關(guān)于這也是課堂的作文 本文簡介：

聽聞初中部老校區(qū)進行整修，軍訓(xùn)后我們再回南菁。這次整修，把老辦公樓及周圍幾幢“危樓”都拆了，等建成，那里又將是另一番模樣。走近那片已被拆的“廢墟”，磚塊瓦礫間還有些許綠意。哦，那是昔日的爬山虎�；⑸交㈧o默地攀附在頹圮的廢墟上，夕陽的光輝平鋪下來，爬山虎努力抬起頭，卻無法直視那寂靜的光輝，它失敗了，了

關(guān)于這也是課堂的作文 本文內(nèi)容：

聽聞初中部老校區(qū)進行整修，軍訓(xùn)后我們再回南菁。

這次整修，把老辦公樓及周圍幾幢“危樓”都拆了，等建成，那里又將是另一番模樣。

走近那片已被拆的“廢墟”，磚塊瓦礫間還有些許綠意。哦，那是昔日的爬山虎�；⑸交㈧o默地攀附在頹圮的廢墟上，夕陽的光輝平鋪下來，爬山虎努力抬起頭，卻無法直視那寂靜的光輝，它失敗了，了無昔日的生機，它再也無法達到昔日的高度，因為——它沒有高樓可以依傍了。

倒塌的樓房不領(lǐng)風(fēng)情地將磚塊瓦礫砸在它的身上，爬山虎柔軟的藤蔓哪能禁得住這樣殘酷的打擊，它一點點，一點點地低下頭去，像從前攀登時一樣的緩慢、靜默、無人在意。

從前，從前！為何總是從前？總是過去......

那時，老辦公樓的墻曾被茂密的爬山虎依傍著。那些藤蔓總是瘋長著，在你不經(jīng)意間一點一點往上攀，從不疲倦。那柔軟、蜷曲著的新藤在微風(fēng)的吹動下?lián)u晃，在陽光籠罩下舒展，又在風(fēng)雨來臨時低頭。那些爬山虎給老辦公樓添了生機，做了裝飾，它們爬上窗臺，充當(dāng)窗簾，遮住窗外的陽光，不停地生長著。

歲月如梭，煙花易冷，老辦公樓的倒下埋葬了虎山虎，埋葬了爬山虎登上制高點的夢。爬山虎的一生，都在為登高而奮斗者。漸漸地，它學(xué)會了攀附在高樓、大樹上，學(xué)會了依靠別人活著，看似聰明的此舉卻也可以葬送了它自己。

我們常說，風(fēng)雨過后，才能見彩虹。

但我們都希望，最好能直接坐在彩虹里，他人已經(jīng)為你設(shè)置好絢麗的世界。

可惜別人為你布置的一切，他隨時都可以撤走。

夕陽的余暉映照在頹圮籬笆上的爬山虎上，冷漠又惆悵。旁邊的大樹想：爬山虎的小聰明，究竟是對？是錯？不置可否��！

爬山虎無疑給我們上了一課：我們可以尋求他人的幫助，但不可過分依賴于他人。

大自然中處處有課堂。

李心怡

關(guān)于這也是課堂的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，這也是，課堂

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