對(duì)提升電焊工培訓(xùn)質(zhì)量的研究

對(duì)提升電焊工培訓(xùn)質(zhì)量的研究

摘要在當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校辦學(xué)中，電焊專業(yè)是較為熱門的項(xiàng)目，電焊工培訓(xùn)質(zhì)量高低直接關(guān)系到成校辦學(xué)品牌知名度，與后續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)與學(xué)員就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力緊密相連，本文主要針對(duì)電焊工培訓(xùn)質(zhì)量問(wèn)題開(kāi)展探究。

關(guān)鍵詞電焊工培訓(xùn)質(zhì)量論述

中圖分類號(hào)：tg443文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a

隨著各地工業(yè)的迅速發(fā)展，焊接工藝得到了廣泛運(yùn)用，企業(yè)對(duì)于電焊工的需求量呈現(xiàn)出井噴的狀態(tài)，尤其是對(duì)于熟練工以及高等級(jí)操作工的需求量更大。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校在開(kāi)辦電焊工操作培訓(xùn)工作中，一定要注重質(zhì)量提升，以扎實(shí)的教學(xué)工作提高學(xué)員理論知識(shí)與實(shí)踐技能掌握效果，提高學(xué)員考試合格率，順利獲得技能證書(shū)，同時(shí)也為學(xué)員日后走上工作崗位發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1科學(xué)設(shè)置組織機(jī)構(gòu)，保障培訓(xùn)活動(dòng)井然有序

（1）設(shè)置理論教學(xué)工作組。在電焊工培訓(xùn)活動(dòng)中，設(shè)置理論教學(xué)工作組的重要性非常高，一方面要嚴(yán)格按照培訓(xùn)綱要、考核要求、生產(chǎn)實(shí)際需求等方面情況，設(shè)計(jì)電焊理論教學(xué)計(jì)劃，并且在理論教學(xué)中定期總結(jié)與回顧，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，梳理存在不足，在不斷的反思與探究之中提高理論教學(xué)水平。在理論教學(xué)中，要抓住“簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)、靈活”三要素，理論闡述要簡(jiǎn)短，要突出重點(diǎn)，教授方式靈

活，針對(duì)不同學(xué)員特點(diǎn)，幫助學(xué)員在較短時(shí)間掌握要點(diǎn)，促進(jìn)技能提升。

（2）設(shè)置技能訓(xùn)練工作組。在電焊工培訓(xùn)工作中，技能訓(xùn)練占據(jù)主要地位，工作組要以技能操作指導(dǎo)教師為主，結(jié)合電焊理論知識(shí)，聯(lián)系實(shí)踐操作，將各種技能操作講解與訓(xùn)練達(dá)到深入淺出的效果，提高學(xué)生掌握程度。具體操作指導(dǎo)中，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)例示范，將每一步操作步驟講解清楚，讓學(xué)員看得具體形象，操作起來(lái)便于掌握，鞏固技能，能夠使學(xué)員盡快熟悉崗位要求，向企業(yè)輸送優(yōu)秀的實(shí)用型人才。

（3）設(shè)置總務(wù)保障工作組。為了保證電焊工技能培訓(xùn)各項(xiàng)工作要求落到實(shí)處，也為了能夠順利銜接各個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)設(shè)置總務(wù)保障工作組，具體負(fù)責(zé)學(xué)院管理、考核對(duì)接、形勢(shì)分析、學(xué)員推薦等工作。在整個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員的組成之中，既有成校的專職教師以及管理人員，也有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)技能過(guò)硬的焊接類專門技術(shù)人員，確保了整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的組織管理井井有條，科學(xué)高效。2下發(fā)培訓(xùn)技術(shù)資料，增強(qiáng)培訓(xùn)活動(dòng)針對(duì)效果

在開(kāi)展學(xué)員培訓(xùn)工作中，應(yīng)當(dāng)向?qū)W員提供充分的培訓(xùn)技術(shù)資料，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)工作發(fā)揮指導(dǎo)性作用，下發(fā)的具體技術(shù)資料應(yīng)當(dāng)包括培訓(xùn)活動(dòng)的綱要，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)日程安排、計(jì)劃書(shū)，具體細(xì)化到各個(gè)項(xiàng)目的電焊培訓(xùn)操作細(xì)則以及技能指導(dǎo)書(shū)。在培訓(xùn)開(kāi)始之際，就應(yīng)當(dāng)將上述技術(shù)資料全部發(fā)給每一位學(xué)員，保證培訓(xùn)活動(dòng)有的放矢。

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論文（三）新疆東風(fēng)鍋爐制造安裝有限責(zé)任公司

