創(chuàng)新項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)

歷時(shí)一年多，“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”就要結(jié)題了。經(jīng)過創(chuàng)新小組成員的共同努力我們的項(xiàng)目基本取得了預(yù)期的成果。我們申請的項(xiàng)目是“基于衛(wèi)星導(dǎo)航的車載電子信息系統(tǒng)”，指導(dǎo)教師是孔老師。

回想過去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程，從開始尋找課題到申請立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請書，到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn)，確定實(shí)驗(yàn)大體框架、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn)；從開始從未接觸過GPS導(dǎo)航，到通過查閱大量資料熟悉其工作過程和在汽車導(dǎo)航中所起的巨大作用；從開始完全不了解單片機(jī)的原理以及使用方法，到不僅能實(shí)現(xiàn)一些自己設(shè)計(jì)的小實(shí)驗(yàn)，而且實(shí)現(xiàn)了與GPS接收機(jī)的成功通信并將接收機(jī)接收的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理并輸出等等。在整個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程中，我們遇到過很多阻力，失敗了很多次。但小組成員一直齊心協(xié)力，相互鼓勵(lì)與支持，在孔慧芳老師的指導(dǎo)下共同尋找解決方案，終于克服了一個(gè)又一個(gè)困難，基本完成了項(xiàng)目的預(yù)期成果。雖然我們的項(xiàng)目完成的不夠圓滿，但我們在實(shí)驗(yàn)過程中所建立起來的團(tuán)隊(duì)意識和獨(dú)立思考問題、解決問題的能力會使我終身受益。

項(xiàng)目初期是文獻(xiàn)查閱和知識學(xué)習(xí)的過程。剛剛接觸創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)時(shí)我熱情高漲，積極查閱資料，學(xué)習(xí)GPS導(dǎo)航原理以及單片機(jī)的原理和使用。但知識的學(xué)習(xí)過程是枯燥的，一個(gè)月下來，我的熱情就減少了一大半，小組其它成員也跟我有同樣感受。小組例會時(shí)，大家就目前遇到問題展開討論，最終達(dá)成共識，我們要將理論與實(shí)踐相結(jié)合。為此，我們買了一塊單片機(jī)學(xué)習(xí)板，邊學(xué)邊實(shí)踐，取得了較好的成果。開始時(shí)我以為自己有較好的C語言基礎(chǔ)，對單片機(jī)編程應(yīng)該會上手很快，因此在學(xué)習(xí)編程部分是就沒太用心，只是隨便看了看。結(jié)果后來在學(xué)習(xí)板上實(shí)踐時(shí)，一個(gè)簡單的流水燈實(shí)驗(yàn)，就讓我丈二的和尚摸不到頭腦了。我編的程序根本得不出結(jié)果，而學(xué)習(xí)板配套的程序很多指令我都看不懂，最終我還是將單片機(jī)書的編程部分完整的看了一遍，又在學(xué)習(xí)板上反復(fù)實(shí)驗(yàn)了很多次才大致了解了單片機(jī)的編程格式。我們在課堂上只是基本理論的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的只是通用方法。而具體問題應(yīng)具體對待。不同的單片機(jī)有不同的編譯環(huán)境，而不同的編譯環(huán)境中同樣功能的C語言程序就有不同的編程格式。

