學(xué)前班教案

常州市圩塘中心幼兒園教學(xué)活動設(shè)計

時間：設(shè)計人：張敏課題小花傘（欣賞）班級�。�3）班3、玩捉迷藏游戲。教師：小花傘還可以和我們做游戲呢？結(jié)合音樂游戲“貓媽媽和小貓”，小貓躲在傘后，貓媽媽來找�；顒友由欤河變盒袨榛�礎(chǔ)幼兒美術(shù)欣賞能力較薄弱，而傘是幼兒生活中最常見的。幼兒比較熟悉，對課的內(nèi)容容易掌握。1、學(xué)習(xí)欣賞小花傘的色彩和三面的花紋。2、激發(fā)創(chuàng)作欲望，發(fā)展感受美的能力�；顒幽繕�(biāo)活動反思：本堂課教師帶領(lǐng)幼兒進入情境，幼兒聽課較認(rèn)真，對傘的用處與結(jié)構(gòu)也加深了印象，美術(shù)欣賞能力還有待提高。1、用小花傘布置場景。有的倒掛在頂上，有的布置在墻角，或成串地沿墻邊活動準(zhǔn)備掛下……2、教學(xué)掛圖“小花傘”1張。常州市圩塘中心幼兒園教學(xué)活動設(shè)計

時間：設(shè)計人：張敏課題撕紙（手工）班級小（3）班活動流程：引導(dǎo)幼兒自由欣賞小花傘組織幼兒討論小花傘玩捉迷藏游戲幼兒行為基小班剛?cè)雸@的幼兒手部力量不夠，鍛煉地較少，本堂課的操作材料是幼兒最常見的紙，通過撕紙這個活動讓幼兒手部的力量得到提升。礎(chǔ)活動過程活動修改活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒自由欣賞小花傘。教師提問：這里開了許多美麗的“花”，你們看，它是什么東西呀？2、組織幼兒討論小花傘。教師提問：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它呢？幼兒充分討論。教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋。你最喜歡哪把傘呢？（引導(dǎo)幼兒觀察周圍的布置，找出自己喜歡的傘）引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约合矚g的小花傘。教師轉(zhuǎn)動手中的一把花傘，問：你們看，小花傘轉(zhuǎn)起來像什么？顏色、花紋有什么變化？教師反復(fù)地轉(zhuǎn)動和停止手中的傘，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小花傘轉(zhuǎn)起來就變成了圓形，顏色和花紋都有了變化。教師總結(jié)：小花傘不僅可以擋雨擋太陽，而且打開以后像一朵朵美麗的花。小花傘真頑皮，一轉(zhuǎn)起來就變成了圓形。1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識三角形。2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張�；顒恿鞒蹋河變禾剿魉杭堄變河^看圖片幼兒撕紙粘貼活動準(zhǔn)備活動過程活動修改活動過程活動修改一、幼兒探索撕紙。1.請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙）4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。二、幼兒觀看圖片。1、你們看到了什么？……2、這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）3、如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）活動過程活動準(zhǔn)備1、一個“花背心”的圖案每人一張，玩具娃娃一個。2、每人有紅、黃、藍三種顏色的油畫棒。活動流程：導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣引導(dǎo)幼兒認(rèn)識色紅、黃、藍三種顏色，學(xué)習(xí)涂色的操作方法交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)總結(jié)評價，結(jié)束活動活動過程活動修改1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。教師：天亮了，娃娃說他要去買件背心穿，可商店里的背心都不漂亮，他聽說我們班小朋友的手很能干，想請大家給他畫件背心。你瞧，他來了。教師出示娃娃，并學(xué)娃娃腔調(diào)說：小朋友，你們愿意不愿意給我畫花背心啊？2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍三種顏色，學(xué)習(xí)涂色的操作方法。教師出示油畫棒，小朋友看一看，這種顏色跟什么東西的顏色是一樣的？幼兒議論后，教師總結(jié)：它與太陽的顏色是一樣的。它的名字叫紅色（幼兒復(fù)述“紅色”）。再看一看，這種顏色和這種顏色跟什么東西的顏色是一樣的。幼兒議論后，教師總結(jié)：它與香蕉的顏色是一樣的，它的名字叫黃色（幼兒復(fù)述“黃色”）。再看一看，這種顏色和這種顏色跟什么東西的顏色是一樣的？活動過程活動修改4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。2.鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。四、展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒�；顒友由欤夯顒臃此迹罕咎谜n幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，但是課堂秩序不太好。活動修改常州市圩塘中心幼兒園教學(xué)活動設(shè)計

