94小校級研討課總結(jié)

94小校級研討課活動總結(jié)

在全體任課教師的積極參與和支持下，歷時兩個星期的組內(nèi)研討課已經(jīng)結(jié)束，12月9日上午，由各組推選的3節(jié)課在全校進行了觀摩研討，取得了顯著的效果。一、研討課特點

1．參與面廣，學科多樣。

參與這次研討課活動共有18人次，約占任課教師人數(shù)的86%。其中語文7節(jié)，數(shù)學5節(jié)，英語1節(jié)，美術(shù)1節(jié)，音樂2節(jié)，科學1節(jié)，體育1節(jié)。除退休教師和部分特殊教師外，學校的教師都積極參與研討課活動。

2．運用電教媒體，提高課堂效率。

在這次研討課中，90%的教師使用了多媒體課件，老師們從各自學科出發(fā)，有的截取錄像再現(xiàn)歷史畫面，有的運用flash動漫展示空間魅力，有的運用ppt演示文稿突出重、難點，將豐富的知識、深奧的算理、優(yōu)美的畫面呈現(xiàn)在學生面前，提高了課堂效率。為了收到更好的效果，研討課的老師們不怕麻煩，有的自己制作課件，有的請別人幫助制作，通過這項活動也增強了教師間相互幫助的精神，讓人感受到他們的行為“一切為了學生”。3．認真聽課，積極研討。

在組內(nèi)研究課階段，同組教師在組長的帶領(lǐng)下，都能主動調(diào)課，參加本組教師的研討課活動。數(shù)學組的老師們不僅能積極參與組內(nèi)聽課，還虛心向同行們學習，縱向了解學科知識。在研討課展示過程中，

每位老師能關(guān)閉手機，認真聽課，積極思索。在討論時，大家不分彼此，無論是老教師，還是青年教師，各抒己見，直言不諱。從組織課堂技巧，教學環(huán)節(jié)設計，教學語言是否科學規(guī)范，教學方法的靈活運用等方面提出見解。不僅能指出課堂教學中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題。教學研討氛圍空前熱烈，每個人在這種相互合作中感到了集體的智慧與大家庭的溫暖。二、研討課的亮點。

這次研討課，我們一方面是為了了解教師的課堂現(xiàn)狀，一方面也是為教師搭建展示的平臺。創(chuàng)造互相學習、互相交流的機會，從而在切磋、研討中，相互學習，共同提高。

吳湘老師在《雪地里的小畫家》一課中，能針對一年級學生的特點設計教法，指導學法，課堂生動有趣，寓教于樂。陳銀花老師講課沉穩(wěn)有序，于紅梅老師講課親切自然，王安平老師上課感情飽滿，王亞萍老師分析理解課文指導到位，劉新華老師的教學環(huán)節(jié)設計富有情趣，符合學生年齡特征。

陳茹老師的《認識圓》一課，通過不動聲色的鋪墊孕伏溝通了新舊知識的連接，很好的突出了重點。方軍老師《認識鐘表》一課，能恰當運用多媒體課件幫助學生理解整時這一難點，練習設計有梯度有層次。潘新英老師的《平行四邊形的面積》借助大量的直觀教具，幫助學生理解數(shù)學概念，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活這一新課標理念。他通過“質(zhì)疑-大膽實踐-充分感知-解疑”的學習模式，幫助學生在頭腦中建立概念的內(nèi)涵從而使學生真正理解概念防止了死記硬背。

馬彤華老師音樂課富有激情，彈奏的樂器優(yōu)美動聽。催佳老師的音樂課，注重營造藝術(shù)氛圍，注重培養(yǎng)學生藝術(shù)綜合素質(zhì)。沈榮老師的科學實驗課學生興趣濃厚，課堂氣氛活躍。高建華老師的英語課口語交際非常突出。楊靈舒老師的美術(shù)課手工制作非常有趣，調(diào)動了學生的積極性，使學生在美的享受中學到了知識。

總之，通過這次研討課，我們感覺到了課程改革給課堂教學帶來的三大變化。

1．教學理念的變化。在這次研討課中我們感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學理念象潤物細無聲的春雨滋潤著教師的每一節(jié)課。

2.教學模式的變化。這次的研討課，教學模式體現(xiàn)出了生活化、開放化，多樣化。

3.師生關(guān)系的變化。在新課程理念的指導下，教師更加注重學生學習的主動性，尊重學生的個性體驗，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學生在寬松的氛圍中學到知識。三、存在的問題。

當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，我們在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的同時，也不應忽視問題的存在。

1.個別教師沒有高度重視，尤其在組內(nèi)研討時，準備不夠充分，備課還不夠深入、細致，應多從學生的角度研究教法，給學生以及時的指導，將新課程理念深入到課題教學中。

2.每個教研組在研討課開始前，應確定一個主題，每位上課教師應圍繞主題來進行教學實踐，做到有的放矢。四、建議。

1、上完每一節(jié)課，及時進行反思，養(yǎng)成反思的習慣，這是提高我們每個教師課堂教學水平的真正動力。老子曾說：“知人者智，自知者明，勝人者有利，自勝者強。”我們只有了解自己在教學中存在的不足，并不斷的克服，才能真正創(chuàng)造教的藝術(shù)。

