第15屆現(xiàn)代與經(jīng)典語文教學觀摩研討會聽課心得體會

第15屆現(xiàn)代與經(jīng)典語文教學觀摩研討會聽課心得體會

首先感謝學校領(lǐng)導給我們提供這次學習的機會，兩天半的時間共聽了賈志敏、趙志祥、林莘等10位優(yōu)秀老師的課。作為一名新加入教育線上的老師，現(xiàn)代與經(jīng)典給了我很多的啟發(fā)和幫助。大師們的睿智和課堂上的信手拈來的淵博，激情澎湃的講解，讓我感悟教育是一門沒有停止的學習之路。實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。

賈老師的課給我感覺像一瓶陳年的酒，樸實，無華，入口后發(fā)現(xiàn)夠年份，香氣無比。深厚的功底體現(xiàn)在不經(jīng)意的一個動作，一句話。他對公開課的詮釋：課堂要面向?qū)Υ蠖鄶?shù)學生，做到目中有人，目中無人，也就是說無論什么領(lǐng)導嘉賓來聽課，我們要牢記自己的使命是為學生而上課，不是為評課領(lǐng)導上課，簡短的幾句話卻驅(qū)除了我的疑惑。趙老師簡簡單單教語文，扎扎實實做訓練，與學生零距離的心靈接觸，幽默變向的課堂指導，無不讓人拍手叫絕，引人入勝！林老師的課活潑靈動，富有童趣。教學中注重語文基礎(chǔ)知識訓練，朗讀指導到位，課件運用得當，從讀到寫，突出重點，課堂氣氛活躍。等等。

他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)設(shè)計教法，學法，形成自己穩(wěn)定的教學風格。再此之前我一直疑惑哪一種教學風格才是好的，平淡的、充滿激情的聽了他們的課后我明白了，教學風格是沒有好壞之分，哪一種教學風格都可以把課上的很好，最主要的是要適合自己，找準自己的點。

每一位教師的語言都是那么的親切和藹，評價學生的語言都是那么的豐富、貼切、適時、到位。他們的語文功底是那么的扎實，語文素養(yǎng)是那么的高。他們的語文教學真正的體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。他們的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到做為一名語文教師，文學素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷學習，不斷豐富自己，提高自身素養(yǎng)。

擴展閱讀：第八屆現(xiàn)代與經(jīng)典心得

三天的學習緊張而興奮，大師們的課和報告令我享受并引發(fā)我深深地思考。我只能說，我是幸運的。感謝學校給了我這次機會，此次經(jīng)歷必將對我的教育人生產(chǎn)生重要的影響。最后我以中央教育科學研究所所長朱小蔓的這段話結(jié)束我的匯報，“我希望，讓我的研究流瀉出自己對人生、對教育理解的思想小河，從此把我?guī)У叫膬x之所，進行自愿的人生勞作。”我想這也應(yīng)該成為我們每一個有理想的教育者追求的人生境界。

“現(xiàn)代與經(jīng)典”的另類解讀

建陽市教師進修學校夏澍

如果你試著打開IE瀏覽器，輸入“現(xiàn)代與經(jīng)典+教學觀摩研討會”字符百度搜索一下，電腦窗口便會如實地告訴你，搜索到相關(guān)網(wǎng)頁18,200條；倘若你有閑情逸致且又不厭其煩地逐一打開披閱、瀏覽，你定會抨然發(fā)現(xiàn)，其網(wǎng)頁文章雖然內(nèi)容各異，觀點不同，也不乏仁者見仁、智者見智，但卻存有驚人的相似之處，放眼望去那是贊聲一片。

“現(xiàn)代與經(jīng)典教學觀摩研討會”始創(chuàng)于201*年秋，為何能在短短的三年中白手起家、從無到有、獨樹一幟、異軍突起、一飛沖天？為何能在各類研討會、觀摩會泛濫的國內(nèi)市場，爭得一席之地，并牢牢地把控市場“份額”且呈浸漫態(tài)勢？為何能打造成為全國最受注目最具影響力的觀摩盛會？原因何在？奧秘何在？201*年5月15～18日我懷揣著諸多的疑問以及探秘的心理參加了“全國小學數(shù)學第六屆現(xiàn)代與經(jīng)典教學觀摩會”（南京），親身經(jīng)歷和體驗了此次觀摩會的臺前與幕后、內(nèi)容與形式、組織與管理，置身于此，作為培訓者仰或培訓組織者卻由衷深切地感悟到除大會所直觀呈示的現(xiàn)代與經(jīng)典以外的另類啟示。

