關(guān)于“淘氣包”遭遇誤會(huì)的作文 本文簡(jiǎn)介:
“淘氣包”遭遇誤會(huì)林思淇“你就不能消停一會(huì)兒?jiǎn)?”李老師又一次發(fā)出感嘆。不用說(shuō),一定是我們班的“淘氣包”又開(kāi)始活躍了。瞧他,虎頭虎腦的,兩顆小兔牙總是時(shí)不時(shí)地到外面呼吸新鮮的空氣,還有那總是黑乎乎的小手,都是他每天“戰(zhàn)斗”的結(jié)果,還有那直立的頭發(fā),似乎也預(yù)示著他充足的精力?粗蓯(ài)吧,但是他也有被“
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“淘氣包”遭遇誤會(huì)
林思淇
“你就不能消停一會(huì)兒?jiǎn)幔俊崩罾蠋熡忠淮伟l(fā)出感嘆。不用說(shuō),一定是我們班的“淘氣包”又開(kāi)始活躍了。
瞧他,虎頭虎腦的,兩顆小兔牙總是時(shí)不時(shí)地到外面呼吸新鮮的空氣,還有那總是黑乎乎的小手,都是他每天“戰(zhàn)斗”的結(jié)果,還有那直立的頭發(fā),似乎也預(yù)示著他充足的精力。
看著可愛(ài)吧,但是他也有被“誤會(huì)”折騰得體無(wú)完膚的時(shí)刻!
“來(lái),把吃的都收好,開(kāi)始做作業(yè)!崩罾蠋煆暮箝T(mén)神不知鬼不覺(jué)地冒了出來(lái),上一秒還是菜市場(chǎng)的教室瞬間鴉雀無(wú)聲。
如果你以為一切都停止了,那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,意外就這樣發(fā)生了!他的桌子上莫名期末地出現(xiàn)了一個(gè)小小的面包,而這個(gè)面包不是他自己的,在我們掃描儀般的眼睛聚集下,他似乎也意識(shí)到其中的意味,低頭一看,啊,這是怎么回事?他立馬站起來(lái),想要辯解——尤其是在李老師犀利的眼神審問(wèn)之下,瞬間沒(méi)了底氣,他想向周?chē)耐瑢W(xué)求助,但是周?chē)耐瑢W(xué)就像是著了魔似的,不約而同地低下了頭,不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。這一刻,仿佛他就被隔離在外了一樣,平時(shí)咿咿呀呀的一個(gè)人,一下子就沒(méi)有心情,他耷拉著腦袋,笑聲地嘀咕著:真的不是我的,真的,我不吃這個(gè)的,老師!
這個(gè)“老師”被他拉長(zhǎng)了聲音,顯得特別無(wú)辜,那一刻,他希望同學(xué)們都能夠給他出出主意,但是沒(méi)有——一個(gè)都沒(méi)有。
老師走到他面前,“刷”地一下拿走了小面包,什么也沒(méi)說(shuō),留給他一個(gè)獨(dú)自深思的背影,對(duì)他而言,這比批評(píng)還要讓他痛苦。
課堂結(jié)束的時(shí)候,李老師的桌上多出了一張紙:這真不是他的面包!李老師在下面評(píng)語(yǔ):早知道了!
你看他,還在那里向同學(xué)們?cè)V苦呢……
(小作者:浙江省平湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生)
點(diǎn)評(píng)園地
【總評(píng)】班級(jí)中的“淘氣包”總是最讓人頭疼的,他們總是把別人氣得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),如果有一天,看到“淘氣包”被一個(gè)小誤會(huì)折騰得不知所措的時(shí)候,一定是一件非常有趣的事情,小作者就抓住了這樣一個(gè)鏡頭,將“淘氣包”由一開(kāi)始的興奮——迷糊——無(wú)助的過(guò)程通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)得淋漓盡致,最后通過(guò)老師和同學(xué)之間的一張小小的便利貼,把故事推向高潮,這個(gè)誤會(huì)仿佛是存在的,讓“淘氣包”氣惱了一下,又仿佛是不存在的,一切都在老師的意料之中,仿佛一個(gè)可愛(ài)的惡作劇一樣,留給大家一個(gè)更加趣味的結(jié)尾。
關(guān)于“淘氣包”遭遇誤會(huì)的作文 本文關(guān)鍵詞:作文,誤會(huì),遭遇,淘氣包
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