美麗的樹葉-大班

大班美術(shù)活動(dòng)

美麗的樹葉

設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技巧，對(duì)繪畫的熱情很高，在這個(gè)時(shí)候教授他們新的，好玩的繪畫技巧，我相信效果是事半功倍的；秋天到了，馬路上，公園里都有很多的落葉，樹葉粘貼畫讓幼兒開始關(guān)注落葉，把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來(lái)，變廢為寶，讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語(yǔ)言介紹自己的繪畫作品。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆2、范畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）3、已進(jìn)行過(guò)樹葉粘貼活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示噴刷畫工具，引出課題。

1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。師：今天老師帶來(lái)了一些東西，它們來(lái)幫老師做事的，小朋友猜一猜它們來(lái)幫老師做什么事呢？

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫《小金魚》

A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說(shuō)邊出示畫）。

B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。

C師：小朋友說(shuō)一說(shuō)這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不同，它是怎么畫出來(lái)的？老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢？

D幼兒互相討論

3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》

引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同？

師：小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方？有什么一樣的地方？它們分別是怎么畫的呢？

請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)。

4、教師小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚，但其中一幅的背景采用了噴刷方式，而原來(lái)樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來(lái)畫出可愛的小金魚吧？

二、教師講解示范，幼兒觀察。

1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來(lái)。

師：小朋友們見過(guò)小金魚嗎？小金魚是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

教師總結(jié)：圓圓的腦袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。（注：膠水不能多涂）

3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。（注：換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）

4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。三、幼兒自行作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師在幼兒作畫過(guò)程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。

四、幼兒自評(píng)作品

1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的作品（如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來(lái)，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。）

2、讓幼兒給聽課的老師說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧？問(wèn)問(wèn)我們的老師小金魚可不可愛。

活動(dòng)延伸：

師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個(gè)小朋友能拼得最多，最像。

擴(kuò)展閱讀：美麗的樹葉

《美麗的樹葉》教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

教學(xué)內(nèi)容：

遼師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)。設(shè)計(jì)理念：

本課設(shè)計(jì)是從學(xué)生的年齡實(shí)際出發(fā)，讓他們用自己喜歡的方式去了解秋天的變化，在活動(dòng)中體驗(yàn)，感受秋天的美麗、神奇。在教學(xué)活動(dòng)中，尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍、民主、向上的課堂氛圍。通過(guò)師生之間的平等對(duì)話與交流，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)大自然的美，在活動(dòng)中去體驗(yàn)美，用雙手去創(chuàng)造美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)觀察思考，感受到秋天的美景無(wú)處不在。2、了解部分植物葉子的形狀、特點(diǎn)及作用。

3、學(xué)習(xí)利用植物葉片制作出精美的作品，豐富自己的課余生活。4、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。并初步滲透人與自然和平相處的思想。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前學(xué)生采集不同的樹葉或植物果實(shí)。

2、選一種樹葉認(rèn)真觀察，收集有關(guān)樹葉作用的資料。3、教師精美葉畫的范作。4、自備白紙、雙面膠、剪刀等。5、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：請(qǐng)小朋友告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：秋天！

師：你是怎么知道的？

生：我看到小燕子排著隊(duì)往南飛了。師：真是個(gè)善于觀察的好孩子。

生：我脫下了裙子，穿上絨衣了，秋天到了。師：身上的衣服增加了，你很有生活經(jīng)驗(yàn)。

生：學(xué)�；▔�里的花凋謝了，大樹上樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來(lái)了。師：很了不起！洞察周圍的一切變化。

（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生對(duì)秋天并不陌生，又有生活體驗(yàn)。因此爭(zhēng)相發(fā)言，從天上說(shuō)到地下;從城市說(shuō)到農(nóng)村;從田野說(shuō)到果園;從花草說(shuō)到樹葉。）

師：小朋友們的觀察能力可真強(qiáng)，抓住了秋天變化特點(diǎn)。這節(jié)品德與生活課老師給你們

帶來(lái)一位新朋友，你們看它來(lái)了。（出示精美的樹葉玩偶并做動(dòng)作）嗨，大家好！我是機(jī)靈的葉寶寶，秋天到了，我離開媽媽的懷抱。今天特意來(lái)到逸夫小學(xué)，邀請(qǐng)二年一班的小朋友到我們樹葉王國(guó)去參觀，你們開心嗎？

