《竹子冒尖尖》教案

《竹子冒尖尖》

一年級音樂

教學目標：

1．指導學生用聽唱法學唱歌曲《竹子冒尖尖》，引導學生感受并表現(xiàn)歌曲三拍子的節(jié)奏感。2．了解江西是盛產(chǎn)竹子的地方，帶領(lǐng)學生走進江西，感受竹子之鄉(xiāng)的風貌。3．引導學生創(chuàng)編舞蹈動作。教學重點：

1．表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏感，并在演唱中正確把握襯詞的力度。2．引導學生創(chuàng)編舞蹈動作，進行歌表演。教學準備：

竹筷、課件、音符卡片教學過程：

一、聽音樂《小白船》進教室

小碎步進教室，邊把聽到的音樂強拍用雙手拍出來，弱拍可創(chuàng)編一些律動。音樂停，擺一個你最滿意的舞蹈姿勢。二、練習三拍子節(jié)奏

玩玩小音符：在三拍子方塊內(nèi)擺入你喜歡的音符，創(chuàng)編成一條節(jié)奏，并用筷子敲一敲。

1.抽學生擺一擺、玩一玩、用筷子敲一敲

2.學生按創(chuàng)編的節(jié)奏用筷子敲擊小凳子，教師鋼琴彈奏《竹子冒尖尖》旋律三、學習歌曲

1．聽賞歌曲：歌曲反復運用了什么節(jié)奏？

2．用竹筷練習歌曲中的重點節(jié)奏：1）××××2）×××3．按節(jié)奏讀一讀兩段歌詞。

4．出示歌曲中六次出現(xiàn)的“哦”字，指出“襯詞”的運用更凸顯出民歌的特點。引出這是一首江西民歌。5．觀看江西竹林風貌。ppt6．用“l(fā)u”哼唱旋律。

7．演唱第一段歌詞，各種形式加以指導演唱時連貫，襯詞輕巧等。并創(chuàng)編簡易的舞蹈動作。

8．演唱第二段歌詞，指導學生用凳子模擬竹排進行歌表演。9．完整演繹歌曲。四、

總結(jié)。

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竹子冒尖尖教案

一年級第二學期

教學內(nèi)容：

1、復習歌曲《我的家在日喀則》2、新授歌曲《竹子冒尖尖》

教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀：引導學生能以歡快、活潑的情緒演唱江西民歌《竹子冒尖尖》，

感受小伙伴之間的真摯友情。

2、知識與技能：學生學唱歌曲《竹子冒尖尖》，感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律的特點。3、過程與方法：運用感受、體驗、合作學習的方法，在歌唱、表演、演奏等不同形式的活動中體會歌曲的民歌風味，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

教學重、難點：

引導學生感受、并表現(xiàn)歌曲三拍子的節(jié)奏感，以及歌曲的民歌風味。

教學準備：

鋼琴、笛子、打擊樂器、媒體、CD光盤等

課時安排：第一教時教學過程：

一、情景導入幻2導：今天，老師要帶你們?nèi)ヂ糜瘟�，聽到音樂請出發(fā)。1、聽歌曲《我的家在日喀則》入室。導：讓我們跟著藏族小朋友唱起來吧！2、復習歌曲《我的家在日喀則》（師伴奏）要求：第一遍音樂全體坐正齊唱

第二遍音樂二人一組面對面對唱（女生先唱）第三遍音樂二人一組面對面對唱（男生先唱）

師結(jié)：告別了熱情的藏族朋友，第二站我們會去哪兒呢？

說明：通過復習舊知讓學生在快樂旅程的歡快情緒中走進江西，以此來渲染氣氛，切入主題。二、引導感受1、幻3引出江西

2、幻4竹筍、竹海（在樂聲中介紹江西）1）師邊朗讀歌詞邊表演2)帶著學生再次朗讀歌詞說明：通過教師的朗誦、出示的風景圖，讓學生在音樂的熏陶中了解歌詞中“竹子冒尖尖”、“連成海”的意思。3、幻5竹排

1）劃竹排（學生模仿劃>跟著音樂劃）

要求：跟著船的起伏，身體要有韻律（律動中要體現(xiàn)3/4拍韻律）2）打招呼的節(jié)奏XXXX|XXX||

師念：上海朋友你們好!讓我們有禮貌的回答吧!