淺談提高焊工培訓(xùn)質(zhì)量的措施

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淺談提高焊工培訓(xùn)質(zhì)量的措施

1.焊工資格審查

焊工是機(jī)械制造中關(guān)鍵工種之一，焊工資格是保證焊接質(zhì)量的基本條件之一。因此，焊工培訓(xùn)前對(duì)焊工資格審查是十分必要的。所謂培訓(xùn)焊工除了要求年輕、身體素質(zhì)好、反應(yīng)靈敏、應(yīng)變適應(yīng)性強(qiáng)之外，還有一個(gè)重要因素，就是必須有一定的文化水平。因?yàn)楹附硬皇且粋�(gè)簡(jiǎn)單的操作過(guò)程，而是一門發(fā)展迅速與多門學(xué)科有關(guān)的技術(shù)，涉及到的基本理論知識(shí)很廣，因此在《鍋爐壓力容器壓力管道焊工考試與管理規(guī)則》就明確規(guī)定：培訓(xùn)焊工必須具有初中或初中以上文化程度或同等學(xué)歷。

2.理論培訓(xùn)與考試

（1）糾正輕理論重技能的錯(cuò)誤觀念當(dāng)前，在焊工中普遍存在一種輕視理論的現(xiàn)象。他們認(rèn)為，產(chǎn)品是靠手焊出來(lái)的，不是靠理論學(xué)出來(lái)的。因此，理論培訓(xùn)時(shí)首先要糾正這種錯(cuò)誤觀念。因?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新材料、新工藝的不斷涌現(xiàn)，對(duì)焊工要求日益提高；另外，隨著手工操作逐漸被機(jī)械化、自動(dòng)化取代，沒(méi)有一定的理論知識(shí)（如電及計(jì)算機(jī)知識(shí)等）也是寸步難行的，因此焊工只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解焊接過(guò)程的特點(diǎn)，才能自覺(jué)地運(yùn)用手工操作工藝，焊接出符合要求的產(chǎn)品。

（2）加強(qiáng)系統(tǒng)理論培訓(xùn)，突破傳統(tǒng)師傅帶徒弟的培訓(xùn)模式

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焊工培訓(xùn)一般是先進(jìn)行理論培訓(xùn)，掌握一定的理論知識(shí)，然后進(jìn)行操作技能培訓(xùn)。這是科學(xué)培訓(xùn)與傳統(tǒng)的師傅帶徒弟培訓(xùn)模式的根本區(qū)別所在。傳統(tǒng)的師傅帶徒弟是，師傅將自己從師傅那學(xué)來(lái)的技能和多年的經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，徒弟只是模仿師傅的一招一式機(jī)械地學(xué)，何況他的經(jīng)驗(yàn)往往是局部的、片面的，這種傳授方法缺乏系統(tǒng)性，更談不上有所創(chuàng)新和提高。因此焊工培訓(xùn)時(shí)，一定要利用系統(tǒng)理論培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)焊工用所學(xué)的理論去分析操作技能的科學(xué)性，找出規(guī)律性，從而獲得最佳的工藝規(guī)范。

（3）理論培訓(xùn)時(shí)，傳授方法應(yīng)通俗化，考試題型應(yīng)多樣化理論培訓(xùn)時(shí)應(yīng)充分考慮培訓(xùn)焊工具有一定經(jīng)驗(yàn)之長(zhǎng)處，但文化基礎(chǔ)、歸納總結(jié)能力較弱的特點(diǎn)，授課時(shí)少進(jìn)行公式推導(dǎo)，少羅列名詞術(shù)語(yǔ)，盡量從生產(chǎn)實(shí)例開(kāi)始，用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式講授方法，逐步引導(dǎo)到基本理論上來(lái)，并用較通俗的語(yǔ)言加以總結(jié)，使培訓(xùn)焊工聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、循序漸進(jìn)、逐步累積知識(shí)，這樣才能學(xué)到真正有用的知識(shí)，理解其真正含義�？荚嚂r(shí)仍不可忽視焊工文化基礎(chǔ)差這一特點(diǎn)，考題中“問(wèn)答題”、“名詞解釋”比例不宜太大，盡量多出“填空題”、“選擇題”、“正誤判斷題”（或稱“是非題”）。就筆者體會(huì)，前者份量占30%-35%，后者占65%-70%左右。本人已建立我廠焊工理論知識(shí)考試試題庫(kù)，并應(yīng)用于我廠焊工培訓(xùn)中。

3.操作技能培訓(xùn)與考試

（1）選配好操作技能指導(dǎo)老師操作技能培訓(xùn)與考試是焊工培

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訓(xùn)與考試最重要的一環(huán)。培訓(xùn)前首先應(yīng)選配好操作技能指導(dǎo)老師。該教師一般由具有初中以上文化，具有一定的專業(yè)理論知識(shí)，有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的操作技能，且責(zé)任心強(qiáng)，在焊工中有一定威信的教師或技術(shù)工人擔(dān)任，年齡一般以不超過(guò)50歲為宜，否則視力、體力都難以勝任工作。

