夢(mèng)想課程學(xué)習(xí)體會(huì)

插上《夢(mèng)想課程》的翅膀去飛翔

大渠中心校寺北小學(xué)李敏

自從當(dāng)上教師的第一天起，我就有一個(gè)模糊、茫然、但卻堅(jiān)定的教育夢(mèng)想。我們天天做教師，我們和孩子們最最寶貴的年齡在一起，應(yīng)該讓學(xué)生畢業(yè)了，留有一些個(gè)點(diǎn)滴美好的回憶瞬間；我們做教師，應(yīng)該打開心靈，放開視界，多個(gè)視角去觀察、欣賞我們身邊的孩子，不要抹殺了學(xué)習(xí)不夠突出，但擁有天賦的孩子。懷著這樣點(diǎn)滴的教育夢(mèng)想實(shí)踐者重復(fù)簡單的教學(xué)工作。一度沉溺、一度迷茫，一度地失去方向和目標(biāo)。

這次參加夢(mèng)想課程讓我再次振奮，再次激情萬丈。首先是特別有誘惑力的獎(jiǎng)勵(lì)制度。1.可以獎(jiǎng)勵(lì)到埃及等神秘國度去旅游。2.提供各種函授與見習(xí)交流機(jī)會(huì)，提升職業(yè)水平。3.創(chuàng)造教師間各種外出交流活動(dòng)的機(jī)會(huì)。我很渴求這些旅游和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以讓我們開闊心胸、增長見識(shí)、提高專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的提升。我們教師的職業(yè)好像不那么卑微了，有血有肉的很豐富的職業(yè)幸福感觸手可及，只要努力追求了都有可能實(shí)現(xiàn)。

其次夢(mèng)想課程“全人”的教育理念，放眼全球，立足國際，培養(yǎng)學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)的個(gè)性。這樣的理念就像新鮮的血液一樣注入我們的身心，我們要先學(xué)會(huì)接受吸收，然后熏陶感染幫助我們的學(xué)生，不過我早做好了這樣的準(zhǔn)備。

夢(mèng)想課程先進(jìn)的理念讓我們臣服。

1.問題比答案更重要：愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要�！遍L期受應(yīng)試教育的影響，我們的基礎(chǔ)教育過度追求標(biāo)準(zhǔn)化答案，孩子們普遍好勝心有余而好奇心不足。而夢(mèng)想課程著力培養(yǎng)師生的問題意識(shí)提出一個(gè)好的問題遠(yuǎn)比一個(gè)所謂的“正確答案”更為重要。為什么？因?yàn)槟芴岢鲆粋�(gè)好的問題，首先學(xué)生已經(jīng)是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)者了，他在積極實(shí)踐、積極探索的過程中遇到了問題；其次能提出一個(gè)好的問題，他會(huì)更有動(dòng)力，更有激情去解決問題，這樣的問題已經(jīng)不是問題，只需要一個(gè)等待的過程。

2.方法比知識(shí)更重要：不是說三流的教師教知識(shí)，二流的教師教方法，一流的教師教思想嗎？在這個(gè)信息社會(huì)，獲取知識(shí)簡單便捷，純粹的知識(shí)已成為廉價(jià)的信息商品。如何讓學(xué)生擁有獨(dú)立思考的大腦，掌握解決問題的根本方法，已成為今天教育更為緊迫和重要的命題。所以我們教給學(xué)生方法，同時(shí)教給他們這些方法背后的原理和思想，要讓他們舉一反三，融會(huì)貫通，教活方法。

3.信任比幫助更重要：夢(mèng)想課程的目標(biāo)是：幫助人實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的成長而不是外部的誘惑；帶來廣闊的視野而不囿于狹窄的格局；讓人堅(jiān)持獨(dú)立的理性判斷而非尋找標(biāo)準(zhǔn)的答案；理解多元差異而因此臣服于寬容。信任一個(gè)人是幫助他成為一個(gè)完整的具有獨(dú)立思考能力的人，需要付出愛心、耐心、和尊重；而幫助有時(shí)只是就事論事，只在一時(shí)、一事，所以我們要充分信任學(xué)生。

夢(mèng)想課程雖然是新生事物，但其中蘊(yùn)含的教育教學(xué)理論并非新創(chuàng)。只要我們用心教學(xué)，這些理念會(huì)很自然地融進(jìn)課堂，融入學(xué)生的個(gè)性成長中。最后夢(mèng)想課程的實(shí)施方式廣闊而靈活。豐富多彩、貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生興趣倍增；游戲、活動(dòng)等別開生面的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生樂不思蜀，流連忘返；活潑、多彩、靚麗的教室會(huì)讓學(xué)生耳目一新，到田野上課，到超市上課，都會(huì)讓師生挑戰(zhàn)新穎的授課方式。

當(dāng)然新生事物也會(huì)遇到阻礙和麻煩，但只要我們認(rèn)準(zhǔn)了方向和目標(biāo)，困難和挫折只是它的一個(gè)過程而已。我為參加夢(mèng)想課程而驕傲，它也讓我自己的夢(mèng)變得更清晰，更易觸摸。一起為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想課程燦爛的明天而努力吧！