播放課件:(生欣賞樹葉粘貼畫)師：樹葉王國(guó)太神奇了，有太多的美景令我們陶醉�？墒牵�要進(jìn)入樹葉王國(guó)并不那么容易，國(guó)王要求所有的游人必須闖三關(guān)后才能進(jìn)入，你們有信心嗎？

生：有�。ㄐ判氖�足，躍躍欲試。）

師：好，讓我們共同學(xué)習(xí)第6課《美麗的樹葉》。（板書）（點(diǎn)評(píng)：教師選用精美絕倫的樹葉玩偶導(dǎo)入，極大地?zé)òl(fā)出學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，他們?nèi)�身心的投入學(xué)習(xí)之中。同時(shí)也為后面的制作樹葉粘貼畫埋下了伏筆。）

二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，形象感知第一關(guān)：認(rèn)識(shí)常見的樹葉。

師：課前老師讓大家采集樹葉，你們一定有許多收獲吧！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把自己采集的

樹葉向大家展示一下。然后前后四個(gè)人一組，交流一下你采集的是什么樹的葉子，有什么特點(diǎn)？（小組探究，合作交流。）

師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意匯報(bào)？

生：我采集的是楊樹葉，顏色有些發(fā)黃了，形狀有些像心形，，四周還有小鋸齒，。

師：說(shuō)得很好，表達(dá)得很清楚，說(shuō)出了楊樹葉形狀及顏色的特點(diǎn)。誰(shuí)還能向小朋友介紹一下你的收獲？

生：我采集的是松樹葉，由于它的形狀像針形，所以也叫松針。師：介紹得有條有理，還有理論依據(jù)。松樹的葉子很特別，像一根根鋒利的針一樣，采集的時(shí)候要特別小心。

生：我向大家介紹的是柳樹葉。彎彎的柳葉又細(xì)又長(zhǎng)，有綠顏色的也有變成黃色的，樹葉從樹上飄落下來(lái)時(shí)很漂亮。我挑一些收藏起來(lái)，作為樹葉標(biāo)本。

師：真是個(gè)細(xì)心好孩子。祝你能成為于一名小小的收藏家。

（點(diǎn)評(píng)：課前教師有目的布置學(xué)生采集植物的葉子并認(rèn)真觀察。學(xué)生掌握第一手資料，作自己喜歡做的事，學(xué)生樂(lè)此不疲，興趣盎然有話可說(shuō)。）

三、聯(lián)系實(shí)際，思中悟理

師：以上小朋友介紹的都是我們北方最常見的樹葉。它們的形狀不同，仔細(xì)觀察顏色也不同。只要我們善于觀察、注意積累就會(huì)有更多的收獲。在我們國(guó)家樹木資源極為豐富，可供觀賞的樹木就有200余種，有很多樹的葉子在秋天能變色，最聞名的要數(shù)香山的楓樹葉，到了深秋時(shí)節(jié)，楓樹葉就會(huì)變成火紅色。漫山遍野的紅楓葉，像一片火的海洋。吸引了許多中外游客，看過(guò)的人都贊不絕口，流連忘返�，F(xiàn)在就讓我們共同走進(jìn)美麗的香山，去欣賞如火如荼楓葉美景。

課件播放：（紅楓葉）

師：看了錄像片你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么？

生：這里的景色太美了，有機(jī)會(huì)我一定讓爸爸媽媽帶我到那去看看！我還要親手采一些紅楓葉，送給大家觀賞。師：你的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

生：紅楓葉不但顏色漂亮，形狀也特別。每片葉子都像一把打開的小折扇。我恨不能變成一只小鳥，馬上飛到香山一睹為快！

師：真是個(gè)善于觀察的好孩子！想馬上看到香山美景，好，我們就乘飛機(jī)去�。ㄉ�笑）

生：我在畫面上看到許多外國(guó)人，我感到很驕傲。我還有個(gè)想法：想和外國(guó)小朋友合影留念。

師：想法不錯(cuò)，愿你的夢(mèng)想成真！我們的國(guó)家地大物博，像這樣景色宜人的地方不勝枚舉。作為一名少先隊(duì)員，我們要為有這樣的錦繡山川而驕傲，為我們繁榮昌盛的祖國(guó)而自豪！