說明：讓學生觀察出示的圖片，在音樂聲中模仿劃竹排的動作。教師運用語言引導學生陶中了解歌詞中“順著流水，出山外”的意思。拍擊出示的節(jié)奏型，初步感知旋律。4、幻6師吹奏笛子。

說明：教師用較慢的速度吹奏笛子，學生感受旋律的強弱規(guī)律，讓學生知道笛子是用竹子做的。并且以游戲的形式，讓學生找出已知的竹子做成的打擊小樂器（雙響筒）。通過拍擊、伴奏和哼唱，讓學生更進一步熟悉歌曲旋律，感受江西民歌的特點，表現(xiàn)三拍子強弱弱的節(jié)奏規(guī)律。由于歌曲旋律中的音階起伏很小，很容易混淆，所以多次的聆聽對熟悉歌曲做好了鋪墊。

三、新授歌曲《竹子冒尖尖》1、感受歌曲

Ａ、師范唱（播放媒體幻7）師：民歌的情緒是怎么樣？（歡快）Ｂ、媒體范唱（幻8）

說明：通過老師的范唱和媒體展示，激發(fā)學生學習興趣，并熟悉歌曲。2、，初步學唱歌曲（幻9）

1）學習節(jié)奏譜師：這首歌主要是有幾組節(jié)奏組成？（XXXX|XXX||）①請你跟著3/4拍的強弱規(guī)律拍一拍。②跟琴拍節(jié)奏。要求：有強弱規(guī)律。2）學習第一段歌詞

①師范讀歌詞，學生拍節(jié)奏。

②學生在音樂伴奏下有強弱的朗讀。(找強拍上的歌詞)③第一遍跟原唱填詞

④第二遍跟琴（注意：氣息、咬字吐字、韻律感、）⑤記憶歌詞背唱（介紹背唱的方法）A、表演動作

B、分句子(第一、二樂句講的是小竹子，第三、四講的是小朋友。)3)學唱第二段歌詞（找領(lǐng)唱的學生）①跟原唱填詞②邀請會唱的學生③一生獨唱，全班哼“LU”4)完整演唱歌曲

說明：通過教師的引導，讓學生能夠在自主體驗的過程中進行分段學習歌曲。背出第一段歌詞，唱會第二段歌詞。四、拓展

1、幻10竹林音樂會：

導：我們?nèi)ド缴系闹窳掷镩_個音樂會吧！讓老師的魔笛把這里變成小山吧�。▌�(chuàng)設(shè)情境）要求：第一遍：全體齊唱歌表演第一段歌詞

第二遍：一領(lǐng)眾合劃竹排第二段歌詞第三遍：師吹奏“Lu”哼唱第四遍：全體齊唱伴奏第一段歌詞

2、歌曲欣賞

導：你們精彩的表演把小竹筍吸引來了，聽他們唱的歌曲是幾拍子的？情緒又是怎么樣的?思考：A這是幾拍子？B情緒是怎么樣的?

說明：拓展1啟發(fā)學生進行想象，指導學生邊唱邊表演，并且養(yǎng)成背唱歌曲的習慣。拓展2聆聽《春筍》讓學生進一步感受三拍子樂曲的強弱規(guī)律和歌曲表達的伙伴間親密無間的情感。四、教師小結(jié)

師：今天的旅程，我們認識了竹制的小樂器（笛子和雙響筒），學唱了江西民歌《竹子冒尖尖》。老師祝愿你們像小竹子一樣，親親密密，健康成長。讓我們在歡快的歌聲中結(jié)束這次旅程吧！

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