高三英語復(fù)習備考方案

高三英語復(fù)習備考方案

李琳

為了迎接201*年的高考，并能在高考中取得較為理想的成績，根據(jù)教學(xué)大綱和高考考試大綱的要求及我校學(xué)生的實際情況，特制定此高三英語復(fù)習備考方案。

高考試題的難度，測試重點基本保持穩(wěn)定。仍以考查雙基為主，重點考查綜合語言運用能力，未來的高考命題會更加突出交際能力，淡化純知識性的考查，閱讀和書面表達的重要性得到進一步的體現(xiàn)。因此，在備考過程中，引導(dǎo)學(xué)生將三年所學(xué)的主要知識系統(tǒng)化，加強基本功是必要的，但是要克服忽視語境而去死摳知識點的現(xiàn)象，要利用備考復(fù)習來升華學(xué)生的綜合語言運用能力。針對我們學(xué)生無論是在基礎(chǔ)知識和基本技能都很薄弱的情況下，我們吸收并總結(jié)了上屆高三的備考經(jīng)驗，制定本屆高三英語的復(fù)習方案。

一、第一輪復(fù)習：單元同步復(fù)習階段（201*年10月----201*年3月）也就是以教材為本，以考試說明、新課標為指導(dǎo)開展的第一輪復(fù)習。這一階段是整個高三復(fù)習的必要階段，它直接影響著學(xué)生是否能夠構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò),并完成從知識到能力的順利遷移。時間較長，內(nèi)容較細。內(nèi)容：

1．詞匯方面：按模塊分單元復(fù)習，歸納總結(jié)各單元重點詞匯，短語及句型。在單元復(fù)習的同時注重整個高中相關(guān)知識的鏈接。力求做到由點到面，由淺入深，循序漸進，把原來分散在各單元中的詞匯、知識點加以梳理、歸納，構(gòu)筑完整的中學(xué)英語知識體系；再以題型為線索，掌握答題方法和技巧，完成由知識記憶向能力運用的成功過渡，為語言運用能力的形成和提升打好詞匯基礎(chǔ)。以復(fù)習材料《導(dǎo)學(xué)教程》為基礎(chǔ)，適當增加相關(guān)內(nèi)容。

2．語法方面：穿插分類進行語法復(fù)習。先句法后詞法。首先讓學(xué)生掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)，對英語語法學(xué)習的系統(tǒng)有一個初步的了解。然后再根據(jù)每單元的語法要求系統(tǒng)的復(fù)習每一個語法項目，使學(xué)生對于英語語法學(xué)習能夠形成自己的知識體系。以復(fù)習材料《導(dǎo)學(xué)教程》為基礎(chǔ)，根據(jù)高考以學(xué)生的實際掌握情況，做出適當?shù)膭h減。3.在掌握基礎(chǔ)詞匯和語法的同時，應(yīng)穿插寫作和閱讀方面的練習，這兩大項在高考中占有相當大的比重，而且它們最能檢驗出學(xué)生的英語應(yīng)用水平。

4.在對課本基礎(chǔ)知識進行復(fù)習的基礎(chǔ)上，利用周練和月考的機會，對已復(fù)習過的知識進行檢測，及時查漏補缺，鞏固和提高。并每個單元的重點詞匯及短語進行考查。

二、第二輪復(fù)習：專題訓(xùn)練。（201*年3月-----201*年4月）

在鞏固提高基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生讀，寫能力的培養(yǎng)。尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。內(nèi)容：

1.詞匯方面：根據(jù)學(xué)生一輪復(fù)習掌握的情況，打破單元界線，進一步歸納，總結(jié)高考重、難點詞匯、重點短語及句型，歸納總結(jié)各語法項目的難點及易錯題，進行基礎(chǔ)知識及語法項目的專項練習。

