《出納實務》一體化教學

《出納實務》崗位一體化教學

摘要：職業(yè)教育就是以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能為教學重點和目標。本文通過以《出納實務》這門課為平臺，作者在實訓教學的道路上．進行了有益的實踐探討，在課堂的教學環(huán)境，創(chuàng)設(shè)崗位情號體驗氛圍，讓學生上學如上班，上課如上崗。

關(guān)鍵詞：崗位情景體驗；實踐教學；專業(yè)化：技能型

職業(yè)教育是以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能為教學重點，財經(jīng)專業(yè)主要培養(yǎng)經(jīng)濟管理中各行各業(yè)所需要的專業(yè)化、職業(yè)化技能型人才。多年的教學實踐，本人發(fā)現(xiàn)財經(jīng)畢業(yè)的學生理論知識扎實，但是實踐技能很缺乏，導致剛開始踏上工作崗位時特別慌張，經(jīng)常犯低級錯誤，需要摸著石頭過河。因此，教師在日常教學中應注意到這點，不僅要依靠理論教學，而且還要依靠實訓教學，特別需要達到理論與實訓的有機結(jié)合。本人利用《出納實務》這門課為平臺，在實訓教學的道路上，進行了一些有益的嘗試。

《出納崗位實務》這門課是一門實操性很強的課程，在教學過程中應打破傳統(tǒng)教學方式，由主要是教師向?qū)W生集體傳授書本知識，重視外部灌輸，鶯視教師講授，重視學生的共性向重視學生的主動參與性，自主研討性，學生個體獨立性轉(zhuǎn)化。本著這個教學理念，在教學中本人分三步進行。

第一步：在學期初期，通過摸底調(diào)查發(fā)現(xiàn)，授課班級是三年級學生，有較好的會計理論知識，對出納的工作也所知一二，大概就是管理現(xiàn)金，銀行存款，填寫現(xiàn)金日記賬，銀行存款記賬等等。但是，具體的工作細節(jié)就不甚了解了，例如何填寫發(fā)票，收據(jù)，出納要去銀行辦理什么業(yè)務，業(yè)務流程如何這些出納基本的知識都不懂。這也是學生畢業(yè)后在實踐工作中可能會遇到的難題，是很多畢業(yè)生感嘆書本理論知識與現(xiàn)實不一樣的癥結(jié)所在。因此，本人嘗試使用崗位教學法來解決這個問題。首先，要求學生自學書本有關(guān)出納的理論知識，教師通過預先布置預習習題和檢查完成情況來考核。另外，通過拋磚引玉的方法鼓勵學生自發(fā)地主動地參與到教學中來，要求學生分小組調(diào)查企業(yè)出納的日常工作業(yè)務，根據(jù)企業(yè)出納日常業(yè)務設(shè)計相關(guān)的公司財務部的崗位架構(gòu)，并收集出納日常業(yè)務所接觸到得原始憑證復印版帶回學校作為輔助教學資料。在這個自學理論，調(diào)查實踐，設(shè)計，收集的過程中學生已經(jīng)很直觀感性地了解了出納崗位的日常業(yè)務，教師在課堂中在結(jié)合教材系統(tǒng)地歸納總結(jié)一下即可。

第二步：根據(jù)教師和學生共同歸納總結(jié)出來的出納日常工作內(nèi)容，教師進行系統(tǒng)的業(yè)務分類。并編制相應的實訓講題，將學生收集回來的空白原始憑證，單據(jù)經(jīng)過整理后印刷出來供學生上課練習之用。利用半個學期時間將每個業(yè)務需要審核填寫那些的單據(jù)，填寫規(guī)范如何，業(yè)務流程如何，業(yè)務會涉及公司那些部門，財務部內(nèi)部應如何分工等等出納日程業(yè)務在課堂中通過講練結(jié)合的方式傳授給學生。在這個講課的過程中，利用模擬的實訓題還可以穿插進行出納道德法規(guī)的教育，出納書寫規(guī)范的教育等。這樣安排，每一節(jié)課學生都有任務要完成，并不只是老師的一言堂，學生要根據(jù)教師的指導馬上在自己手上找到相應的空白原始憑證并按照規(guī)范填寫完畢，老師會即時檢查，并在當場給予評價。所以學生們上課的積極性，專注性很高。往往不知不覺就上完兩節(jié)課，而且學生都覺得很充實，很有成就感。