師：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種樹葉，順利地闖過(guò)第一關(guān)。生：耶！（豎起拇指）

（點(diǎn)評(píng)：利用多媒體課件，把學(xué)生帶到美麗的香山，使他們感受到祖國(guó)的江山如此多嬌。在讓他們感受到大自然美麗的同時(shí)，又豐富、內(nèi)化自身的道德情感與行為。）

四、收集素材，匯報(bào)交流第二關(guān)：了解樹葉的作用。

師：我們看到不同樹木的葉子、顏色和形狀各不相同。那么，樹葉具有哪些作用呢？請(qǐng)把你收集到的材料和小組的同學(xué)交流一下。比一比，看哪個(gè)小組了解得多？

（學(xué)生討論，教師巡視）師：小朋友們討論得熱火朝天，各抒己見�，F(xiàn)在請(qǐng)各小組選出代表匯報(bào)。

生：樹葉具有光合作用，能凈化空氣還能美化環(huán)境。師：對(duì)！樹木能吸收二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣。生：樹葉經(jīng)過(guò)再加工可以加工成木板。

師：是的，加工后的木板可為我們的生活提供很多方便。生：把廢樹葉收起來(lái)可以燒火。師：樹葉可以作燃料取暖。

生：用樹葉可以制成精美的小粘貼畫，如：花、鳥、魚，植物、人物等。為我們的生活增添色彩。

（點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料和整理資料的能力。師生合作共同參

與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在搜集資料、展示資料的過(guò)程中，能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀都得到了很好的培養(yǎng)。）

師：其實(shí)樹葉的作用遠(yuǎn)不只這些，有的樹葉能制藥，有的樹葉還

能理療樹木是人類不可或缺的好朋友，為我們的生活提供了豐富的物質(zhì)資源。我們要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)大自然，保護(hù)美麗的家園。小朋友們?yōu)闃淙~歌功頌德，我們了解到它的重要作用。恭喜你們順利地闖過(guò)了的二關(guān)！

五、動(dòng)手實(shí)踐，填寫課題第三關(guān)：填寫研究課題

師：請(qǐng)小朋友打開課本，讀一讀課題中提出幾個(gè)問(wèn)題？生：課題中提出了3個(gè)問(wèn)題：1、你觀察的是什么植物？2、你發(fā)現(xiàn)了什么？3、你想研究什么？

師：課前老師讓你們觀察植物的變化，你有哪些發(fā)現(xiàn)？說(shuō)給同桌的同學(xué)聽。

（同桌交流）

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你觀察的是什么植物？在觀察時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？你想研究什么？

生：我觀察的是野菊花，我發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)得像個(gè)小太陽(yáng)似的�；ㄟ吷嫌泻芏嗷ò�。我想研究它能開多長(zhǎng)時(shí)間。

生：我觀察的是松樹，它的葉子與眾不同，我想研究它為什么能四季常青？

師：小朋友們想研究的課題真不少，請(qǐng)你按照自己喜歡的方式把課題填寫完整。

（生填寫研究課題，教師巡視指導(dǎo)）師：誰(shuí)能把自己填好的課題讀給大家聽？（略）

師：小朋友們的課題填得都很好，希望你們課后能繼續(xù)不斷的研究，做一個(gè)善于觀察、善于思考、善于探索的好孩子。樹葉王國(guó)的國(guó)王看到你們的表現(xiàn)也很高興，特意發(fā)來(lái)賀電：（課件播放）“二年一班的小朋友，你們的表現(xiàn)很出色，連續(xù)闖過(guò)了三關(guān)。朕祝賀你們成為樹葉王國(guó)的好朋友！”（點(diǎn)評(píng)：闖三關(guān)的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、師生互動(dòng)，將大社會(huì)溶入了小課堂，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的社會(huì)責(zé)任感。很好地體現(xiàn)了教師在課程建設(shè)中所承擔(dān)的引導(dǎo)者與合作者的角色。情境的創(chuàng)設(shè)，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）

