鳳凰中學高效課堂改革實驗工作總結(jié)

鳳凰中學高效課堂改革實驗工作總結(jié)

教育教學質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是發(fā)展教育的永恒主題。為了進一步提高我校的辦學水平和教育教學質(zhì)量，隨著《吉安縣關(guān)于加強學校教學管理的指導意見》的學習與實施，結(jié)合吉縣教字【201*】35號《關(guān)于對高效課堂改革實驗校進行評估的通知》，幾個月來,我校強力推進高效課堂教學改革，明確主攻方向，制定改革措施，優(yōu)化教學手段，穩(wěn)步扎實地開展課堂教學改革，總結(jié)如下：

1、七、八年級高效課堂試點啟動，建立實驗領(lǐng)導小組，制定學校高效課堂實施方案。學校把高效課堂課改實驗工作作為學校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。學校一是每月開展高效課堂工作專題會。二是做到逢會必講、逢考必研。都必須認真分析高效課堂教學中的得失。

2、根據(jù)高效課堂課改實驗實施方案，認真組織實施。指導小組按要求聽課，并及時與老師反饋。以便及時深入地了解和研究高效課堂工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。

3、加強“高效課堂”的探索。教導處開展以“小專題研究”為主要內(nèi)容的教學科研活動，引導教師廣泛開展應用型課題的教研活動，制定《鳳凰中學“高效課堂”教學評價表》，《鳳凰中學優(yōu)秀課改教師評價細則》、《鳳凰中學小組合作實施及評價辦法》和《鳳凰中學課改獎懲制度》。

4、扎實開展教學活動，用活動推動高效課堂。

扎實開展好校內(nèi)高效課堂展示課、教學講座等教學活動，學校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽課、評課和導課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質(zhì)量的提高�，F(xiàn)18位實驗教師已經(jīng)完成第一輪展示課，并且對應評價教師當堂打分和提出意見。

5、細化高效課堂實驗工作，專門列出了實驗教師應當及時完成的工作。建立獎處激勵機制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動實驗教師的工作積極性，促進高效課堂工作的全面開展。

6、強化校本培訓，為高效課堂增強后勁。

結(jié)合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，全面提高實驗教師的整體素質(zhì)。周一晚自習一為教研組集中校本培訓時間，要求進行集體備課與高效課堂研討。每月一次的高效課堂改革工作專題研討會按計劃進行，其中有中心發(fā)言，要形成文字稿。

7、課堂是學生學習的主陣地，學生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學效率是重中之重。嚴格遵行各教研組定下的課堂教學模式進行考評。

8、加大高效課堂改革實驗投入，各班備齊“班班能”，同時各班備齊了實物投影儀。學校還購制了一批導學案和有關(guān)課改資源。

并形成了《鳳凰中學高效課堂材料匯編》。

9、各班以四人組成學習合作小組，學校從大的方面制定了合作方案。圍繞學�？傮w方案，各班進行了細化。對于優(yōu)秀合作小組，學校利用校園廣播室、校報和鳳凰中學網(wǎng)站進行宣傳和通報表揚。對學生合作小組評價成員進行一次培訓。

10、各教研組圍繞“二十四”字課堂教學模式，制定本教研組特色教學模式，然后進行集體備課，重在集體討論，最后形成共案。

11、建立了實驗教師成長檔案袋，規(guī)范了檔案袋的內(nèi)容。我校的高效課堂改革實驗取得了一定的成績，但也存在著某些問題和困惑，主要表現(xiàn)在對“二十四”字這種教學模式還駕馭得不夠熟練，導學案的設計不夠到位，預習沒有足夠的時間保證，多媒體課件制作得還不夠精湛，這些都有待于在實踐中進一步學習和完善；學生的學習能力、探究精神、合作意識，合作規(guī)范等還有待于進一步培養(yǎng)。