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放飛夢(mèng)想

12月13日-15日，400余名教師齊聚我校多功能大廳參加‘‘夢(mèng)想課程’’培訓(xùn)，我對(duì)夢(mèng)想課程很陌生，這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我感到無比榮幸，他們給我們帶來新的理念帶來無窮的快樂，他們是那么有魅力，三天的培訓(xùn)匆匆而過，但我仍沉浸在那快樂，充實(shí)的情景中，沉浸在那一節(jié)節(jié)精彩的課堂中，這是讓我觸動(dòng)最大，感受最深，收獲最豐富的一次學(xué)習(xí)體驗(yàn)下面談?wù)勎业木唧w感受：

一．內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈。

1.開幕式結(jié)束后，真愛們夢(mèng)想公益基金會(huì)的劉海軍老師帶領(lǐng)我們從體驗(yàn)開始學(xué)習(xí)，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的游戲“想不到”“打不開”“回不來”“放不下”讓我體驗(yàn)到要學(xué)會(huì)嘗試改變，打破常規(guī)，關(guān)注到團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的需求。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在游戲中脫穎而出，讓每個(gè)人都從游戲中感吾學(xué)習(xí)，感受到不一樣的過程有不一樣的心境，這不僅僅是一次游戲過程的體驗(yàn)，更是夢(mèng)想理含的傳遞。

2.體驗(yàn)課我們?cè)谛��?huì)場進(jìn)行，我們?cè)谟螒�，活�?dòng)中學(xué)嘗識(shí)，在操作表演中學(xué)技能，在快樂的游戲中點(diǎn)燃激情，綻放活力，原來課堂可以是笑聲不斷的。原來教育可以在游戲中無痕的。三節(jié)快樂的夢(mèng)想課程，讓我在笑聲中感受了課程的趣味性，快速了解了夢(mèng)想課程，夢(mèng)想課程是快樂的，是在游戲活動(dòng)中探究，體驗(yàn)，感悟，成長的。想想我的課堂，全是牽著學(xué)生鼻子走，講了公式做練習(xí)，說了知識(shí)說方法，沒有讓孩子體驗(yàn)，看了專家的課程，我的觀念要改改了，教給孩子更多的發(fā)言權(quán)，留給孩子充足的時(shí)間，游戲充滿了真實(shí)的生活體驗(yàn)，這樣的課堂一定比講題更能激發(fā)思維的火花。

二．理念新穎，別具一格，收獲意外。

本次培訓(xùn)，我收獲了“五個(gè)不一樣”和“一個(gè)共同的夢(mèng)想”。

1.不一樣的內(nèi)容，培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)模式，以各種游戲，演講，電影片段，課堂體驗(yàn)為主要內(nèi)容，并貫穿在課堂的整個(gè)環(huán)節(jié)。

2.不一樣的理念，讓我親身感受到：團(tuán)隊(duì)比個(gè)人更重要，過程比結(jié)果更重要，問題比答案更重要，方法比知識(shí)更重要，信任比幫助更重要。

3.不一樣的方法，運(yùn)用最多的是人人參與，親身體驗(yàn)，共同分享，通過小組合作，集體討論，共同總結(jié)等不同形式和方法完成課程內(nèi)容，學(xué)得輕松，記得牢固。

4.不一樣的心態(tài)，培訓(xùn)的老師學(xué)員都是開心快樂的，老師幽默的引導(dǎo)，學(xué)生不斷的掌聲，有趣的活動(dòng)，開心的大笑，精彩的分享，無窮的樂趣，無不表達(dá)我快樂的心情。

5.不一樣的效果，不論年齡大小，不論男女，不論生疏，都是那樣無拘無束，都是那樣積極自信，都是那樣生機(jī)勃勃，都是那樣幽默快樂。

6.一個(gè)共同的夢(mèng)想，點(diǎn)燃了我的夢(mèng)想之焰，我期盼自己也可以執(zhí)教夢(mèng)想課程，成為一名種子教師。

結(jié)束之前，用幻燈片回放了培訓(xùn)整個(gè)過程，一次次精彩瞬間，一張張燦爛笑臉，一個(gè)個(gè)忙碌身影，記錄了三天培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回味無窮，整個(gè)會(huì)場充滿著親身愜意的笑聲，流淌著濃濃的和諧之情，我不得不嘆服，夢(mèng)想課程的培訓(xùn)是精彩的。

夢(mèng)想課程是開放的，自主的，多元的，寬容的，學(xué)生沒有壓力，思想活躍，這樣的課堂每個(gè)孩子都能得到陽光，都有燦爛的時(shí)候，等我們學(xué)校夢(mèng)想中心建立后，我會(huì)用這幾天的培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)毫不保留的傳授給學(xué)生，讓夢(mèng)想課堂成為孩子們喜歡的學(xué)習(xí)地方，讓孩子們?cè)趬?mèng)想課堂中自信從容，有尊嚴(yán)的成長。有夢(mèng)就有一切，有愛一切皆有可能，有了真愛夢(mèng)想，我的教育目標(biāo)會(huì)更早實(shí)現(xiàn)。

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