解讀一：強強聯(lián)抉“現(xiàn)代與經(jīng)典教學觀摩研討會”欲使其可以標榜為“現(xiàn)代與經(jīng)典”，成為名符其實地“現(xiàn)代與經(jīng)典”，首先必須仰賴于“有為”的締造者組委會。“現(xiàn)代與經(jīng)典”的組委會成員是：東南大學、南京大學教育系、南京師大附小。具有百年校史積淀的東南大學，具有活動所必需的食、宿、行、場所等得天獨厚的條件和優(yōu)勢，有布局合理、數(shù)量充盈的學生食堂、大學賓館，有召之即來的校車，功能齊全、視聽俱佳的學術(shù)報告廳，及以校辦印刷廠、眾多大學生志愿者等，皆為大會的成功舉辦奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)；南京大學教育系，從教育的寬視角、長鏡頭，一覽眾山小地統(tǒng)攬小學各學科教育的全局，游刃有余地貫通小學語、數(shù)、英、科學、管理各學科，熱點鏈接全國教育資訊，準確把脈最新教改動向，宏觀把握國內(nèi)外最前沿的教育進展，為大會的成功舉辦奠定良好的思想基礎(chǔ)；南京師范大學附屬小學不僅可以提供上觀摩課的師生，還可以承接小學各學科教育教學教研教改的實驗專題，為大會精彩演繹“現(xiàn)代與經(jīng)典”提供了不可或缺的“基地”和“原材料”。

三強聯(lián)抉組構(gòu)組委會，可謂絕佳搭配、強強結(jié)合，各路豪強施展渾身解數(shù)，盡顯英雄本色，這本身就是一種“經(jīng)典與現(xiàn)代”的創(chuàng)新力作。強強聯(lián)手擰成一股繩共同打造小學教學觀摩會開歷史之先河，為“現(xiàn)代與經(jīng)典教學觀摩會”成為可持續(xù)、富有活力，超越他人的最好典范�！艾F(xiàn)代與經(jīng)典教學觀摩會”一路闖來，光彩照人，熠熠生輝便是強強聯(lián)手共同打造出來的高純度合金。

解讀二：產(chǎn)業(yè)經(jīng)營“現(xiàn)代與經(jīng)典”組委會把“現(xiàn)代與經(jīng)典教學觀摩會”作為一個產(chǎn)業(yè)來定位并加以經(jīng)營。它的產(chǎn)品是非物質(zhì)的文化形態(tài)學術(shù)交流形態(tài)，包括思想理念、課堂教學、學術(shù)講座、組織服務(wù)、活動光盤等。欲打造出精品，須仰賴于名師大家、能工巧匠，因而構(gòu)建師資庫至關(guān)重要�！艾F(xiàn)代與經(jīng)典”組委會深諳此道，網(wǎng)絡(luò)天下能師、名師、人師、巨匠。以小學數(shù)學師資庫為例就有蜚聲全國的專家學者、特級教師、資深刊物編輯以及后起之秀。如：鄭毓信、吳正憲、華應(yīng)龍、黃愛華、劉德武、潘小明、王學其、劉松、閻勤、徐斌、華忠明、蔡宏圣、賁友林，張齊華全國有頭有臉的人幾近“一網(wǎng)打盡”，此外，還有港臺名家、美國學者加盟。這些享譽全國與海外的大腕們，濟濟一堂，個個虎虎生威、施展身手，成為打造“精品”的巨匠。同時“現(xiàn)代與經(jīng)典教學觀摩會”反過來也為這些巨匠搭建施展才華、展示成果的舞臺；成為巨匠們實現(xiàn)自我價值、推銷研究成果、連接一線教育的絕好平臺。一切都是互贏，不亦樂乎！