擴展閱讀：鳳凰中學高效課堂改革實驗工作匯報材料

夯實高效積極課改

----鳳凰中學高效課堂改革實驗工作匯報材料

鳳凰中學劉衛(wèi)平

教育教學質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是發(fā)展教育的永恒主題。為了進一步提高我校的辦學水平和教育教學質(zhì)量，隨著《吉安縣關(guān)于加強學校教學管理的指導意見》的學習與實施，結(jié)合吉縣教字【201*】35號《關(guān)于對高效課堂改革實驗校進行評估的通知》，我校強力推進高效課堂教學改革，明確主攻方向，制定改革措施，優(yōu)化教學手段，穩(wěn)步扎實地開展課堂教學改革，匯報如下：

一、領(lǐng)導關(guān)懷學校重視

1、高效課堂改革以來，我校先后得到各級各類領(lǐng)導親臨指導，有省教研室的，有江西人民出版社的，有縣局的，其中曾局長就多次為實驗工作到我校進行調(diào)研、講座，并且對學校高效課堂氛圍作具體指導。上年度我校七、八年級高效課堂試點啟動，本年度已全面鋪開。為高效課堂實驗工作，我們設置了三個小組：實驗領(lǐng)導小組、實驗指導小組和實驗考評小組。及時制定并完善學校高效課堂實施方案。學校把高效課堂課改實驗工作作為學校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。學校一是每月開展高效課堂工作專題會；二是做到逢會必講、逢考必研，都必須認真反思高效課堂教學中的得失；三是以課堂打磨強化模式教學，灌輸高效課堂理念。四是專門建立高效課堂專柜，儲備各種高效課堂資源，供實驗教師享用。

2、根據(jù)高效課堂課改實驗實施方案，認真組織實施。指導小組按要求聽課，并及時與老師反饋。以便及時深入地了解和研究高效課堂工作中的

新情況、新問題，并提出解決方案。

3、加大高效課堂改革實驗投入，各班備齊“班班能”，同時各班備齊了實物投影儀。學校還購制了一批導學案和有關(guān)課改資源。

二、加強宣傳完善制度

在縣局關(guān)于高效課堂大框架指導下，學校濃厚了高效課堂改革實驗工作氛圍：

1、編印了《高效課堂課改實驗工作資料匯編》，其內(nèi)容有上級關(guān)于高效課堂改革的文件；有高效課堂改革實驗先進經(jīng)驗；有我校高效課堂改革實驗方案、措施、操作辦法。下發(fā)到每一位實驗教師，便于每一位教師有章可循，有序操作。

2、學校不吝嗇有限的教育經(jīng)費，設置了高效課堂文化長廊，在學校醒目處懸掛永久性宣傳標語，在每個教室教室前后張掛宣傳合作內(nèi)容。

3、加強“高效課堂”的探索。以制度促開展教導處開展以“小專題研究”為主要內(nèi)容的教學科研活動，引導教師廣泛開展應用型課題的教研活動，制定《鳳凰中學“高效課堂”教學評價表》，《鳳凰中學優(yōu)秀課改教師評價細則》、《鳳凰中學小組合作實施及評價辦法》和《鳳凰中學課改獎懲制度》。

4、細化高效課堂實驗工作，專門列出了實驗教師應當及時完成的工作。創(chuàng)設獎勵激勵機制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動實驗教師的工作積極性，促進高效課堂工作的全面開展。

5、課堂是學生學習的主陣地，學生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學效率是重中之重。嚴格遵行各教研組定下的課堂教學模式進

行考評。后一旦實驗教師形成高效課堂模式，就允許教師緊扣高效課堂改革精髓進行創(chuàng)新。

10、各教研組圍繞“二十四”字課堂教學模式，對本學科進行解讀，最后形成我校的“二十字”教學模式，同時制定本教研組特色教學模式，然后進行集體備課，重在集體討論，最后形成共案。

