哈33中學(xué)德育特色工作匯報材料

育人為本德育為首注重養(yǎng)成打造特色

哈33中學(xué)德育特色工作匯報材料

哈三十三中學(xué)以“加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)”綱要為指導(dǎo)，以切實增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性為原則，以養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣為切入點，以提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)為落腳點，注重引導(dǎo)，狠抓落實，不斷提升德育工作水平，逐漸形成自己的德育特色風(fēng)格。

自201*年以來，學(xué)校始終堅持以人為本，依法治校，以德興校的辦學(xué)原則，確立了“一切為了學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生”的辦學(xué)宗旨。由于三十三中學(xué)地處城鄉(xiāng)交界處，大多數(shù)孩子是農(nóng)民工子女，學(xué)生家庭環(huán)境的復(fù)雜，生源的特性使我們在教育中面臨很大的困難。根據(jù)學(xué)生的實際情況，我們確定走內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，規(guī)范化發(fā)展之路，以德育促教育，全心全意、一心一意關(guān)愛學(xué)生，用優(yōu)質(zhì)的工作創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育，用特色教育為孩子打開未來的大門。為此學(xué)校把德育工作放在首位，并以傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)美德教育為主線，從培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)入手，力求在創(chuàng)新中求發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展之路。

一、學(xué)�；�本情況：

哈爾濱市第三十三中學(xué)位于機(jī)場路零公里處，是一所市級規(guī)范化合格初中。學(xué)校始建于1962年，201*年遷入新址。新校園占地1.3萬平方米，教學(xué)樓面積6800平方米。15個教學(xué)班，647名學(xué)生，教職工77人。學(xué)校設(shè)施完備，有標(biāo)準(zhǔn)化室內(nèi)體育館，多媒體教室及可容納200余人的現(xiàn)代化會議室。室外足球場、籃球場、排球場、200米環(huán)形跑道等學(xué)校所有硬件建設(shè)均符合黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化要求。校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、文化氣息濃郁。

二、學(xué)校德育工作的做法與經(jīng)驗：

（一）、重視德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育管理水平，增強(qiáng)德育工作的實效性。

1、班主任隊伍建設(shè)。班主任隊伍是一所學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是德育工作最前沿、最為重要工作的承擔(dān)者。我校在班主任常規(guī)工作管理，班主任例會制管理的基礎(chǔ)上，著重從以下三個方面提升班主任工作的能力和水平：

其一、創(chuàng)新班主任培訓(xùn)方式。將工作總結(jié)、專題培訓(xùn)、熱點話題論壇等形式有機(jī)、有效結(jié)合，獲得了非常好的效果。

其二、有效地進(jìn)行班主任工作疑難問題剖析會。為解決班主任工作實踐中遇到的疑慮與困惑，學(xué)校在充分了解班主任需求的基礎(chǔ)上，班子全體成員與所有班主任以座談的方式，對典型疑難問題進(jìn)行深入研究和探討，大家群策群力，集思廣益，共同尋找解決問題的方法、手段和途徑，不斷提高班主任認(rèn)識問題、解決是問題的能力和水平。

其三、堅持“我講我的班主任故事”活動。學(xué)校搭建平臺，班主任積極參與，保障每年一次專項活動的深入開展。班主任從日常工作實踐出發(fā)，結(jié)合自己的工作實際，就班風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成等管理問題選取生動的案例，進(jìn)行深入剖析，從中總結(jié)成功的經(jīng)驗和做法，交流育人的心得體會。通過這樣的活動，提高了班主任的工作能力，展示了班主任愛崗敬業(yè)、愛生愛校、銳意進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，弘揚(yáng)了高尚師德，同時也激勵起全體教師熱愛本職工作的熱情，增強(qiáng)了教師教書育人的使命感和責(zé)任感。

2、全體教師把德育教育的主渠道放在課堂教學(xué)上。

德育的主陣地在課堂教學(xué)中，良好師德更為重要的是體現(xiàn)在課堂上每一位教師對全體學(xué)生的負(fù)責(zé)。因此，德育工作不僅是班主任老師的事，更是全體教師的工作。我們組織全體教師學(xué)習(xí)《德育大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以新課程實施為契機(jī)，充分挖掘并發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的教育功能。我們要求教師轉(zhuǎn)換教與學(xué)的方式，改變以往知識本位、學(xué)科本位的教育觀，樹立學(xué)生發(fā)展觀，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓課堂教學(xué)過程真正成為師生交流、共同發(fā)展的互動過程。在課堂教學(xué)管理中，特別是在糾正學(xué)生的違紀(jì)行為時，不傷害學(xué)生，滿足學(xué)生人格尊重的需要，多鼓勵、多信任、多肯定、多表揚(yáng)，使他們產(chǎn)生積極向上的力量，獲取信心，帶著樂觀、愉快、輕松的心境去學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、能力、情感和態(tài)度上都得到發(fā)展。而在課下，科任老師與學(xué)困生結(jié)對子，進(jìn)行分層輔導(dǎo)。這種方式不僅僅是給予了學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助，更是師生心靈的靠近，它讓學(xué)生走進(jìn)教師，讓教師了解學(xué)生，也讓學(xué)生有了一份進(jìn)步的勇氣、信心和力量。

（二）、強(qiáng)化德育常規(guī)管理，養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣。1、常規(guī)教育，持之以恒有實效。

每周一次的升旗儀式，重大節(jié)日、紀(jì)念日舉辦的主題班會和德育實踐活動課，都要對學(xué)生進(jìn)行愛國、理想、感恩、環(huán)保、安全等教育。通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、途徑廣泛的教育活動，使學(xué)生受到教育、得到啟迪，利于學(xué)生正確的人生觀、世界觀的形成.