第三步：半個學期下來，學生對于出納日常所涉及的業(yè)務都有所了解了，并且很多原始憑證都親手填過了，對于出納的業(yè)務已經(jīng)做到胸有成竹，在學生全面了解，掌握了出納日常業(yè)務處理的基礎(chǔ)上，教師可以開始第三步教學通過刨設(shè)崗位情景實驗模式，讓學生置于具體的崗位情境中，可以能使學生身臨其境，通過自己的親身體會來感受職業(yè)氛圍，提高職業(yè)技能。進行崗位情景實驗教學，教師首先要有目的的編制多個實驗帳套，將業(yè)務綜合起來，不再分類練習。并要求學生參與設(shè)計準備實驗所需要的公司印章，法人印章，崗位卡片，印泥，空白原始憑證，記賬憑證，日記賬簽字筆等等實驗道具。為了仿真性更強，最好讓學生在財經(jīng)實驗室上課，并在上課前讓學生將實驗室環(huán)境根據(jù)實驗要求布置。其次，要將學生

分組，分崗輪崗練習，為了更突出出納崗位的實訓，每組設(shè)5位學生，一人任會計主管，四人任出納，出納A崗位：負責填寫現(xiàn)金支票，進賬單匯票申請書等原始憑證。出納B崗位：負責據(jù)現(xiàn)金支票，進賬單，匯票申請書等原始憑證填寫記賬憑證，并據(jù)記賬憑證登記日記賬。出納崗位：負責跑銀行，傳遞，核對單據(jù)。出納D崗位：負責收付現(xiàn)金，點鈔，管理保險箱。另外在實訓室還專門設(shè)有一塊銀行崗位，由1O名學生擔任銀行職員，負責配合處理涉及到的銀行業(yè)務。這樣設(shè)計可以使全班同學在實訓中都有具體的任務，更投人地進行實訓。為了使學生的參與性更強，每組還設(shè)一名監(jiān)督員，負責在實訓過程中檢查各組業(yè)務的處理情況，包括處理流程，單據(jù)填寫。根據(jù)老師的指令檢查，并及時反饋同學實訓情況給老師。對于每組每位同學的評價除了監(jiān)督員的給出的得分外，還要有本組同學的相互評分，每人的個人自評，以及教師根據(jù)每人課后上交的崗位體驗感受總結(jié)給予的教師評分，綜合計算。

在進行第三步教學時，本人發(fā)現(xiàn)學生的參與積極性非常高．而且在實訓過程中，把業(yè)務放在仿真的環(huán)境中進行，雖然涉及的業(yè)務以及原始單據(jù)學生在之前的分類教學中已經(jīng)學會搞懂了，但實操過程中，個別學生仍然犯了一些低級錯誤，說明學生在實操時還是會慌張，以致容易犯錯誤。課后從學生上交的《崗位體驗》中，學生們也談到由于平時模擬仿真的崗位體驗不夠多，雖然在課堂中都練習填過的原始單據(jù)，業(yè)務流程也聽老師講解過，但是一到崗位情景體驗實訓時，要求自己獨立思考，判斷，操作時還是會慌了陣腳。其實問題的癥結(jié)還是在于實操經(jīng)驗不豐富，平常崗位實操練習的機會不夠多。只看地圖永遠不知道世界有多大，讀萬卷書不如行萬里路。只有給學生多創(chuàng)造崗位體驗實操的機會，才能從根本上提高學生的實際財務技能。由于職業(yè)的特殊性導致現(xiàn)在很多中職學校財經(jīng)專業(yè)學生實操的機會不多，而財經(jīng)學生太需要實操的機會來提高職業(yè)技能。這要求任教的老師要在設(shè)計實操課程，實操案例方面做更多努力，在培養(yǎng)學生專業(yè)技能，實操能力方面做更深入的研究與實踐，務求使學生能上學如上班，上課如上崗，學以致用，畢業(yè)馬上就業(yè)。