11、建立了實驗教師成長檔案袋，規(guī)范了檔案袋的內(nèi)容。三、專業(yè)引領(lǐng)教研提升

1、加強業(yè)務學習，積淀教育教學經(jīng)驗，形成文字，投稿于各級教研刊物。學校每月一統(tǒng)計，學期末此項列入高效課堂實驗教師考核。

2、課堂改革以來，學校先后派出實驗教師遠到寧達、洋思、南昌、黃石等地學習取經(jīng)；近到石山、永陽、固江、梅塘、梨塘等學校參觀學習，取長補短。

3、抽簽捆綁式教案作業(yè)教學常規(guī)檢查，促使備課組合作，促使集體討論，深化集體備課。

4、扎實開展高效課堂教學活動，用活動推動高效課堂。

扎實開展好校內(nèi)高效課堂展示課、教學講座等教學活動，學校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽課、評課和導課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質(zhì)量的提高。現(xiàn)實驗教師已經(jīng)完成了兩輪展示課，對展示課對應評價教師當堂打分和提出意見。

5、強化校本培訓，為高效課堂增強后勁。

結(jié)合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，全面提

高實驗教師的整體素質(zhì)。周一晚自習一為教研組集中校本培訓時間，要求進行集體備課與高效課堂研討。每月一次的高效課堂改革工作專題研討會按計劃進行，其中有中心發(fā)言，要形成文字稿。

四、學習合作自主學習

1、給足預習時間，提高自主學習效果，安排兩節(jié)晚自習，針對學科特點，明確預習內(nèi)容，方法指導，整合導學案和訓練案，選擇性指導預習，提倡課前沒預習，課堂不開課。

2、各班以四人組成學習合作小組，學校從大的方面制定了合作方案。圍繞學�？傮w方案，各班進行了細化。對于優(yōu)秀合作小組，學校利用校園廣播室、校報和鳳凰中學網(wǎng)站進行宣傳和通報表揚。對學生合作小組評價成員進行多次培訓。每月評出優(yōu)秀合作小組和優(yōu)秀合作個人，為激勵學生積極參與學習合作校報刊登相片和先進材料，廣播先進材料，張榜公布，照相展示，學期末各班評出全學期優(yōu)秀合作小組，并給予100元現(xiàn)金獎勵，

3、為了規(guī)范小組合作，學校多次對組長培訓，班級對組員培訓，從而達到合作有效性。

五、取得成效努力方向

化學組“三案一課”成功結(jié)題，朱愛蓮、彭偉弟和劉衛(wèi)平三位老師高效課堂內(nèi)容在《廬陵教研》發(fā)表；王龍華、唐金貴和劉衛(wèi)平高效課堂論文在《高效課堂簡報》刊登；胡麗娟老師《化學探究實驗的改進嘗試》高效課堂論文在《江西教育》發(fā)表；全縣優(yōu)質(zhì)課賽我校一等獎兩個，二等獎兩個，三等獎三個；王龍華副校長和鄒杰主任分別送課下鄉(xiāng)；現(xiàn)在學校擁有四位縣級學科帶頭人；劉衛(wèi)平在暑期全縣初中語文教師高效課堂培訓作講

座，并參與高效課堂導學案編寫。教研室評估我校高效課堂實驗時，劉衛(wèi)平、王桂花和謝小雯三位老師的課深得教研室教研員好評，該項考評得滿分。上年度聯(lián)賽初一和初二兩個高效課堂實驗年級分獲全縣農(nóng)村中學第三名和第四名。吉州曲瀨中學特意來我校觀摩高效課堂。本學期胡麗娟獲全市化學優(yōu)質(zhì)課賽一等獎，這次百課競賽一等獎三位，二等獎兩位。上年度為高效課堂課改實驗工作驗收合格。

我校的高效課堂改革實驗取得了一定的成績，但也存在著某些問題，主要表現(xiàn)在對“二十四”字這種教學模式還駕馭得不夠熟練，導學案的二次設計不夠到位，預習沒有足夠的時間保證，多媒體課件運用得還不夠恰當，這些都有待于在實踐中進一步學習和完善；學生的學習能力、探究精神、合作意識，合作規(guī)范等還有待于進一步培養(yǎng)。

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