項(xiàng)目中期開始我們正式進(jìn)入了創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施階段。在開始的程序分塊編制和調(diào)試階段我與小組另一成員楊主要負(fù)責(zé)編寫將單片機(jī)接收到的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，提取有用信息并輸出的函數(shù)模塊。開始接到任務(wù)時(shí)覺得太簡單了，我們一個(gè)晚上就可以完成，但當(dāng)我們著手編程序的時(shí)候卻又感覺無從著手。在資料學(xué)習(xí)時(shí)我們只是大致了解了GPS導(dǎo)航的原理，沒有仔細(xì)的研究過它的通信協(xié)議和報(bào)文格式，這也就導(dǎo)致我們現(xiàn)在不知如何正確翻譯GPS接收機(jī)接收到的報(bào)文。真是知識不到用的時(shí)候就不知它有多重要，只有在動手實(shí)踐過程中才會知道自己會遇到什么問題，才會知道從何著手去解決問題。我和楊婷婷通過上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，咨詢孔老師關(guān)于GPS接收機(jī)報(bào)文的一些格式問題，慢慢的理出了頭緒并開始編寫程序。程序的編寫過程也不是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人對事物都有自己的理解。在程序編制過程中我們經(jīng)常出現(xiàn)分歧，但我們都沒有固執(zhí)己見，而是積極溝通交流，綜合考慮兩個(gè)人的想法以期找到最佳的方法。最終，我們在愉快的合作中，通過咨詢老師，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，將我們負(fù)責(zé)的程序編出來了。

當(dāng)我們各個(gè)模塊程序編制出來后，將程序整合在一起的時(shí)候又出現(xiàn)問題了。我們在編程序時(shí)都是獨(dú)立編的，因此各自設(shè)置的參數(shù)都不一樣，組合在一起后參數(shù)不匹配，而我們又不知道其它模塊的程序編的思路，因此不知如何去修改。最后，我們的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人決定大家一起將每個(gè)模塊的程序整體學(xué)習(xí)一遍，并由編寫程序的人負(fù)責(zé)講解。經(jīng)過一番學(xué)習(xí)討論，對程序不斷的修改調(diào)試，終于將整體的程序編好了。

完成了這一次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的，我想我不僅僅是獲得了關(guān)于基于衛(wèi)星導(dǎo)航的車載電子信息系統(tǒng)的知識與技能，更重要的是我學(xué)到了一些做科研所必備的素質(zhì)，它們會對我以后的學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生積極的影響。首先是團(tuán)隊(duì)合作的精神，個(gè)人能力再強(qiáng)，他所懂得的，能做的都是有限的，通過團(tuán)隊(duì)配合我們才能完成更艱難的任務(wù)，通過團(tuán)隊(duì)配合才能取長補(bǔ)短，充實(shí)自我。再次，做項(xiàng)目貴在堅(jiān)持與毅力，從起初的完全不懂，到之后的慢慢摸索，到最終的豁然開朗，這個(gè)過程是艱難的，需要做大量的工作，學(xué)大量的知識，沒有堅(jiān)持，沒有毅力時(shí)無法完成一個(gè)項(xiàng)目的。最后，我真正接觸與見識了這個(gè)科學(xué)的世界，使我對科研和創(chuàng)新產(chǎn)生了好奇與興趣，而這些好奇與興趣必然引導(dǎo)我走向更高更遠(yuǎn)的科學(xué)世界，并樂此不疲，我想這個(gè)才是對我影響最深遠(yuǎn)的，也是對我最重要的。

通過這一次創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)踐，我受益匪淺。感謝學(xué)校能為我們提供發(fā)揮特長，積極創(chuàng)新的平臺。當(dāng)然，這次創(chuàng)新項(xiàng)目的完成離不開老師的悉心指導(dǎo)，我的團(tuán)隊(duì)也給了我很多思想上的啟發(fā)。身處這樣的一個(gè)環(huán)境我是幸運(yùn)的，今后一定會更多的接觸參與科研與創(chuàng)新，為建設(shè)科技型，創(chuàng)新型社會貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