擴展閱讀：《出納實務》課程教學大綱

一、課程基本信息

課程名稱總學時32實踐學時16出納實務理論學時16學分2課程代碼230201*0前導課程會計基礎(chǔ)、初級會計實務、經(jīng)濟法、計算機應用基礎(chǔ)后續(xù)課程稅收籌劃、財務軟件應用、稅務代理實務適用專業(yè)課程屬性財務管理、會計電算化公共課（）必修課（√）考試課（√）專業(yè)課（√）選修課（）考查課（）

二、課程的性質(zhì)和地位

出納實務課程是財務管理、會計電算化專業(yè)的一門專業(yè)技能課，它是一門實踐性、應用性較強的課程。通過本課程的學習，使學生全面理解和掌握出納的基本理論、基本方法和基本技能，為從事出納工作打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學生處理出納實際工作能力。

三、課程教學目標1、知識目標

通過本課程的教學，使學生能夠掌握出納核算的基本知識和方法，了解出納的基本理論，熟悉出納崗位的崗位職責，掌握從事出納工作所需要的現(xiàn)金管理、銀行結(jié)算業(yè)務的相關(guān)理論知識，能利用出納基本功熟練辦理現(xiàn)金、銀行結(jié)算業(yè)務，為其進一步學習其他會計專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。

2、能力目標

通過本課程的學習，學生應該具備辦理辦理現(xiàn)金收付和銀行結(jié)算業(yè)務的工作，能根據(jù)業(yè)務填制和審核各種原始單據(jù)和有關(guān)的出納憑證，登記現(xiàn)金、銀行存款日記賬，會進行人民幣真假的識別，能熟練進行人民幣的清點、計算。

3、素質(zhì)目標

通過本課程的學習，能夠培養(yǎng)學生踏實、謹慎的工作態(tài)度和客觀分析問題的能力，養(yǎng)成認真仔細的工作作風以及樹立作為出納員為企業(yè)各部門及人員提供文

明服務的觀念。使學生樹立誠實守信、廉潔自律的職業(yè)道德。

四、教學內(nèi)容、教學要求及學時分配

序單元號1、出納工作內(nèi)容2、出納人員綜合素質(zhì)要求3、出納賬務處理程序4、出納常見原始憑證5、出納移交手續(xù)的辦理內(nèi)容及程序教學內(nèi)容教學要求學時1出納崗位認知1、了解出納工作內(nèi)容2、理解出納人員綜合素質(zhì)3、理解出納賬務處理程序4、了解出納常見原始憑證221、大小寫金額數(shù)字的1、掌握大小寫金額數(shù)字的書寫書寫出納崗位基本技能2、掌握人民幣真假的識別2、人民幣真假的識別3、掌握手持式單指單張點鈔法3、點鈔技術(shù)現(xiàn)金管理與現(xiàn)金結(jié)1、現(xiàn)金管理的規(guī)定2、現(xiàn)金存取業(yè)務3、現(xiàn)金收支業(yè)務4、現(xiàn)金盤點業(yè)務1、理解現(xiàn)金管理的主要規(guī)定2、掌握現(xiàn)金存取業(yè)務的處理3、掌握現(xiàn)金收支業(yè)務的處理4、掌握現(xiàn)金盤點業(yè)務的處理63算84銀行結(jié)算業(yè)務1、了解銀行賬戶開戶資料和開戶申請書的填寫1、銀行賬戶的管理2、掌握相關(guān)銀行結(jié)算業(yè)務相關(guān)2、銀行存款收支業(yè)務單據(jù)的填寫3、銀行存款盤點業(yè)務3、掌握銀行結(jié)算業(yè)務的會計處4、票據(jù)結(jié)算業(yè)務理5、非票據(jù)結(jié)算業(yè)務4、掌握銀行存款的盤點及銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制16

