教研組課內(nèi)比教學(xué)小結(jié)總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組“課內(nèi)比教學(xué)”活動小結(jié)

為進(jìn)一步關(guān)注課堂，研究課堂，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師們更加扎實(shí)教學(xué)基本功，提升教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率，根據(jù)縣教育局文件精神及學(xué)校教研活動工作計(jì)劃，由教導(dǎo)處牽頭組織實(shí)施，教研組具體落實(shí)“備課、說課、講課、反思”等活動，對我校前期的“比武”活動小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極引導(dǎo)，周密部署

按照縣教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我校在開學(xué)初就認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳成廳長的講話，并學(xué)習(xí)縣教育局和本�！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動方案，廣泛宣傳動員。為加強(qiáng)對“課內(nèi)比教學(xué)”活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，張朝偉校長任組長，教導(dǎo)主任覃敏任副組長，學(xué)校班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。9月，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動的啟動儀式。啟動儀式上校長作了熱情洋溢、振奮人心的講話，號召我鄉(xiāng)中小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)、教師提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，確保我�！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動圓滿完成。

二、真實(shí)有效開展活動，提高教師專業(yè)水平1、精心做好課前準(zhǔn)備

上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作

課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍。

2、課堂角色轉(zhuǎn)換

現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，應(yīng)把課堂交給學(xué)生，真正讓學(xué)生在課堂中“活”起來，“動”起來。在“大比武”活動中教師們都能做到這一點(diǎn)。讓學(xué)生在動手批注、自主探究、合作交流中去思考、去質(zhì)疑、去辨析、去釋疑。教師們更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都積極投入到學(xué)習(xí)的探究過程，開展自學(xué)互學(xué)、小組交流、自由匯報(bào)等形式，使他們成了真正的“主角”，把時(shí)間和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有了較好的體現(xiàn)。

3、課堂生動、有趣、有效

9月，數(shù)學(xué)組“教學(xué)比武”活動第一階段已經(jīng)完成，在活動中，所有參賽教教師從備課、講課到說課傾力以赴。認(rèn)為這樣的課堂扎實(shí)、有效，達(dá)到了預(yù)期效果。涌現(xiàn)出了一批課堂教學(xué)的優(yōu)秀教師。這些老師們注重課堂教學(xué)方法的改革，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如姚本貴老師注重學(xué)生動手實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)；胡秀成老師循循善誘，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識；趙正強(qiáng)老師課堂充滿自信，等等。

三、細(xì)化過程管理，健全檔案建設(shè)

1、一直嚴(yán)格過程管理。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來，學(xué)校教導(dǎo)

處既是活動的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。

按照我�！敖虒W(xué)大比武”活動安排表，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動的組織、服務(wù)工作，有專人收集活動圖片資料。組織全體語文教師全程參與聽課并且參與打分。講課結(jié)束，即開展教研活動及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。

2、做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表，建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學(xué)模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，讓我校教師業(yè)務(wù)水平大幅提高，我校教學(xué)質(zhì)量再攀高峰，使我校教育形象更加光輝燦爛。

數(shù)學(xué)教研組201*-10-12

擴(kuò)展閱讀：課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)

“課內(nèi)比教學(xué)”活動總結(jié)

金鑾山中學(xué)語文教研組

今年九月，我校語文教研組根據(jù)縣“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案有序地開展了教學(xué)比武活動。本校八、九年級共七名語文教師積極、主動地完成了此次比武活動。具體可以歸納為以下幾個(gè)方面。

一、深挖教材，寫好一份說課稿

在教研組的安排下，各教師都切實(shí)做好文本的研討工作，分析教材，分析學(xué)生，根據(jù)各班實(shí)際情況擬寫出了說課稿。特別是黎珍老師、鄧洪娥老師的說課稿，充分體現(xiàn)了新課改中的三維目標(biāo)。魏麗、洪晶晶老師是新上崗的新手，在備課組長鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下也寫出了一份優(yōu)秀的說課稿，學(xué)生的能力的培養(yǎng)以及課堂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)抓的很準(zhǔn)。吳家華老師的說課稿設(shè)計(jì)也頗具特色，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合新課改的要求，充分地體現(xiàn)出了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的模式。

二、精心設(shè)計(jì)，備好一份課案

課案的設(shè)計(jì)以年級組為單位，由備課組長牽頭，相互修改，相互探討，寫好教案。整理好后，在教研組活動中供大家交流學(xué)習(xí)，教師們各抒己見。這次教案探討活動真正體現(xiàn)出了教師之間的合作。

三、實(shí)地教學(xué)，講好一堂公開課

本組教師都設(shè)計(jì)好了課件，紛紛呈現(xiàn)出一堂又一堂精彩的公開課。教師劉家順同志聲情并茂的誦讀令所有聽課教師陶醉其中。魏麗、洪晶晶老師流利的普通話讓所有教師敬佩。師生互動，在合作、探討中完成教學(xué)，“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的模式得到充分的展示。郭清強(qiáng)老師精彩紛呈的課堂環(huán)節(jié)以及學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓領(lǐng)導(dǎo)、教師們豎起了大拇指。

四、及時(shí)反饋，評好每一堂課

教師的課堂比武活動結(jié)束后，教研組迅速組織教師進(jìn)行評課活動。在評課中，各教師分別對每一位教師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及值得探討的地方都一一指出來，讓大家學(xué)習(xí)、交流，讓每一位教師看到自己在講課中顯現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也暴露出自己的缺點(diǎn)。讓每位教師深切的感受到這次比武活動給自己帶來的收獲，特別是讓年輕教師受益匪淺。

通過本次長達(dá)兩個(gè)月之余的導(dǎo)學(xué)案說課、備課、講課、評課的比武活動，我們每位教師的業(yè)務(wù)能力在不同程度上都得到提升。教學(xué)過程，路漫漫其修遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)過程中，我們將一如既往地狠抓教學(xué)過程，努力提高教學(xué)成績，讓教學(xué)之花在我校燦爛開放！

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