樹葉貼畫教案

活動目標：

1、能利用教師提供的三種不同形狀的樹葉學習拼貼畫。2、感受活動帶來的樂趣。

活動準備：楓樹葉、樟樹葉以及圓形草等若干白紙每人一張、白膠活動過程：

一.認識兩種不同形狀的樹葉

1、請幼兒觀看楓樹葉、樟樹葉和草這三種葉的形狀2、請幼兒說說它們的形狀像什么？二.欣賞樹葉拼貼畫1、出示做好的樹葉拼貼畫

2、請幼兒猜猜用樹葉拼貼出了什么？金魚的尾巴、眼睛和身體分別是用什么樹葉拼貼的？

三.教師示范制作樹葉拼貼畫

1、先選一片楓樹葉做金魚的尾巴涂上白膠貼在白紙的任一兩段。2、接著選一片樟樹葉做金魚的身體涂上白膠接著尾巴貼上。3、最后選用圓形草做金魚的兩只眼睛，涂上白膠貼在身體的兩側。四.幼兒制作，教師巡回指導。五.同伴間相互欣賞�；顒咏ㄗh：

小班幼兒的想象力有限，教師可為他們提供一些形狀特別的樹葉來做樹葉拼貼畫。在涂白膠時注意要涂的均勻然后在紙上貼平，可把畫面保持的更久。

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綜合實踐樹葉貼畫教案

一、教案背景

（一）面向?qū)W生：七年級

（二）課時：1

課時

（三）學生課前準備：1

、預習教材，了解什么是粘貼畫及制作粘貼畫的工具和材料。2

、準備好制作粘貼畫的工具和材料。二、教學課題

:

充分利用農(nóng)村的豐富樹葉資源，向?qū)W生講解什么是粘貼畫，了解粘貼畫有哪幾種，使學生掌握粘貼的制作方法，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)新意識和動手制作能力，培養(yǎng)學生的審美情趣及熱愛生活，熱愛大自然的情懷，提高變廢為寶，保護環(huán)境意識。三、教材分析：

教材分析：樹葉貼畫是全日制我校實驗教材美術教學中手工部分的重要內(nèi)容，在七年級安排這樣的內(nèi)容，是結合學生的思維特點而進行的，旨在培養(yǎng)學生的形象思維能力，這部分教材要求學生貼出自己喜愛的圖畫，是樹葉貼畫中最接近農(nóng)村初中學生生活的內(nèi)容。

四、學情分析：

我校七年級學生，他們好動、好奇，對手工有濃厚的興趣。本課的設計利于他們思維能力的發(fā)展。

五、教學目標：（

1

）知識目標：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物。（

2

）能力目標：通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。（3

）情感目標：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創(chuàng)作生活、美化生活。六、教學重點：

學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用農(nóng)村常見的現(xiàn)有材料，進行想象與創(chuàng)作。

七、教學難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。

八、教學準備：1

．同桌討論制作“葉畫”的設想，并準備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。學具：（1

）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。（2）16

開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。九、教學過程：

1

、談話引題：孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,

樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有的像可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在同學們學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。2

、認識各種樹葉

:

老師說：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?

我來找一找，（老師掀開已經(jīng)準備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉�！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹葉，讓同學們說出它的名字，并說出它像什么？3

、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，同學們看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。4

、怎么粘貼畫呢？同學們說，老師來粘貼。5

、示范講解：教師拿出范圖------

《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學們看是什么呢？學生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經(jīng)�？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。板書課題：樹葉粘貼畫

-------

《精彩的“樹葉”世界》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。6

、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：a、看------樹葉

教師出示各種形狀的樹葉，要求學生“看樹葉聯(lián)想動物”想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；b、想------

動物

教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導入下一步：c、擺------

姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結合，培養(yǎng)學生的想象力。d、貼------平整

指導學生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。學生開始貼畫，教師巡回輔導。

7

、學生動手操作：教師將各種樹葉分組發(fā)給學生，學生進行操作活動。教師巡回指導：（1

）指導學生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。（

2

）提醒學生團結協(xié)作，不要爭搶樹葉。（3

）幫助能力差的學生確定主題，完成任務。（

4

）啟發(fā)能力強的學生補充內(nèi)容，使畫面更加精彩。8

、展示作品：（

1

）學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他學生指出它的優(yōu)點與不足。（

2

）教師啟發(fā)學生給以分類點評，對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。（

3

）對有進步的學生進行鼓勵。（4

）對畫面整潔的學生進行鼓勵。（

5

）學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。7

、活動評價：（1

）教師對學生的合作情況進行評價，培養(yǎng)學生的合作意識。（

2

）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚。

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