時間：設(shè)計人：張敏課題花背心（手工）班級�。�3）班幼兒行為幼兒在顏色分辨上的能力比較薄弱，對紅、黃、藍三種顏色的分辨還是不清�；�本堂課讓幼兒從實物出發(fā)，讓幼兒能正確分辨這幾種顏色。礎(chǔ)活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三種顏色，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)涂色的方法，培養(yǎng)幼兒對各種繪畫方式的興趣。幼兒議論后，教師總結(jié)：它與天空的顏色是一樣的，它的名字叫藍色（幼兒復(fù)述“藍色”）。下面我們就要用紅、黃、藍三種顏色來給娃娃滾畫花背心。先看老師怎么畫的。教師邊示范邊講解：先把背心圖樣平鋪在桌子里，選擇自己想要的顏色，然后給背心圖上漂亮的衣服。教師在示范中要將三種顏色都用上，引導(dǎo)幼兒也用上三種顏色。3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師：下面要請小朋友自己動手來畫花背心。你想用什么顏色就用什么顏色，但是注意兩種顏色不能畫在一起。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒：（1）注意顏色不能畫在一起；要分開畫。（2）注意畫面干凈。4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展示幼兒作品，教師出示娃娃；娃娃現(xiàn)在來挑選漂亮的花背心，娃娃說，每件背心都很漂亮，他都收下了！活動延伸：活動反思：在活動中幼兒應(yīng)注意衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒的操作過程不雜亂，幼兒聽要求的不多。

常州市圩塘中心幼兒園教學(xué)活動設(shè)計

時間：設(shè)計人：張敏課題小狗（手工）班級�。�3）班幼兒行為幼兒在折紙上沒有一點經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會折紙的最基本的折紙技基礎(chǔ)活動目標(biāo)巧。1、學(xué)習(xí)用對角折的方法折小狗頭，并涂畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。2、發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。3、培養(yǎng)對折紙活動的興趣。用油畫棒為小狗頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法，并重復(fù)重難點。三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨立完成小狗頭。師：“小狗頭折好了，那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎？”，“大家想一想試一試？折折小狗頭？”引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，學(xué)習(xí)簡單的對角折法，提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹平，并涂上小狗的眼睛。四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評價。“現(xiàn)在小狗要回家了，小朋友們一起送它們回家吧�！闭堄變喊炎龊玫淖髌焚N到教學(xué)掛圖上，請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小狗頭進行簡單的點評。（從折法、五官等方面入手）活動延伸：活動準(zhǔn)備1、每組各種彩色正方形紙若干張；油畫棒數(shù)盒。2、大正方形一長（教師用）3、折紙步驟失意掛圖一張，教學(xué)掛圖一張（狗窩、一只繪畫形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現(xiàn)的小狗）活動流程：出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小活動反思：本堂課幼兒在折紙過程中比較搶先折，沒有聽清老師的要求，對折紙的基本技巧掌握不到位。狗頭的特征及折法引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨立完成小狗頭展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評價活動過程活動修改一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣。出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么？”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫上有什么會和大家見過的不同？”“今天老師教同學(xué)們用折紙的方式來折小狗頭好嗎？”二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小狗頭的特征及折法。1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖示和教師一起完成小狗頭。并與幼兒互動折紙的過程。（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個角和對面的角對齊（這時強調(diào)對折時應(yīng)注意要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平）（2）這時正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小狗頭就折好了（強調(diào)：在講述耳朵的折法時應(yīng)告訴幼兒是把三角形比較長的邊往下面的外邊折。）（3）“小狗頭折好了，大家看看上面還缺些什么？”教師活動過程活動修改

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學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

目的：

1、學(xué)習(xí)10的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的思維能力。準(zhǔn)備：貼絨教具過程：

1、學(xué)習(xí)10的組成。

（1）教師出示10個蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數(shù)量，然后在旁

邊貼數(shù)字卡10。

（2）教師請幼兒想一想，將10個蘋果分為兩個人吃怎么分，有幾

種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

（3）教師分別用數(shù)字卡貼在9種分法分出的數(shù)量旁邊。

（4）教師拿掉所有的蘋果，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字10可以

分為9組不同的數(shù)字。

（5）教師引導(dǎo)幼兒用計算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)10的9種

分法。

2、認(rèn)識一個數(shù)分出的兩個部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察上

面10的分合排列，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化？（左邊的數(shù)一個一個地減少，右邊的數(shù)一個一個地增加，合起來的總數(shù)沒有改變。）