2.高考題型專項訓(xùn)練：包括：完形填空，閱讀理解，短文改錯及書面表達。其中，閱讀是高考的重點也是難點，所占比率較大，高考閱讀文章的題材具有明顯的時代感，更加貼近中學(xué)生日常所熟悉的內(nèi)容，知識性與趣味性并重；選材更多樣化；用詞的質(zhì)量和難度有明顯的提高，句子結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜；問題的設(shè)置也對考生提出了更高的要求，更注重考查對語篇深層次的理解。因此，在這一階段的復(fù)習中，我們加大對閱讀理解能力的培養(yǎng)。寫作訓(xùn)練主要按三個步驟進行：練，評，背。練主要是學(xué)生自己練習，多練筆；評是教師一定要點評，指出不足的地方和好的地方；背是學(xué)生在教師的推薦下，多背一些佳句和范文。

3.限時訓(xùn)練：高三學(xué)生普遍存在的一個問題是閱讀速度慢。為了適應(yīng)高考節(jié)奏，在第二階段每周應(yīng)適當進行一些限時訓(xùn)練，以強調(diào)快速閱讀，力求在最短的時間內(nèi)提高答題速度，同時對出現(xiàn)的問題進行及時的解決。

三、第三輪復(fù)習：綜合模擬訓(xùn)練階段（201*年4月---201*年6月）

把知識運用到具體考試中去，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯(lián)系，形成了鮮活的、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系，這時學(xué)生大多已具備了語言運用的初步能力，所以這一階段應(yīng)該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。應(yīng)對學(xué)生做題中所表現(xiàn)出來的知識和能力上的弱點進行及時的彌補，挖掘各個題型的隱藏的增分點，針對這些增分點提出對應(yīng)的有效的措施。應(yīng)通過模擬訓(xùn)練促使學(xué)生穩(wěn)定心態(tài)，加快做題速度，提高綜合應(yīng)試能力。內(nèi)容：

1．模擬訓(xùn)練時，從實戰(zhàn)角度出發(fā)，訓(xùn)練學(xué)生“合理安排做題時間”。注意把握好每道題的做題時間，養(yǎng)成良好的做題習慣，防止學(xué)生因時間分配不當而失分。2．在綜合模擬訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生“靈活處理難題”的好習慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對于這類試題，要教會學(xué)生采取“先放一放”的方法，千萬不要糾纏不休，否則越急越難以解決問題。在平時的模擬考試中特別是在復(fù)習后期，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成這樣的習慣。

總之，我們一定會群策群力，做到精講多練，在復(fù)習備考的過程中，根據(jù)學(xué)生的具體情況，有效地進行復(fù)習，爭取取得來年高考的好成績。

擴展閱讀：高三英語復(fù)習方法

高三英語復(fù)習方法

隨著學(xué)生進入高三復(fù)習備考階段,每一科教學(xué)重點以及復(fù)習重點也都在進行著不同的調(diào)整。英語作為高考的必考科目,高三階段的復(fù)習與沖刺將直接影響到學(xué)生的高考成績以及他們的前途與命運。因此科學(xué)合理的復(fù)習方法也就至關(guān)重要了。本文重點介紹閱讀與寫作的高考備考以及復(fù)習方法,探尋備考思路。一、調(diào)準心態(tài),樹立自信心

新學(xué)年開始了,不少高三學(xué)生都感到憂心忡忡,不知該怎樣準備英語復(fù)習。我們說,對于即將面臨的高三英語復(fù)習的艱苦性,的確應(yīng)該有充分的準備,但是也沒有必要過分緊張。首先是自己要有信心,要相信自己,然后是要進行有條理、針對性的英語復(fù)習。二、要穩(wěn)中求進,提高閱讀能力

培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學(xué)的重點。閱讀理解能力也一直是高考英語測試的主題,如果加上以理解能力為基礎(chǔ)的完型填空題和短文改錯題,考查閱讀理解能力的試題則占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高,既可以幫助學(xué)生順利地解答高考英語中的閱讀理解試題,也有助于解答完形填空試題和短文改錯試題,其基礎(chǔ)都是閱讀理解能力。通過閱讀理解訓(xùn)練,學(xué)生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識,又可以學(xué)習到許多英語表達的方法和技巧,這些東西又成了書面表達的能力基礎(chǔ)。所以,我們主張在英語復(fù)習的整個過程中,要始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心,以此帶動英語復(fù)習質(zhì)量的全面提高。每天讀一些題材不同而又符合自己程度的語

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