證券交易實(shí)踐心得體會(huì)

證券交易實(shí)踐心得體會(huì)

北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院金融085班金毅0813508

首先感謝下王忠國(guó)老師這幾日的精心教導(dǎo)，作為一名已然入市半年之久的在下來(lái)講，王老師在第一節(jié)課就已經(jīng)給我下了定義一個(gè)沒有駕照的司機(jī)。不可否認(rèn)，老師的判斷很準(zhǔn)確，雖說(shuō)已經(jīng)入市半年，但對(duì)中國(guó)股票市場(chǎng)卻仍然是一知半解。借此良機(jī)，對(duì)中國(guó)股市操作技巧與手法有了一定程度的了解，學(xué)生在此謝過(guò)。以下是我的心得體會(huì)：

因?yàn)橹�前�?duì)股市的興趣程度不高以及時(shí)間的緊迫導(dǎo)致我對(duì)股市的了解程度有限。時(shí)至今日，誠(chéng)然以為K線圖，分時(shí)圖，均價(jià)線都是很深?yuàn)W的且暗藏玄機(jī)。但經(jīng)王老師的短時(shí)間耐心講解后，對(duì)K線圖，分時(shí)圖，均價(jià)線有了一定的認(rèn)知，理解了股民常常掛在嘴邊的“均價(jià)線是短線投資者的生命線”理論。作為一名懷有極強(qiáng)好奇心的大學(xué)生，每當(dāng)你邁入了一個(gè)未知的領(lǐng)域，就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，王老師的授課方法以及長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)我對(duì)股市的未知感讓我在短時(shí)間就愛上了這門課，巴不得老師能多給我們傳授點(diǎn)口訣與心法。

至今給學(xué)生留下深刻印象的一節(jié)課就是王老師給我們講K線圖的那節(jié)課，王老師找了些代表性的分時(shí)圖讓我們畫出相應(yīng)的K線圖，然后老師會(huì)精挑細(xì)選出一些典型性的錯(cuò)誤答案拿到投影儀上給大家作參考�；叵氘�(dāng)日，有件事一直令我難以忘記，要求我們畫一只大陽(yáng)線的K線圖，我見老師走過(guò)來(lái)，就想讓老師看看我做的又快又好，滿足下自己的虛榮心，所以趕緊畫了一個(gè)，稍不留心，把陽(yáng)線畫成了陰線。王老師正巧走到我旁邊直接就把我的練習(xí)本拿走了，然后我才意識(shí)到畫錯(cuò)了。事情如我所料，我的佳作就被當(dāng)成了反面教材，不過(guò)從那以后我就開始學(xué)著慢慢的做好每一張圖。當(dāng)然這種穩(wěn)中求勝的習(xí)慣也一直延續(xù)到了后面的模擬炒股階段。

起初，王老師耐心的帶著我們分析股市與選擇投資買賣點(diǎn)，盡管之前對(duì)這所謂的些價(jià)格區(qū)間有過(guò)接觸，但實(shí)際操作起來(lái)還是有些生疏與膽怯。在此后的時(shí)間里，我和幾位入市許久的同學(xué)做了些深度的交流，同時(shí)也向幾位業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行了有效的虛心求教，使得我對(duì)自己的操作又多了幾分信心。王老師又在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予了我們模擬炒股的機(jī)會(huì)，一上午的鍛煉機(jī)會(huì)使得我們這些躍躍欲試的小股民熱血沸騰，鍵盤的敲擊聲，瘋狂的尖叫聲此起彼伏，一上午下來(lái)，學(xué)生我深深的感覺到“股市有風(fēng)險(xiǎn)，入市須謹(jǐn)慎”的字面含義。由此看來(lái)我還是要多多領(lǐng)悟那句“買入靠耐心，賣出靠決心，抱牢靠信心”。當(dāng)然還有最重要的那句“看不懂，沒把握，不參與”。

股票這片異常引人的領(lǐng)域散發(fā)著誘人的香氣同時(shí)也彌漫著致命的毒氣。但學(xué)生有信心憑借一種謹(jǐn)慎操作的態(tài)度以及一顆懷揣盈利的心，去贏得屬于自己的一片天地。當(dāng)然對(duì)于現(xiàn)在還有許許多多疑問的我，用王老師的話來(lái)說(shuō)就是真的不該在“沒學(xué)會(huì)開車前就上路行駛”。

雖說(shuō)這周過(guò)的很快，但是這段時(shí)期的知識(shí)積累確是受益終身的。真的希望自己可以又更充裕的時(shí)間去了解股市，認(rèn)知股市繼而利用股市�？上дl(shuí)也不能阻止時(shí)間流逝，王老師的教導(dǎo)，學(xué)生一定會(huì)銘記在心。再次感謝您這一段時(shí)間以來(lái)的辛勤勞動(dòng)。