五、教學建議1、教學方式改革

出納實務課程是一門專業(yè)技能課，與職業(yè)崗位工作直接對應。教學設(shè)計應以就業(yè)為導向，圍繞出納崗位的工作職責，按照高職學生認知特點，讓學生在完成具體項目操作的過程中學習相關(guān)理論知識、培養(yǎng)崗位職業(yè)能力和可持續(xù)性發(fā)展能力。在教學中建議采用項目教學法，項目實施方式是通過建立出納工作場景模擬環(huán)境，教學全程理實一體。學生按項目任務內(nèi)容要求分配不同角色，同組學生配合完成任務。學生每堂課都在實訓操練中，真正做到“邊做邊學，做中學”。通過本課程的學習，使學生達到“一上崗就能頂崗”職業(yè)教學的目標。學生在學習過程中建立以班級為單位、以自愿組合為原則組建起來學習小組，做到課上課

下互幫互組的情景。小組的建立激發(fā)了學習的學習積極性，很好的在課外形成一股互相學習的風潮。形成形式多樣的課后作業(yè)。

2、考核方式改革

考核方法包括過程性考核和終結(jié)性考核。其中過程性考核為50%，終結(jié)性考核為50%，強調(diào)過程性考核。過程性考核包括常規(guī)項目考評、單項實訓考評和綜合實操考評。常規(guī)項目考評是指出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等綜合考核；單項實訓考評是指課堂內(nèi)分組活動時在組內(nèi)活動情況考評；綜合實操考評是指在綜合實訓模塊學習時，綜合實習過程及最后提交上來的會計憑證和日記賬情況來綜合考評。

六、課程考核

1、各單元知識點及考核要求

序號單元知識點1、出納崗位的基本工作任務2、出納人員的素質(zhì)要素3、常見原始憑證所反映的經(jīng)濟業(yè)務類型4、出納移交手續(xù)的辦理內(nèi)容及程序考核要求1、領(lǐng)會出納崗位的基本工作任務2、領(lǐng)會出納人員的素質(zhì)要求3、應用原始憑證所反映的經(jīng)濟業(yè)務類型4、應用出納移交手續(xù)的辦理內(nèi)容及程序1出納崗位認知21、大小寫金額數(shù)字的書寫出納崗位基本技能2、真假人民幣的識別及假鈔的處理3、點鈔的基本方法1、現(xiàn)金管理的主要規(guī)定2、現(xiàn)金存取業(yè)務涉及的主要原始憑證的填制及審核3、現(xiàn)金收支業(yè)務的會計處理4、現(xiàn)金清查1、銀行賬戶的管理2、銀行存款收支業(yè)務3、銀行存款盤點業(yè)務4、票據(jù)結(jié)算業(yè)務1、應用大小寫金額數(shù)字的書寫2、應用真假人民幣的識別3、應用點鈔的基本方法現(xiàn)金管理與現(xiàn)金結(jié)3算1、領(lǐng)會現(xiàn)金管理的主要規(guī)定2、應用現(xiàn)金存取業(yè)務涉及的原始憑證的填制及審核3、應用現(xiàn)金收支業(yè)務的會計處理4、應用現(xiàn)金清查1、識記銀行賬戶2、應用銀行開戶的相關(guān)資料及申請書的填寫3、應用銀行存款的清查及銀行存款余4銀行結(jié)算業(yè)務