3、小結(jié)。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數(shù)不變。

4、激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒根據(jù)10像什么創(chuàng)編一個故事，幫助幼

兒學(xué)習(xí)10的組成。

（1）幼兒先一起討論，互相講述。（2）請個別幼兒講述自己的故事。

（3）評選出最佳故事獎，并要求幼兒都會講述這個故事，幫助幼兒

記憶10的組成。

5、練習(xí)，寫出10的組成。

學(xué)習(xí)10的加法目的：

1、學(xué)習(xí)10的加法，進一步理解加法的意義。

2、練習(xí)從多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算試進行解答，

發(fā)展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

準(zhǔn)備：貼絨教具第1課時過程：

1、學(xué)習(xí)10的加法。

（1）復(fù)習(xí)10的組成。檢查幼兒是否掌握。游戲：碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數(shù)字合起來應(yīng)該是10的要求，然后師生對碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合：1和9合起來是10，10可以分成1和9。師：嘿嘿！我的2球碰幾球？生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起來是10，10可以分成2和8。師：嘿嘿！我的3球碰幾球？生：嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7。師：嘿嘿！我的4球碰幾球？生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起來就是10，10可以分成4和6，師：嘿嘿！我的5球碰幾球？生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起來就是10，10可以分成5和5，

每說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規(guī)律的排列。2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的加法。

（1）花叢中有1只蝴蝶，后來又非來了9只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+9=109+1=10

（2）樹上有2只小鳥，后來又飛來了8只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+8=108+2=（3）媽媽給我3顆糖，爸爸也給我7顆糖，我一共有幾顆糖？

列式計算：3+7=107+3=10

（4）草地上開了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？列式計算：4+6=106+4=10

（5）草地上開了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？列式計算：5+5=10

3、請幼兒自編10加法應(yīng)用題并計算。4、做練習(xí)。個別輔導(dǎo)。

第2課時（創(chuàng)編10加法應(yīng)用題）過程：

1、復(fù)習(xí)10組成。

2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創(chuàng)編10加法應(yīng)用題。

（1）草地上開了9紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？9+1=10還可以寫出：1+9=10

（2）樹上有2只小鳥，又飛來了8，樹上一共有多少只小鳥？

2+8=10還可以寫成：8+2=10

（3）小河里游來了3條魚，后來又游來了7魚，一共有多少條

魚？3+7=107+3=10

（4）先來了4個男小朋友，又來了6個女小朋友，問一共有

多少小朋友？4+6=106+4=3、請幼兒像這樣提出有關(guān)10加法問題，并解答出來。4、兩個小朋友相互提問，看誰最能干。5、做練習(xí)。

學(xué)習(xí)10減法目的：

1、學(xué)習(xí)10減法，進一步理解減法的意義。

2、練習(xí)從多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算試進行解答，發(fā)展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

重難點：掌握10減法，并能提出有關(guān)10減法數(shù)學(xué)問題準(zhǔn)備：貼絨教具第1課時過程：

1、復(fù)習(xí)10組成。

10字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？

2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10減法。

（1）樹上有10小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？10-1=9

（2）樹上有10個子，掉了2個，樹上還剩多少個？10-2=8

（3）盤子里有10蘋果，我吃了3個，問盤子里還剩多少個？10-3=7

（4）小貓釣了10條魚，吃了4條，還剩幾條魚？10-4=63、幼兒讀10的減法算式。4、做練習(xí)。

第2課時（創(chuàng)編10減法應(yīng)用題）過程：

1、復(fù)習(xí)10的組成。

10數(shù)字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？。

2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數(shù)學(xué)問題。（1）樹上有10只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？

10-1=910-9=1

（2）樹上有10個橘子，掉了2個，樹上還剩多少個？10-2=810-8=2

（3）媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆，我還剩多少顆糖？10-3=710-7=3

（4）小雞捉了10條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？10-4=（5）池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩多少只？10-5=5

3、請幼兒自由創(chuàng)編10的減法數(shù)學(xué)問題，并解答。4、做練習(xí)。5、輔導(dǎo)差生

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