201*-10-

擴(kuò)展閱讀：證券交易與實(shí)踐學(xué)習(xí)心得

祝國(guó)祥工商管理帳號(hào)：61工商7祝國(guó)祥

老實(shí)說(shuō)，第一次上課，我是帶著打醬油的心思來(lái)的。因?yàn)榻o我的感覺是，學(xué)校的公選課，就是打醬油的地方。一來(lái)沒書，二來(lái)只聽說(shuō)過(guò)炒股，連炒股長(zhǎng)什么樣子都不知道，不想打瞌睡都難�？墒牵�我錯(cuò)了，當(dāng)開始上課時(shí)，我就被他深深吸引了，或許是震撼了。王忠國(guó)，這三個(gè)字或許并不起眼，但他教學(xué)一絲不茍的態(tài)度，說(shuō)話時(shí)的堅(jiān)定有力（當(dāng)然帶著幽默），我想每個(gè)人都會(huì)有深深感觸。王忠國(guó)老師和其他“老師”還是有區(qū)別的，就像有一個(gè)困擾我們多年的問題。為什么孫悟空大鬧天空時(shí)，天兵天將都束手無(wú)策，偏偏取經(jīng)路上幾個(gè)小妖怪就把他搞的焦頭爛額？因?yàn)樘毂�天將都是給玉皇大帝打工的，而妖怪們是自己出來(lái)創(chuàng)業(yè)的！！我想說(shuō)的是，這課沒白選，如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)第一時(shí)間去選這門課。

王老師不一定像老師，但他比一般的老師更能教學(xué)生。我說(shuō)的不像，是他的穿著，看上去就是個(gè)普通無(wú)奇的農(nóng)名工，發(fā)型也是亂亂的。（哈哈）不過(guò)，他的腦子里裝的是滿滿的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。他的知識(shí)來(lái)自他的經(jīng)歷，來(lái)自他走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨。這些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，是濃縮中的精華，絕對(duì)不存在任何的水分。用我們的腦袋想想看，精英是怎么來(lái)的？戰(zhàn)場(chǎng)上能活下來(lái)的都是精英，戰(zhàn)場(chǎng)上不腿軟的都是精英，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的大盤能用大腦做出預(yù)測(cè)的才是精英。上了這門課，我學(xué)到了很多很多，不僅對(duì)股票有了初步的了解，還有生活學(xué)習(xí)方面的感悟。王老師的經(jīng)典名言有很多，F(xiàn)orexample“吃魚吃中段”。他告訴我們，在股市中，我們不能太貪心，存在幻想心里，同時(shí)也要有清晰的頭腦該拋的就果斷拋，這才是股市中的王道。生活何不如此，過(guò)分的追求與貪婪，只會(huì)讓你累的喘不過(guò)氣來(lái)�！霸摲攀謺r(shí)就放手”，王老師是用男女朋友的例子來(lái)說(shuō)的。假如一天晚上散步時(shí)，你發(fā)現(xiàn)你的女朋友不適合你，你就該大聲地對(duì)她說(shuō)：“為了愛，請(qǐng)放手�！焙呛牵�多么通俗易懂的話語(yǔ)，卻一針見血。有多少股民，發(fā)現(xiàn)自己買的股票不好，還是遲遲不肯放手，導(dǎo)致最終被套牢。要知道，一旦被套牢，這是漫長(zhǎng)與痛苦的，又有多少人能從容面對(duì)。

在王老師的課堂上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，每個(gè)人一支筆一個(gè)本子，都把頭抬得高高的。這就是我們課的特別之處了，王老師講課的同時(shí)，更注重同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力。所以每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真的聽，因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)，錯(cuò)過(guò)兩句話，你就畫不了圖，當(dāng)然還有獎(jiǎng)勵(lì)制度哈。一方面。他要求同學(xué)們多動(dòng)手，也適時(shí)地鼓勵(lì)我們，好的作品帶走加分，其中最忙的就是小王老師了。

一晃眼的時(shí)間，就是期末了，還想聽王老師的課。你給我的感覺不僅是老師，還是最真誠(chéng)的朋友在孜孜不倦的勸導(dǎo)。不僅是教學(xué)，還有教我們?cè)趺慈ド�活，怎么去做一個(gè)成功的人。他的眼神，你看了就會(huì)有種親切而又熟悉的感覺（有點(diǎn)像父親），既堅(jiān)定又是慈祥。在他的講課之中，我了解了股市的瞬息萬(wàn)變，其中的復(fù)雜與深?yuàn)W不是一天兩天就能明白的。智慧與經(jīng)驗(yàn)，膽識(shí)和度量，智商與情商是一個(gè)人走向成功必須應(yīng)有的。王老師說(shuō)的對(duì)，我們都還太年輕，其中的天真與幼稚都還需時(shí)間的磨礪。就像社會(huì)太復(fù)雜，我們都還活在父母學(xué)校的庇護(hù)之下。

最后說(shuō)點(diǎn)什么好呢。我不喜歡討好任何一個(gè)人，不過(guò)我喜歡說(shuō)我想說(shuō)的話。就像我開玩笑的跟同學(xué)說(shuō)“假如我們學(xué)校的老師都像王老師這樣，或許我們學(xué)校也可以跟清華北大媲美”。也許我說(shuō)的不對(duì)，不過(guò)能選上這門課，能聽王老師的講課，就是對(duì)的。

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