2、加強學習，提高自身的業(yè)務。我們對新課標內(nèi)容的學習還應更加深入，準確把握，以此來更好的指導我們的教學實踐。希望教師們多讀新課標的書籍，多看優(yōu)秀教學案例，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

94小201*-12-11

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我校召開校級課題研究研討會

201*年9月3日，我校召開了校級課題研究研討會。

我校高度重視教科研工作，確立了“科研立校，科研興校，科研強�！钡墓ぷ髯谥�，自教育局發(fā)出進行小課題研究的通知后，學校立即行動，制定實施方案，制定激勵措施，進行廣泛發(fā)動。由于措施得力，方法得當，廣大教師熱情高漲，踴躍申報，最終學校審核批準了18個校級小課題進行研究，參研教師80余人，參與率80%以上。學校對課題研究進行精細化管理，每周一檢查，每月一總結(jié)，每學期一研討。根據(jù)計劃，本學期要對校級課題進行結(jié)題鑒定。為確保校級課題研究結(jié)出實果，成績顯著，學校召開了這次校級課題研討會。會上，有3個課題組做了典型發(fā)言，介紹了研究經(jīng)驗與研究心得。李主任對前期工作進行了總結(jié)，對下一步工作進行了安排，郭校長就研究方法進行了指導，白校長就校級課題的意義進行了強調(diào)。

研討會開得非常成功，對校級課題的研究必將起到積極的推動作用。

研討課活動總結(jié)

在全體教師的積極參與和支持下，校內(nèi)“課題研討課”已結(jié)束。備課組教師圍繞每節(jié)“課題研討課”而進行集備、上課、評課的情景又浮現(xiàn)在我眼前。現(xiàn)對本學期開展的“課題研討課”活動作以下總結(jié)：一、課題研討課特點

1、領(lǐng)導親自參與，認真聽評每一節(jié)課

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”孔子向我們昭示了一條為人師者的真諦身教重于言教。在本學期開展的課題研討課系列活動中我深深體會到了它的含義，校領(lǐng)導在百忙的工作中都擠出時間聽課、評課，給廣大的任課教師樹立了良好的榜樣，同時也給大家傳遞了要注重提高課堂教學水平，以教學為本的信息，在校領(lǐng)導的的帶動下，我們的課題研討課活動順利進行。2、中青年教師勇挑重擔，敢于在磨礪中提升自己

本次課題研討課，參與的一些青年教師，這些教師勇于承擔研討課的重擔，勇于在多次打磨中歷練自己，尤其是語文組的老師，她執(zhí)教的課進行三次試講，不斷地推翻，不斷地重來；正是在這一次次認真的磨課中，她們對教材的認識一次次地深刻，對教學中細節(jié)逐步在意，對教學中的評價變得越來越多樣化，他們對整個課堂的駕馭越來越嫻熟，越來越輕松。

3、其他教師認真聽課，積極研討。

在組內(nèi)備課試講階段，教師在組長的帶領(lǐng)下，都能主動調(diào)課，參加本組教師的試講活動，課后針對課堂中存在的一些不足，認真的提

出合理建議，不斷完善教學設計。在研討課展示過程中，每位老師能認真聽課，積極思索。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題。二、研討課的亮點

這次研討課，我們一方面是以集體備課來促使教師關(guān)注“三備”，即備教材，備學生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺，創(chuàng)造互相學習、互相交流的機會，從而在切磋、研討中，相互學習，共同提高。

總之，通過這學期的研討課，我感覺到了課程改革給課堂教學帶來的三大變化。

1、教學理念的變化。在這次系列研討課中我們感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學理念象潤物細無聲的春雨滋潤著教師的每一節(jié)課。

2、教學模式的變化。這次的系列研討課，教學模式體現(xiàn)出了生活化、開放化，多樣化。

3、師生關(guān)系的變化。在新課程理念的指導下，教師更加注重學生學習的主動性，尊重學生的個性體驗，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學生在寬松的氛圍中學到知識。三、存在的問題

當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，我們在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的同時，也不應忽視問題的存在。

1、教法學法的設置要注重有效性。千法萬法都是一個目的，讓

學生學知識長智慧，所以我們要站在學生的角度去設計教學過程，設計課堂提問，引導學生通過對重點詞句的深入體會、感悟，提高學生的閱讀理解能力。

2、在教學中培養(yǎng)學生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力，讓學生會學習，會思考。3、數(shù)學是最美的詩學。所以我們的語言還要再錘煉，數(shù)學課堂的語言是嚴謹?shù)�，精煉的，簡單明了但不失幽默。讓學生在優(yōu)美語言環(huán)境中感受數(shù)學的美，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美，以激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。4、數(shù)學的學習應該和學生的生活緊密聯(lián)系，在教學時我們要注意，讓學生能將自己所學的知識應用到生活中去，會解決實際問題，并能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題。

5、幫學生養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生會聽課，會寫作業(yè)，會說自己的想法，會和別人合作等習慣的培養(yǎng)，這對學生的終生學習都是有幫助的。

總之，通過本次研討課活動，新課標的理念得到真正的實施，自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經(jīng)走進我們每節(jié)課中，課堂教學真正發(fā)揮了教師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用得到充分體現(xiàn)。創(chuàng)設情景，激勵褒獎，賞識每位學生，激發(fā)學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。盡管研討課活動結(jié)束了，但是我們的研討卻沒有停止，希望在今后的教學中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！

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