師：樹葉王國(guó)的孩子們聽了國(guó)王的話高興極了，想把自己打扮得漂亮一些，來(lái)迎接我們這些遠(yuǎn)方的好朋友！這是老師給小樹葉化的妝，（出示精美的樹葉粘貼畫），請(qǐng)你們展開想象的翅膀，用自己靈巧的小手，把小樹葉打扮得更加光彩照人。

（生做樹葉粘貼畫）

各小組展示并介紹作品后互評(píng)。（略）

六、全課小結(jié)，拓展導(dǎo)行

師：小朋友們，看得出這次樹葉王國(guó)之旅你們很開心，還有意想不到的收獲。小樹葉給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我們要關(guān)心小樹葉，愛護(hù)樹木，保護(hù)大自然。保護(hù)大自然就是保護(hù)我們共同的家園。老師希望你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用我們聰明的智慧，把祖國(guó)的江山裝點(diǎn)得更加絢麗多彩，讓我們的生活充滿七色陽(yáng)光！

[總評(píng)]

新課程理念下的品德與生活是一門全新的活動(dòng)型綜合課程。路老師所執(zhí)教的《美麗的樹葉》一課教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)出全新的教學(xué)理念與教學(xué)思路，教師努力開發(fā)有活力的教學(xué)課堂。教學(xué)中路老師遵循兒童的心理特點(diǎn)，從兒童的生活角度出發(fā)，運(yùn)用兒童喜聞樂(lè)見和熟知的現(xiàn)象，營(yíng)造出五彩繽紛的天地，讓學(xué)生倍感欣喜，且被深深地吸引�？v觀本節(jié)課，有如下突出特點(diǎn)：

1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)。

教學(xué)中教師處處以學(xué)生的生活為資源。讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察找到秋天的變化，用自己的感受說(shuō)出各種樹葉的顏色形狀，通過(guò)搜集整理資料了解樹葉的作用。以及動(dòng)手粘貼樹葉畫的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生的知識(shí)獲得都是源于生活，又回歸于生活。教師的作用是積極引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。真可謂不著“教”字，盡得風(fēng)流。

2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)

本節(jié)課路老師精心設(shè)計(jì)了一些游戲、實(shí)踐活動(dòng)。如：以“闖三關(guān)”（認(rèn)識(shí)常見的樹葉了解樹葉的作用填寫研究課題）活動(dòng)為主線，知識(shí)滿線串。當(dāng)教師用擬人化的手法，把小樹葉作為樹葉王國(guó)的主人，來(lái)歡迎我們這些遠(yuǎn)方的小朋友時(shí)，號(hào)召孩子用聰明的智慧，靈巧的小手把小樹葉打扮得光彩照人。此時(shí)此刻學(xué)生把對(duì)大自然的熱愛之情完全融入到那片樹葉的時(shí)候，保護(hù)大自然的意識(shí)油然而生。

3、引入媒體為課堂增添色彩

電教媒體具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用媒體，可增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。本節(jié)課中教師有效的利用多媒體手段，打破了地域界限，把香山的美景淋漓盡致展示在學(xué)生的面前，使學(xué)生如聞其聲，如臨其境。教學(xué)中伴隨著輕緩美妙的音樂(lè)，孩子們?nèi)缱砣绨V的欣賞著美麗的紅楓葉，感受著大自然給人們帶來(lái)的無(wú)限風(fēng)光，人與自然的和諧與寧?kù)o的美，從心靈中喚起孩子們豐富的情感體驗(yàn)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)有血有肉；有聲有色；有滋有味。突出了活動(dòng)性、開放性、生活性和生成性。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在創(chuàng)造性的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感悟，最終產(chǎn)生積極的情感反應(yīng)，從而達(dá)到基本的道德觀、人生觀。學(xué)生通過(guò)自主性的活動(dòng)，以“發(fā)現(xiàn)者”的身份，浸潤(rùn)在大自然間接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的再認(rèn)識(shí)的體驗(yàn)之中，從而滲透人與自然和諧相處的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然保護(hù)大自然的意識(shí)，熱愛祖國(guó)的思想感情。

友情提示：本文中關(guān)于《美麗的樹葉-大班》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，美麗的樹葉-大班：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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