2、多彩活動，潤物無聲有感悟。

學(xué)校充分利用優(yōu)越的辦學(xué)硬件設(shè)施，舉辦豐富多彩的校園文化活動。如校園藝術(shù)節(jié)、春季運動會、秋季室內(nèi)排球賽、冬季冰上趣味活動，以及拔河、跳繩、踢毽子、隊列隊形廣播操比賽等活動，既豐富了學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活，又使學(xué)生在活動中樹立規(guī)則意識，懂得規(guī)范行為、學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。潤物無聲、活動育人的教育效果顯著。

3、自主管理，注重養(yǎng)成有特色。我校實行班級值周制度，即每周一個值周班級，由班主任和德育辦共同負(fù)責(zé)。每周五，德育主任對下一值周班級班主任及值周生進(jìn)行培訓(xùn)。值周學(xué)生有管理和服務(wù)兩項職能。管理體現(xiàn)在要對全校各班級的紀(jì)律衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督、檢查和評比，服務(wù)體現(xiàn)在要維護(hù)、保持樓內(nèi)外衛(wèi)生，隨時撿拾走廊、操場雜物。在值周過程中實現(xiàn)人人參與管理，人人參與服務(wù)。值周的過程更是一個教育的過程，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的過程。它使每一名學(xué)生深切懂得如何尊重他人、尊重他人的勞動成果，從而規(guī)范自己的言行。這種管理方式對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、對學(xué)生自主管理能力的提高都有較為顯著的實效性，同時也成為我校德育管理的一個特色工作內(nèi)容。

（三）、開展德育工作創(chuàng)新、形成德育工作特色。

1、讓走廊變成教育的殿堂。小走廊、大世界，我們充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，讓每層教學(xué)樓、讓學(xué)校的每一個角落都在發(fā)揮其隱性的教育作用。學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)在走廊內(nèi)顯著位置呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯學(xué)校全體教職員工的教育品質(zhì)�！兜茏右�(guī)》中的小故事，仁、義、禮、智、信、孝、悌等十六字傳統(tǒng)美德，“讀書伴我成長”為主題的宣傳欄等等，校園的每一面墻都在潛移默化中發(fā)揮著育人的功能。

2、以吟誦《弟子規(guī)》活動為載體，開展文明禮儀教育。針對農(nóng)民工子女缺乏系統(tǒng)的小學(xué)教育、規(guī)范的行為習(xí)慣教育、良好的文明禮儀養(yǎng)成教育，我們通過吟誦、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等活動，培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣，使學(xué)生在傳統(tǒng)美德的熏陶和教育下，懂得道理，規(guī)范言行。為此我們開展了文明學(xué)生、文明班級評比活動，開展了主題詩歌朗誦會、故事會、主題手繪畫展覽等活動。

3、提升學(xué)生文化素養(yǎng)，開展讀書活動。

學(xué)校以“圖書漂流站”為平臺，在全校師生中開展了“讀書改變?nèi)松�”系列讀書活動。針對大多農(nóng)民工孩子除了教科書家中無書可讀的實際狀況，學(xué)校通過“圖書漂流”的形式，讓圖書館的書動起來，讓學(xué)生有書讀，愛讀書，使學(xué)生在讀書中改變自我，提高自身素養(yǎng)。幾年來，讀書活動已成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展及特色發(fā)展的一大亮點。每學(xué)期學(xué)校向各班漂流圖書一次，至今為止，學(xué)校共漂書四次，舉辦全校規(guī)模的各類讀書活動10多次，在班級開展小型讀書活動20多次，學(xué)生自己動手制作手抄報200余份，撰寫讀書心得體會文章3000余篇。201*年5月6日上午，道里區(qū)讀書活動現(xiàn)場推進(jìn)會在33中學(xué)隆重舉行。師生們豐厚的讀書成果積累，學(xué)校古樸典雅的樓廊文化，各具特色的班級文化，積極參與的讀書交流場面，令與會領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。本學(xué)期我們又將“學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)”納入校本課程，使讀書活動再上一個臺階。

三、學(xué)校近幾年來獲得的成績：

哈33中學(xué)作風(fēng)樸實，積極進(jìn)取，面對困難敢于創(chuàng)新，德育工作不斷上臺階。近幾年來，學(xué)校先后被評為市德育工作先進(jìn)集體，市讀書活動先進(jìn)集體，市“百萬青少年上冰雪”活動先進(jìn)學(xué)校、區(qū)德育工作、區(qū)體衛(wèi)藝工作先進(jìn)單位等。

回顧走過的教育之路，我校始終堅持以人為本，以德興校，把德育工作放在首位。在今后的德育教育工作中，我們將對學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)行階段性、目標(biāo)式的逐級培養(yǎng)，一個年級一個內(nèi)容，一個階段一個目標(biāo)，從學(xué)生的實際出發(fā)，塑造儒雅的學(xué)生氣質(zhì)，為農(nóng)民工子女打造一片教育的晴空！

育人為本

德育為首注重養(yǎng)成打造特色

哈33中學(xué)德育特色工作匯報材料

201*-12-19

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