非票據(jù)結(jié)算業(yè)務額調(diào)節(jié)表的編制4、應用各票據(jù)結(jié)算業(yè)務和非票據(jù)結(jié)算業(yè)務2、綜合成績構(gòu)成

考核內(nèi)容平時表現(xiàn)實踐能力期末考試考核依據(jù)課堂考勤、作業(yè)、學習態(tài)度實驗報告、實訓成果卷面成績成績比例403030七、推薦教材及學習資源

1、推薦教材（含實驗教材）

嚴謹.出納理論與實務.電子工業(yè)出版社.201*.82、推薦書目和期刊

[1]傅麗．出納基礎(chǔ)知識與技術(shù)．中國財政經(jīng)濟出版社，201*.7．[2]費玄淑郝德鴻.出納實務.北京交通大學出版社.201*.8[3]左衛(wèi)青.出納實務.人民郵電出版社.201*.2

[4]楊雄呂曉榮.中小企業(yè)出納實務.電子工業(yè)出版社.201*.11[5]周軍鄢烈仿.出納實務與實用技能.北京交通大學出版社.201*.73、推薦的學習網(wǎng)站

1．中華會計網(wǎng)：2．長沙會計網(wǎng)：3．北大東奧在線網(wǎng)：4．湖南會計信息：

八、其他說明

本課程由教學團隊與企業(yè)專家共同開發(fā)了校本教材《出納崗位實務》，在使用中不斷進行修改和完善，取得了良好的教學效果。本課程均使用信息量大的多媒體教學手段，在教學中發(fā)揮了積極作用，使課堂教學信息量大，內(nèi)容更為生動、直觀、形象和豐富，深受廣大學生歡迎，達到非常好的效果。同時，增加了

學生的課外活動，如專業(yè)技能大賽。同時大量選用來自企業(yè)一線的經(jīng)濟業(yè)務資料和憑證，使學生對出納實務有了更多感性的、貼近實際的認識。另外擁有各種視頻資料。本課程擁有視頻案例、視頻教材、授課錄像等視頻資料，方便學生進行直觀學習和課后自學，效果良好。

九、實驗實訓教學要求

學時一、教學任務與基本要求出納是會計工作中必不可少的組成部分，擔負著企業(yè)會計核算的基礎(chǔ)工作。出納人員不僅要負責現(xiàn)金收付和銀行結(jié)算業(yè)務，同時還要負責現(xiàn)金、票據(jù)、有價證券的保管等重要任務。本實訓通過點鈔技能、登記銀行存款和現(xiàn)金日記賬、編制余額表并計息、編制科目日結(jié)單等內(nèi)容的實訓教學，使學生掌握較高的業(yè)務技能，培養(yǎng)學生嚴謹細致的工作作風。二、項目設(shè)置與內(nèi)容序號項目名稱內(nèi)容1手持式單指單張點鈔法；1點鈔技能2手按式單指單張點鈔法；3手持式多指多張點鈔法；4手按式多指多張點鈔法。21中文大寫金額數(shù)字數(shù)字書寫2阿拉伯小寫金額數(shù)字1各版本人民幣的防偽標3人民幣真志假的識別2識別假幣的基本方法原始憑證的填制和4審核1增值稅專用發(fā)票的填制和審核2普通發(fā)票的填制和審核3銀行結(jié)算票據(jù)的填制和審核綜合型每10人為一組綜合型綜合型每10人為一組2必開綜合型每10人為一組2必開類型分組情況學時開出要求16項目個數(shù)5每10人為一組2必開4必開

5記賬憑證的填制和審核日記賬的登記和核對1記賬憑證的填制方法2記賬憑證的填制要求3記賬憑證的審核1日記賬的設(shè)置和啟用2日記賬的結(jié)賬3銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制綜合型每10人為一組2必開6綜合型每10人為一組4必開三、考核方式和成績評定標準平時現(xiàn)場操作直接考核和期末成績相結(jié)合的考核方法。四、主要儀器設(shè)備及耗材

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