關(guān)于感悟閱讀的作文 本文簡(jiǎn)介：

龍應(yīng)臺(tái)給兒子的信中寫道：“我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙�你跟別人比成就，而是因?yàn)槲蚁Ｍ�你將來有更多選擇，選擇有意義的工作，而不是被迫謀生�！边@句話可能道出了讀書的直接意義，也就是讀書給人的肉體帶來什么。教子名家傅雷常常給遠(yuǎn)在重洋的已經(jīng)成為著名音樂家的兒子寄一些文學(xué)名著，這又是為什么？難道是為了讓大音

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龍應(yīng)臺(tái)給兒子的信中寫道：“我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙�你跟別人比成就，而是因?yàn)槲蚁Ｍ�你將來有更多選擇，選擇有意義的工作，而不是被迫謀生。”這句話可能道出了讀書的直接意義，也就是讀書給人的肉體帶來什么。

教子名家傅雷常常給遠(yuǎn)在重洋的已經(jīng)成為著名音樂家的兒子寄一些文學(xué)名著，這又是為什么？難道是為了讓大音樂家不被迫謀生么？顯然不是。讀書不僅息息相關(guān)我們柴米油鹽的生活，更是我們交流靈魂、追求精神的途徑之一。對(duì)于已經(jīng)功成名就的人，讀書能夠安撫他們“高處不勝寒”的心，能夠使他們不在云端迷失方向與自我，能夠賦予他們睥睨眾生的高貴靈魂，拓寬視野、增加內(nèi)涵這些，也不須多言了吧。讀書對(duì)于他們來說是必需品，與他們的人生是不可分割的。不能說是讀書造就了他們，但起碼起到了促就的作用，也對(duì)他們成功以后的生活持續(xù)發(fā)揮著重要的作用。

讀書是一種人生態(tài)度，不讀書也是。若一個(gè)人有讀書的習(xí)慣，另一個(gè)人從來不會(huì)坐下安靜讀書。一天過去，沒有差別;一個(gè)月過去，相差甚微；那一年五年過去呢？也許就是天泥之別。讀書不僅對(duì)偉人名人有至關(guān)重要的作用，對(duì)普通人也有。它表現(xiàn)在不一樣的談吐，不一樣的舉止，不一樣的情調(diào)，不一樣的心態(tài)，不一樣的看待與思考問題的方式�？偠�言之，就是不一樣的人生態(tài)度。在生活中大肆宣揚(yáng)讀書無用論的人，往往都是普通人中沒讀過書的�？赡芩麄冎杏猩贁�(shù)是社會(huì)規(guī)律的漏網(wǎng)之魚，享有豐厚的物質(zhì)生活，但他們的精神世界一定是寂寥的、悲哀的。這一點(diǎn)毋庸置疑，因?yàn)樗麄儍H僅忙碌追求金錢、娛樂，他們認(rèn)為自己沒有讀書卻依然能得到所想，便產(chǎn)生一種優(yōu)越感，認(rèn)定讀書無用。所以我們?cè)谏�活中常常能聽到——“你讀這書干嘛啊？啥用也沒有啊�！敝T如此類的話語。如果說比貧窮更可怕的是甘于貧窮，那么我想比愚蠢更可怕的是認(rèn)識(shí)不到自己的愚蠢反而覺得別人愚蠢。如果他們不偷不搶，努力工作，我依然認(rèn)為他們是值得尊敬的，但是他們努力所做的僅是關(guān)于“生存”，缺乏了對(duì)精神的追求。

當(dāng)今社會(huì)，人們很少有整塊的時(shí)間拿來讀書，那些零碎的時(shí)間則用來玩網(wǎng)游、聊天、刷八卦新聞。有人說刷八卦新聞也是讀書，如果只是從讀懂文字來說，那便是吧。但如果你刷了兩小時(shí)的新聞，可能事后立即回想也想不起來什么，若你看了兩小時(shí)的好書，在這期間你可能被感動(dòng)得熱淚漣漣，也可能意識(shí)被一下刷新。造成這兩種差異的原因除了二者材質(zhì)和內(nèi)容的不同，還因?yàn)槿藗冊(cè)谒�八卦新聞時(shí)僅僅抱著娛樂和打發(fā)時(shí)間的心態(tài)，手指快速刷動(dòng)，眼睛一目十行，只是為了尋找到能給自己帶來愉悅的信息，享受當(dāng)下盛行的“快餐式”的快感。這確實(shí)是令人堪憂的社會(huì)現(xiàn)狀，但是人的內(nèi)心是不會(huì)遵循從眾原則的。真正熱愛讀書的人，依然會(huì)在喧囂的塵世平靜下來讀書。還有自律的人，善于反思的人，積極求上進(jìn)的人……該讀書的人依然不會(huì)改變。只是這個(gè)社會(huì)的浮躁?duì)I造了一種不好的風(fēng)氣，漸漸使有些人遺忘了去反思自己正在做的事情是否有意義。

相信有很多人和我一樣，從童話故事開始愛上讀書。龜兔賽跑的故事教會(huì)我相信自己，執(zhí)著堅(jiān)持；賣鞋子給赤腳人的故事使我感受到智慧的力量；從烏尼智斗毒計(jì)的故事中領(lǐng)略到了正義與勇敢……感謝閱讀使這些正能量陪伴了我的啟蒙階段。曾經(jīng)有一段時(shí)間，苦苦在書海中行舟，不再是我真正愿意讀的書，而是一本本艱澀難懂的教科書、題庫，那消磨了我對(duì)讀書的熱情，也讓我?guī)缀鯖]有時(shí)間去悠閑讀書。但好在現(xiàn)在我在原來的書海中摸索出了航道，也漸漸重拾初心，再度執(zhí)起書卷，暢游在自己的世界里。

讀書給我?guī)�來什么了么？好像沒有。但其實(shí)從書中學(xué)到的那些東西早已被運(yùn)用到生活中去了，在不斷的閱讀中也培養(yǎng)出一種不嘩眾取寵的氣質(zhì)，也許就是淡淡的書卷氣吧。

作者：九（14）班 忽永喆

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