生的特點，A教師給出預習提綱引領學生預習，學生回家后按照提綱去讀教材，遇到不會的地方做上標記，請教家長或查找資料。學生有專門的預習本，把預習學到得知識記錄下來，疑問之處留到課堂解決。通過預習，同學們主動學習的熱情提高了，也學會了查找資料、請教別人，有的學生將不懂的問題帶到課堂，課上主動質疑的越來越多。

A經過努力，我班有4人被評為校“好習慣養(yǎng)成之星”，有4位家長被評為�！昂昧晳T培養(yǎng)之星”。

A一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。作為教師，既要教書更要育人，育人則包括培養(yǎng)良好的學習習慣。A讓我們從培養(yǎng)學生良好學習習慣開始，為學生的一生奠基。A

謝謝大家!

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