（2）要善于總結(jié)和使用口訣操作技能培訓(xùn)時(shí)，焊工特別是初學(xué)者往往對(duì)基本操作技能理解不透，記憶不牢，難于掌握要領(lǐng)，這一直是焊工培訓(xùn)中較難解決的問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，如果把這些基本操作技能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言編成口訣或順口溜，往往能收到較好的效果。如平焊、立焊的單面焊雙面成形就可概括成如下口訣：平焊一聽(tīng)二看要記清，焊接規(guī)范要適中�？谠E短弧焊接是關(guān)鍵，電弧周期要縮短。焊接速度須均勻，熔池保持橢圓形。

收弧弧坑要填滿，給足鐵水防縮孔。

（“一聽(tīng)”是指聽(tīng)電弧穿透聲，“二看”是看熔池溫度及形狀變化。）立焊熔池尺寸要適當(dāng)，熔渣鐵水要分清。口訣熄弧鐵水要給足，防止背面出縮孔。運(yùn)條動(dòng)作要靈活，接頭要聽(tīng)電弧聲。坡口兩側(cè)熔合好，防止缺陷保成形。

（3）善于總結(jié)和使用經(jīng)驗(yàn)公式焊接時(shí)，焊接工藝參數(shù)對(duì)焊接質(zhì)量影響很大，如果選擇不當(dāng)，不僅會(huì)影響操作的難易程度，而且會(huì)嚴(yán)重影響焊接質(zhì)量。對(duì)于焊接工藝參數(shù)的選用，一般資料上都是以表

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格形式列出一定范圍的數(shù)據(jù)，由于數(shù)值范圍大，表格形式又難于記憶，對(duì)焊工特別是經(jīng)驗(yàn)不足者來(lái)說(shuō)難于掌握，這勢(shì)必影響培訓(xùn)質(zhì)量的提高。實(shí)踐證明，我們?cè)诩寄芘嘤?xùn)中使用一些經(jīng)驗(yàn)公式來(lái)選擇這些參數(shù)，效果相當(dāng)明顯。

所謂經(jīng)驗(yàn)公式，就是在生產(chǎn)實(shí)際中總結(jié)出來(lái)的使用簡(jiǎn)單、記憶方便、正確的數(shù)學(xué)公式。如：手弧焊接電流經(jīng)驗(yàn)公式為I=11d2（d為焊條直徑）。

（4）正確處理好質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系是辨證統(tǒng)一的，在保證質(zhì)量的前提下增加數(shù)量是提高培訓(xùn)效果應(yīng)遵循的原則。在焊工培訓(xùn)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，有的焊工在處理質(zhì)量與數(shù)量關(guān)系時(shí)出現(xiàn)了偏差，片面強(qiáng)調(diào)數(shù)量而忽視了質(zhì)量這一前提，認(rèn)為焊得越快越好，操作技能就提高越快，便一味要求圖快，其結(jié)果只能忙于應(yīng)付，不僅沒(méi)有足夠時(shí)間去分析回味每道焊接的成敗所在，每個(gè)操作動(dòng)作的正確與否，反而會(huì)搞得筋疲力盡，注意力分散，降低效率，最終影響焊接操作技能的提高。因此單純的增加焊接數(shù)量并不是提高操作技能的關(guān)鍵，關(guān)鍵是要使焊工掌握正確的操作要領(lǐng)，并結(jié)合理論知識(shí)，把焊工指導(dǎo)教師的操作手法看懂弄清，在練習(xí)過(guò)程中加以消化、吸收。

4.做好焊工考試的焊接工藝評(píng)定

焊工操作技能考試，主要是考核焊工按規(guī)定的焊接工藝焊出合格焊縫的能力，為了驗(yàn)證擬定的焊接工藝的正確性，必須在培訓(xùn)前進(jìn)行焊工考試的焊接工藝評(píng)定工作。所謂焊工考試的焊接工藝評(píng)定就是按

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照擬定的焊接工藝規(guī)范，根據(jù)焊接工藝評(píng)定有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定制備試件進(jìn)行焊接，并按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)試件，測(cè)定焊接接頭是否具有要求的性能。焊工考試的焊接工藝評(píng)定一般按以下四個(gè)步驟進(jìn)行：

（1）由焊接技術(shù)人員提出焊工考試焊接工藝評(píng)定任務(wù)書(shū)。任務(wù)書(shū)包括試件尺寸范圍，檢驗(yàn)項(xiàng)目等內(nèi)容。

（2）制定焊工考試焊接工藝評(píng)定指導(dǎo)書(shū)。指導(dǎo)書(shū)包括焊接工藝參數(shù)等。

（3）根據(jù)指導(dǎo)書(shū)焊接評(píng)定試件，并進(jìn)行外觀、無(wú)損探傷、力學(xué)性能試驗(yàn)等檢驗(yàn)。

（4）檢驗(yàn)后匯總資料，填寫(xiě)焊工考試的焊接工藝評(píng)定報(bào)告，經(jīng)焊工培訓(xùn)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)生效作為編制焊工培訓(xùn)工藝的依據(jù)。如按照指導(dǎo)書(shū)擬定的工藝參數(shù)評(píng)定不合格，則須修正其焊接工藝參數(shù)并重新評(píng)定，直到合格為止。

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