學術(shù)形態(tài)的非物質(zhì)文化產(chǎn)品與物質(zhì)化產(chǎn)品的最大區(qū)別在于物質(zhì)化產(chǎn)品追求的是最后結(jié)果的優(yōu)質(zhì)，而學術(shù)形態(tài)的非物質(zhì)文化產(chǎn)品不僅追求結(jié)果的優(yōu)質(zhì)，更看重展示打造產(chǎn)品過程與現(xiàn)場的精彩，因而，必需使展示和打造產(chǎn)品的信息為消費者所周知，從而預先招集足量的現(xiàn)場觀摩“客戶”，其中最好的辦法就是要進行信息發(fā)布，而信息發(fā)布的最好憑借便是利用現(xiàn)代手段，建立網(wǎng)站，創(chuàng)設(shè)供需“見面”的溝通平臺。“現(xiàn)代與經(jīng)典”組委會設(shè)立現(xiàn)代與經(jīng)典網(wǎng)站。登錄該網(wǎng)站，映入眼簾的是“讓教育人生更精彩”，辦會口號響亮：“現(xiàn)代與經(jīng)典全國教學觀摩研討會中國最具影響的教育盛會之一”。聯(lián)系方式齊全：網(wǎng)站（），電子郵件(xdyjd@163.com)，郵政信箱：南京丁家橋87號東南大學丁家橋校區(qū)40號信箱陳梅收，郵編：210009，熱線電話：025-52424233、52424160（南京），Emailxdyjd@163.com。QQ號:605555899，可謂是一應(yīng)俱全。開設(shè)欄目周全：“關(guān)于我們”、“活動通知”、“網(wǎng)上報名”、“資料訂購”、“活動信息”、“活動花絮”、“走近名師”、“在線咨詢”、“聯(lián)系我們”，可謂是周到入微。再一個是消費者群體的準確定位：小學教師群體龐大，數(shù)量眾多，這個群體學術(shù)層次相對不高，信息相對閉塞，一般難有高層次的參訓機會、易于滿足，因而其產(chǎn)品上觀摩課、執(zhí)教者說課、學術(shù)講座、專家答問、場上互動、體會快報等內(nèi)容，自然而然地成為全國廣大一線小學教師所喜聞樂見、津津樂道乃至趨之若鶩。時間安排：兩天半，不長不短恰如其分，時間短內(nèi)容豐，契合參訓教師心理。

解讀三：市場運作

“現(xiàn)代與經(jīng)典”組委會按市場規(guī)劃運作觀摩會。一是，組織接待市場化：團體參會返回一定比例培訓費，讓利提供全過程餐票，優(yōu)惠食宿條件，安排活動接送，代購返程票，征集大會主持人等。二是，舉辦地點市場化：為滿足全國小學一線教育工作者能各取所需或就近參與觀摩會，“現(xiàn)代與經(jīng)典”組委會，人性化地將觀摩會舉辦地點進行市場化安排，舉辦地點遍及南京、廣州、深圳、呼和浩特、烏魯木齊等全國各大城市，但唯獨避開北京、上海兩所在舉辦觀摩會方面很有基礎(chǔ)又頗具影響的城市，以免發(fā)生“碰車”現(xiàn)象。三是，溝通互動市場化：發(fā)送短信、聯(lián)絡(luò)QQ、信息網(wǎng)站、活動快報、派人上門取稿，上門報道服務(wù)，信息快遞及時，按先后報到順序安排座位、前200名免費贈送殺毒軟件、短信抽獎凡此種種不一而足。四是，管理運作市場化：幾個人，一個辦公室，一個網(wǎng)站、一部電話、一個師資庫、其它租用。每年花時一個月左右，僅培訓費一項每年便可獲利：200元×1000人×8場=1600000=160萬元。成本低，風險小，高回報。

解讀四：悉心編排

“能工巧匠”齊聚，“原材料”俱備，“產(chǎn)品內(nèi)容”設(shè)定，如果不加考究地隨意安排培訓日程，不考慮活動過程的排陣布局，就難以把觀摩會的活動效果發(fā)揮到極致。古人常用鳳頭、豬肚、豹尾來形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結(jié)尾要響亮有力，小到學習生活，大到事業(yè)人生何嘗不該是如此。悉心品察“第六屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學數(shù)學教學觀摩研討會”的日程安排，興許你會信服地發(fā)現(xiàn)其活動日程安排的用心良苦和匠心獨運。開場電視臺播音員磁性十足、熱情洋溢的溢美致辭，鄭毓信教授風趣幽默、深入淺出、鞭辟入里的開場講座《走進數(shù)學思維》以及互動交流過程中對答如流、見解獨到、充滿睿智的精辟答疑，令人震撼，使大會先聲奪人，活動伊始，趣味亦生。中間重量級特級教師：華應(yīng)龍、潘小明、徐斌、張齊華聯(lián)擂出擊，你方唱罷我登場。目不暇接，精彩紛呈，掌聲雷動，活動進行，趣味正濃。斷后飽含殷殷感激之情的大會閉幕致辭以及著名特級教師黃愛華充滿智慧、幽默風趣的觀摩課和講座，博得與

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