夢想課總結(jié)

夢想課程教學總結(jié)

萬豪儒林小學：蔡曉君

這學期我有幸參與了學校的夢想課程教學活動，通過一學期的教學，讓我受益匪淺，感觸頗深，現(xiàn)將這學期的夢想課程教學總結(jié)如下：

本學期所上的課題是《身邊的大自然》，因一年級新生入學教育和外出學習、聽課等原因，本學期共上課11節(jié)，內(nèi)容有《自然尋寶》《多彩的樹葉》《照相機》《尋找聲音》《樹有心跳嗎》《我的樹》《我是一棵樹》《角色扮演》《我是誰》《背對背畫葉子》《我的森林》。

1、夢想課程讓孩子們愛上了小學，愛上了學習。

我所教的學生是小學一年級的新生，他們剛跨入小學的校門，孩子和家長們對小學生活既向往又有擔憂，因為孩子們在學前教育中都是以游戲為主，現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W習為主，而且還有考試的壓力。對此，有的孩子會因為枯燥的考試學科而厭倦學習，家長們也會擔心孩子們難以適應。夢想課程《身邊的大自然》的教學沒有考試的壓力，教學形式生動活潑，主要是孩子們喜歡的各種生動有趣的活動、游戲、表演，孩子們每周都盼望著夢想課，因為他們從中體會到了學習的快樂，感受到了小學生活的一張一弛。家長們也認識到小學也不只是成天讀書做作業(yè)，還有這樣開放的、快樂的課程，都特別支持。在我們班級的夢想課博文后面，家長們熱情洋溢的點評常常令我感動。2、融洽了師生關(guān)系，拉近了和家長的距離。

夢想課程教學的氛圍是愉悅的，教學的內(nèi)容和形式是孩子們樂于接受的�！渡磉叺拇笞匀弧返慕虒W中，我經(jīng)常組織孩子進行一些室外的活動，如《自然尋寶》《傾聽大自然的聲音》等；我還指導學生表演《我的樹》《我是一棵樹》等。生動的教學形式，和諧的教學氛圍使孩子們都特別喜歡，不再畏懼老師，而是更加喜歡老師。同時，通過這些活動，如找尋樹葉，家長們也和孩子們一起參與。可見，通過夢想課程的教學，不但融洽了師生關(guān)系，還拉近了學生和家長、老師和家長、家長和家長的距離，有效地延伸了學校教育。

3、培養(yǎng)了孩子們熱愛大自然、保護大自然、與自然和平共處的意識。

本學期，我擔任的是《身邊的大自然》的夢想課程教學。通過親近大自然、感受大自然、游戲大自然和共享大自然這四部曲的教學活動，讓一年級的孩子們用他們純潔的眼睛、稚嫩的小手、幼小的心靈初步體會和感受了大自然的神奇與魅力，對大自然產(chǎn)生了解與探究的興趣，培養(yǎng)了觀察大自然的習慣和基本技能，初步形成了熱愛大自然、保護大自然、與自然和平共處的意識。他們以前對校園里天天見到的花草樹木的變化，沒有感受，現(xiàn)在孩子們更關(guān)注了，草長草枯、花開花落，每一個細小的變化都逃不過孩子們敏銳的眼睛。

擴展閱讀：夢想課教學工作總結(jié)

夢想課教學總結(jié)

財神鎮(zhèn)中心小學：袁志軍

以前聽到夢想課這幾個字，總是覺得很玄

乎，總覺得無法觸摸，可上了一個學期的夢想課之后，原來夢想課就在我們身邊�，F(xiàn)就我本學期的教學心得總結(jié)如下：一.興趣是最好的老師

興趣是學習的內(nèi)在動力，是開發(fā)智力的鑰匙，是通向理想的橋梁。如果一個老師有能力把學生的學習興趣調(diào)動起來那他就成功了一半。于是我采取多種方式激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。上課前我就強調(diào)：本學期“遠方的城市”課程將以小組形式展開，所有參與行動的同學都將被計入小組得分。

二.游戲是調(diào)節(jié)課堂氣氛最有效的方法

游戲是兒童的天堂，游戲是由愉快促動的，它是滿足的源泉。在課堂教學中，我根據(jù)學生心理特點和教材內(nèi)容，設計各種游戲、創(chuàng)設教學情境，以滿足學生愛動好玩的心理，產(chǎn)生一種愉快的學習氛圍。這種氛圍不但能增長學生的知識，還能發(fā)展學生的語言表達能力，提高他們的觀

察、記憶、注意和獨立思考能力，不斷挖掘?qū)W生的學習潛力。

夢想課程有許多有趣的游戲，課前我把所有的游戲認真做了一遍，在上課時，根據(jù)大家的情況采用適當?shù)挠螒蛘{(diào)節(jié)身心，給課堂注入新鮮血液。游戲后還讓大家總結(jié)游戲心得。

三.運用多媒體教學手段，創(chuàng)設情境，激情導入，感染學生

教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在課堂教學中，如何激勵、喚醒、鼓舞學生，使學生樂于學習呢？情境教學是激發(fā)學生學習興趣的最好手段。教學實踐證明，精心創(chuàng)設各種教學情境，將學生置于樂觀的情感中，能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心，調(diào)動學生求知欲望，發(fā)展創(chuàng)造思維，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)精神。因此在教學過程中充分運用多媒體教學手段的輔助作用，會讓一節(jié)課達到意想不到的效果。四.構(gòu)建學生為主，老師為輔的夢想課堂

在夢想課程教學時我采用以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為主攻的問題探究式課堂教學模式，這樣為學生學習提供了廣闊的空間。當然老師相機點撥，適時出現(xiàn)答案也是非

常重要的。大家紛紛舉手表示自己愿意回答，平時上課哪有這么高的興趣呀。這時我感到夢想課程真的太有吸引力了，我也很激動，如果能長期運用夢想課程理念上課，孩子們的各方面能力就會大大提高。

五.注意情感升華，培養(yǎng)良好的品質(zhì)

情感作為人的內(nèi)在動力因素，始終參與著人的思維活動，產(chǎn)生催人奮發(fā)的力量，影響著人的學習效率和人生觀、道德觀的形成。夢想課程承載了對學生情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)的更高要求，在夢想課程教學中，培養(yǎng)學生正確的情感價值體驗，不僅對學生學好知識、形成能力有很大的內(nèi)在推動力，而且對學生形成良好的心理品質(zhì)和人生觀有非常重要的作用。六.夢想課程與其他課程

夢想課程實施下來后，我認為和其他課程最大的不同是：夢想課程教學的內(nèi)容大部分都是學生實際生活中的知識，培養(yǎng)學生自主學習能力，適應社會能力，培養(yǎng)學生對自我以及所處環(huán)境的認知，開拓了學生的視野與想象，認識到生命與世界的多元化，也培養(yǎng)了學生的技能，這與科學文化知識是不同的。當然科學文化知識學好了，

才可能更好地學習其他知識，所以我認為，在我們學校一個班級一個學期最少開展十多節(jié)夢想課程，同時在其他教學中也滲透夢想課程的理念，我想，長期這樣教學，孩子會更愛學校，更愛學習。

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