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項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目是本科學(xué)生個(gè)人或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主選題設(shè)計(jì)、獨(dú)立組織實(shí)施并進(jìn)行信息分析處理和撰寫總結(jié)報(bào)告等工作，以培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析和解決問題的興趣和能力的項(xiàng)目。在大三下學(xué)期，在老師的鼓勵(lì)下、同學(xué)的支持下，我以主負(fù)責(zé)人的身份成功申請了一個(gè)項(xiàng)目，對于能夠參加這一次項(xiàng)目的制作，我感到十分榮幸。從項(xiàng)目的建立到初期的設(shè)計(jì)，從中后期產(chǎn)品的開發(fā)到成品的完成，我?guī)ьI(lǐng)隊(duì)員完整地執(zhí)行了整個(gè)項(xiàng)目的流程。第一次參加并負(fù)責(zé)這樣的項(xiàng)目，剛開始我感到壓力巨大，后來隨著項(xiàng)目的有計(jì)劃進(jìn)行這種心境便釋然了。這次項(xiàng)目經(jīng)歷不但使我詳細(xì)地了解到一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)的來龍去脈，更讓我的知識從紙上談兵的程度進(jìn)步到可以用于實(shí)踐，既培養(yǎng)了興趣，同時(shí)也為學(xué)有所用而感到驕傲。

我們組所確立的項(xiàng)目是“XXXXXXXX裝置研發(fā)”。在自動控制系統(tǒng)中，經(jīng)常需要對角度進(jìn)行測量和傳輸，用于軸角數(shù)據(jù)測量的裝置很多，用自整角機(jī)組成的軸角測量系統(tǒng)具有工作范圍寬，能夠直接傳遞圓周角360度的位移信息，而且在遠(yuǎn)距離傳輸信息時(shí)無需機(jī)械聯(lián)系。用于軸角測量時(shí)由自整角發(fā)送機(jī)和自整角接收機(jī)組成。隨著社會自動控制的精細(xì)化，對軸角測量的精度和速度提出了新的要求�；�于這樣的背景，我組立項(xiàng)致力于在前人的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，設(shè)計(jì)出一種低成本、高精度的軸/角測量裝置。

在設(shè)計(jì)之前，我們搜集大量相關(guān)資料，先后參考了前人角度測量方式正弦、余弦查表法，混乘分離法，反饋逼近法等，其中一種基于C51的設(shè)計(jì)方案引起了我們的注意。在老師的指導(dǎo)下，我們最終確定采用反正切查表法，這種方法信息數(shù)據(jù)處理量少，可以做到單通道，而且可以采用象限劃分的方式將360度劃分8個(gè)區(qū)域，只要處理其中1/8區(qū)間就可以了，在相同位數(shù)的基礎(chǔ)上可以得到較高的輸出。主要設(shè)計(jì)思路如下：

作為項(xiàng)目的組長,我知道自己身上責(zé)任的重大，一方面要掌控整個(gè)項(xiàng)目的執(zhí)行，積極投入其中；另一方面，要懂得管理和團(tuán)結(jié)隊(duì)員，合理分配工作，當(dāng)今世界項(xiàng)目往往都是十分龐大的工程，幾乎所有的項(xiàng)目都是以團(tuán)隊(duì)為單位的，這種能力顯得必不可少。上天是公平的，有付出才會有收獲，通過這次參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺。回想起過去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程,從開始的尋找課題到申請立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請書,到查閱相關(guān)參考資料,咨詢相關(guān)老師學(xué)長，確定實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟；整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程使我學(xué)到了很多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是我的動手能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了鍛煉。在實(shí)驗(yàn)初期，由于知識方面的欠缺，實(shí)驗(yàn)進(jìn)度很慢。通過詢問指導(dǎo)老師、及時(shí)調(diào)整方案，先花一段時(shí)去學(xué)習(xí)相關(guān)知識，在此過程中我理解到實(shí)驗(yàn)最重要的是把實(shí)驗(yàn)原理吃透，在對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟做出合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)，最后取得了預(yù)期成果。

在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)化學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭�，最重要的還是自己思考。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。

總之，在這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)里，我的各方面能力都得到了很好地鍛煉，這些能力將伴隨我的今后人生。很感謝學(xué)校能提供這么好的平臺，讓我能夠?qū)W以自用，感受科研的魅力。同時(shí)也感謝我們的指導(dǎo)老師，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人，使他們的幫助讓我擁有了一段如此難忘的回憶。

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